幼儿园中班区域游戏观察与反思(精简版）
幼儿园中班区域游戏观察与反思
幼儿园中班区域游戏观察与反思
我想针对我们班本次的主题活动《弯弯绕绕》中的晨间区域游戏展开一些
分析
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，我们的区域游戏存在以下几个问题:一、 材料使用方式单一送娃娃回家是我们科学区的一个
内容
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，让孩子沿格子的边画上娃娃回家的弯弯绕绕的路，对幼儿的能力提升帮助不大，相比之下，另外一个游戏夹弹珠就更能让幼儿喜欢，我们提供了一个吃完馒头的盒子，里面贴上了不同数字，按数字几就夹几个弹珠。这个游戏既发展了幼儿按数取物的能力，又发展了幼儿用筷子夹物品的能力，有多元价值。 二、 材料情趣性不高幼儿容易失去兴趣 我们提供的材料大多趣味性不高，比如我们的生活区的游戏包装礼物。我们老师将两个蜡笔盒绑在一起，让孩子学习打蝴蝶结，同时这也是为了我们的自主性游戏蛋糕店的包装蛋糕做的铺垫，虽然材料投入了，也有孩子来玩，但是孩子们兴趣都不高，玩一会儿通常就走人了。 三、 材料持续利用价值不高，往往一主题过后就没用了 我们投入的材料虽然大多来源于生活，而且比较经济实惠，但是持续利用价值几乎没有，比如图中的是我们的益智区的我会弯游戏，让幼儿将插在上面的电线绕成不同的形状，但
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
能让珠子滚下去，这个游戏孩子比较喜欢，教师也制作的很精美，但是这个游戏在以后的主题就没用了，多少有点可惜，我们应该继续挖掘它的延续性使用价值。还有特别是一些语言区的材料，像本次主题的对对歌，提供图片让幼儿自己玩对对歌的游戏，这些图片往往就是一次性使用的，教师花了大精力去制作，却只能玩一两个星期，以后就没用了。 我们的游戏现状当然也与我们农村幼儿园的硬件条件有关，我们的教室小，材料贫乏，幼儿活动区域几乎都是一些桌面游戏，每天还要搬出来放进去，取放十分麻烦，但是我们也要克服困难，利用我们现有的条件，制作能发挥最大作用的材料，针对我们的游戏现状和实际情况，我对我们的益智区做出了一些调整。 首先是上面看到的夹弹珠游戏发挥了多元教育价值，其次，我们还增添了弯弯绕绕的棋弯弯绕绕的赛道插塑绕画等游戏，这些游戏几乎都是利用现有材料、玩具设计的，而且大多含有多元教育价值，同时，材料在以后的主题中还可以变换不同的玩法，发挥了持
续性使用价值，趣味性也大大提高了，幼儿的游戏兴趣也充分被调动
了起来。
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