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大学生操行评定中的心理现象及调适

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大学生操行评定中的心理现象及调适大学生操行评定中的心理现象及调适 价方法,即上级评价法、同事评价法、自我评价法和按照新的大学生操作评定办法,可以克服以上社会测量法等,根据大学生实际情况,综合运用上 两种评定方法产生的弊端,较客观地反映大学生的 述四种方法,实行教师(班主任、辅导员)评价、同 实际情况,有利于大学生自我意识的发展。采用定性 学评价、自我评价和社会实践评价四结合。这种评 与定量评价相结合的方法,使大学生清楚地观察评 价方法较当前高校中实行的两种操行评定方法有 判评定结果,消除矛盾对立情绪,杜绝投机取巧、表 许多优点。高校中实行的第一...

大学生操行评定中的心理现象及调适
大学生操行评定中的心理现象及调适 价方法,即上级评价法、同事评价法、自我评价法和按照新的大学生操作评定办法,可以克服以上社会测量法等,根据大学生实际情况,综合运用上 两种评定方法产生的弊端,较客观地反映大学生的 述四种方法,实行教师(班主任、辅导员)评价、同 实际情况,有利于大学生自我意识的发展。采用定性 学评价、自我评价和社会实践评价四结合。这种评 与定量评价相结合的方法,使大学生清楚地观察评 价方法较当前高校中实行的两种操行评定方法有 判评定结果,消除矛盾对立情绪,杜绝投机取巧、 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 许多优点。高校中实行的第一种方式是先由教师作 里不一的行为表现。下面笔者按照具体做法分阶段 思想动员,然后由学生本人小结,再分组交流评价, 介绍大学生操行评定中的心理现象及调查的方法。 最后由教师(班主任、辅导员)收集意见,给学生打 一、自我评价阶段 首先是测题设计。大学生要出操行评定等级并写出评语。其结果是小结无客观 进行自评首先要有 !" !"#$%& ’("#)*"#% %#+ ,+-./$*"#$ 0# 1)&&"2" 3$.+"#$/4 !)5%& 1)#+.6$ ,//"//*"#$ 70. 8%#2 (,,,,,)96)#)*06 !%#%2"*"#$ :";<0#-0%#2 1(%#2-0 1)&&"2"1(%#2-0<0#-0%#2=>??@@1(0#% :,,A/$5%6$$%&&’()*+,( -.**’/’0 )1’ 0)%2’()30 4.&5* -.(2%-) 500’00’0 156’ 0.4’ -’&)5,( 01.&)-.4,(/07 #--.&2,(/ ’ ,). )1’ 80+-1.*./,-5* )1’.&+ .9 0.-,5* &’*5),.(01,8 5(2 95-) .9 -.**’/’ 0)%2’()04.&5* -.(2%-)95,& 5(2 .:;’-),6’ , , < ".(500004() 4)120 01%*2 -**,5) )1 ;%24() 9&4 )5-1&0-*50045)05(2 0-,)+7’’’.../’’/’’.’’’’/. .’ , , ’ &’5-),.(1.0),*,)+’(6+ 5(2 &’45&=0<0’(0,),6,)+ 5&’ *,=’*+ ). .--%& ,( -.**’/’ 0)%2’()04.&5* -.(2%-)500’004’()7 >’ 01.%*2 1’*8 )1’4 ). 52;%0) )1’40’*6’07 :;;;B"CD)5+/-.**’/’ 0)%2’()04.&5* -.(2%-) 500’004’()4’()5* 81’(.4’(.(52;%0)4’()
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上传时间:2017-09-27
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