卢教字…2010?63号
关于印发
《卢氏县中小学(中专、特校、幼儿园)教职工综合考评指导意见》的
通知
各乡镇中心校、各初中,局直各学校:
为了正确评价我县教职工的德才
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现和工作业绩,切实发挥考评工作在学校管理中的激励、导向和督促作用,充分调动全体教职工的工作积极性,进一步促进我县教育教学质量的稳步提升,现将《卢氏县中小学(中专、特校、幼儿园)教职工综合考评指导意见》印发给你们,望认真贯彻落实。
卢氏县教育体育局
二0一0年十一月十九日
主题词:教育教师考评意见
卢氏县教育体育局办公室 2010年11月19日印发
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卢氏县中小学(职专、特校、幼儿园)
教职工综合考评指导意见
为进一步深化学校内部管理体制改革,加强教职工队伍建设,不断提高教职工的政治和业务素质,正确评价中小学教职工的德才表现和工作业绩,充分发挥考评工作在学校管理中的激励、导向和督促作用,特制定本意见:
一、指导思想和原则
1、坚持科学发展观,正确处理教育改革、稳定和发展的关系,遵循教育教学规律,符合教师工作特点,以评促建,以评促教,以评提质。
2、有利于调动教职工工作的积极性、主动性、创造性,充分体现多劳多得、多责多得、优质多得的分配原则。
3、完善利益分配
机制
综治信访维稳工作机制反恐怖工作机制企业员工晋升机制公司员工晋升机制员工晋升机制图
,打破平均主义,按工作岗位、教育责任、任务目标完成情况,确定教职工的政治待遇和经济待遇。
4、根据教职工岗位主要职责设置考核指标体系,把教职工的工作数量、质量、效益、水平、贡献等纳入量化考核范畴,建立日督查、周公示、月考核、期汇总和学年度综合考评的长效考评激励机制,突出一线教师,关注特殊工种。
5、坚持客观、公正、公开、公平的原则,坚持组织评鉴和师生测评相结合,学年考核和平时考核相结合,统一性和各校实际相结合,考评考核和奖励惩诫相结合的原则。
二、考评对象
全县中小学、职专、特殊学校、幼儿园教职工。
三、考评要求
1、乡镇小学以中心校为单位,其他学校以校为单位,负责对本单位全体教职工进行考核评估。
2、各学校要依据本意见,结合工作实际制定考评细则。考评细则必须经全体教职工大会表决通过,并加盖学校公章上报教体局基础教育股备案。上报考评细则时,须在首页注明召开教职工表决大会的时间、应到会人数、实到会人数和同意人数,并且有三位教职工代表和校长亲笔签名。考评细则的修订,必须在新学年初进行。修订考评细则,要严格参照制定程序进行,否则视为无效。
3、各学校要成立以校长为组长的考评领导小组,明确职责,实施跟踪评估,做到记载详实。
4、考评领导小组要在每学期末,将考评结果在校内张榜公示一周,接受教职工监督;在每学年末,对教职工得分(两学期得分之和)进行名次排序(专任教师和非专任教师分开排序),记入教职工个人业绩档案,得分及排序表由校长签名,并加盖学校公章,于当年7月30
日前,上报教体局基础教育股。
四、结果使用
考核评估结果将作为教职工评优、表先、职评、聘用、绩效工资、调动、提拔等方面的依据。
五、考评
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
及分值(满分100分)
第一部分专任教师
一、职业道德(10分)
主要采取减分的方式。各单位根据以下考核总体要求和实际情况,制定具体减分细则。
(一)政治素质
1、拥护党和国家的路线、方针、政策,言行与党中央保持高度一致。
2、参加政治学习及社会活动的表现,完成学习内容及各类学习笔记情况。
3、依法履行教师职责,不得以任何理由和方式有碍于完成教育教学任务;不得以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序,损害学生利益。
4、不参与社会迷信活动,不参加非法组织和非法集会。
(二)行为
规范
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1、参加学校重大活动及表现情况。服从学校安排,积极参加有关活动及各种会议,遵守纪律,不做与活动及会议无关的事情。
2、上班不做与工作无关的事情。
3、廉洁从教。未出现有偿家教、从事强制性推销活动,无乱收费、乱办班、乱招生及其他不廉洁行为。
4、坚守高尚情操,为人师表。文明执教,举止端庄,衣着得体,语言规范,不在课堂上使用通讯工具。
5.爱护校产,保持办公室和校园环境卫生。对破坏公物、公共卫生和打架斗殴等不良现象能及时制止,并进行批评教育。
6、无违反其他校规行为。
(三)爱岗敬业
1、忠于教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,热爱教育,热爱学校,热爱学生。
2、认真履行岗位职责,勤奋工作,敬业乐业,不对本职工作敷衍塞责,不从事第二职业。
(四)热爱学生
1、关心热爱全体学生。尊重学生的人格,平等、公正对待学生,维护学生的合法权益,保护学生安全。
2、严格要求学生。耐心教育学生,洞察学生的心理,遵循教育规律,实施正确的教育方法。
3、无歧视学生的现象。对不同层面的学生有不同的施教策略,关心每个学生的心理健康与日常生活。
4、如出现以下情况酌情减分。大声呵斥学生(不同于严肃批评、教育);使用教师忌语讽刺挖苦、侮辱和不尊重学生人格;擅自停课处罚学生;体罚、变相体罚学生;其他不良情况。如情节严重或造成恶劣影响,将按相关法规处理。
(五)团结协作
1、师生关系。爱护、关心、帮助每一个学生,尊重学生在学习中的主体地位,建立融洽和谐的师生关系。
2、同事关系。谦虚谨慎,尊重同事,互相学习,互相帮助,关心集
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