一朝悟罢正法眼 信手拈出皆文章——“感悟作文”训练途径及方法 吉春亚

一朝悟罢正法眼 信手拈出皆文章——“感悟作文”训练途径及方法 吉春亚 精品文档 一朝悟罢正法眼 信手拈出皆文章——“感悟作文” 训练途径及方法 吉春亚 fontsize="6">一朝悟罢正法眼信手拈出皆文章——“感悟作文”训练途径及方法吉春亚 作者:佚名转贴自:本站原创点击数:6 信手拈出皆文章——“感悟作文”训练途径及方法 吉春亚 长期以来，作文教学一直在低谷徘徊。平心而论，许多语文教育工作者不断探索，提出了多种 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 与训练体系，就作文内在技法而言，这些方案和体系确有许多可取之处。但按此训练，学生终究不能跳出作文的圈子，达到“我手写我心”的境地。吕叔湘先生说:困难，长期得不到解决的时候，如果退一步在根本上重新思考一番，往往头脑更加清醒，更容易找到解决问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的途径。于是笔者想，如果说作文是只鸟儿的话，那么掌握各种表达能力和诸种文体的章法结构仅仅是它的一翼，还有更重要的一翼，便是对人、对事、对生活的感悟能力，学生作文追求的是“感时随意而发”。作文本质上的主观性、形象性、人文性，决定了作文必然是感悟的、品味的、揣摩的，咀嚼的。为此，我们尝试着进行了“感悟作文”训练的实践，以期在作文教学方面作出有益的探索。 一、概念的界说 1 / 9 精品文档 “感悟”即“有所感触而领悟”。“感悟作文”训练，就是让学生通过观察事物或阅读材料有所感触而领悟，从而进行具体作文的一种训练方法。感情的内容可以是多方面的，或立意、或选材、或结构、或方法、或语言等，不一而足。总之，一切能触发写作欲望与灵感的东西，都是感悟的内容。 感悟作文训练是一种贴近学生生活实际的写作训练，重在解决腹中无墨的问题，它是建立在感性认识基础上进行升华提高的，符合认知规律，能充分调动学生的自主性，激发其写作欲望。易操作，低损耗，见效快。 二、训练的途径 1(观察生活，引发感悟。 文章就是表达思想，即“情以物兴”、“缘事而发”。叶圣陶先生说:“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉流丰盈溪流，自然活泼地昼夜不息。”这番话道出了生活对于写作的重要性。学生调动自己的感觉器官去看、去听、去嗅、去摸，亲身去感受生活的五彩缤纷和酸甜苦辣，他们敏锐的感觉会捕捉到许多作文的信息。如带领学生秋游时，他们发现城区烟囱排放的废气，知道这是造成空气污染的主要原因;看到了 2 / 9 精品文档 河道岸边堆放了许多垃圾，明白这会引起饮用水污染;听见周围有人满嘴秽言，觉察到那些人的心灵已被污染;抓住其间的联系，感悟到语言污染甚于环境污染，人的素质低下是造成一切污染的根源，于是乎《都是污染》、《污染之源》等多个文题便应运而生。 2(丰富知识，促进感悟。 知识的掌握与促进感悟的联系包括两个方面:一是若要观察生活中的某一个对象，并对此有所感悟，必须具备一些有关那个对象的知识，否则“感悟无从谈起;二是“你读的 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 中某一点，或从正面或从反面打动你的心，可以触发你写作的冲动，于是你拿起了笔”(王蒙语)这与“读书破万卷，下笔如有神”之意完全吻合。丰富学生知识的途径有一条便是引导他们多着书、勤读报，欣赏有关电视节目，并注意积累。如精彩语句的积累，报纸内容的剪贴，电视新闻的记载等，结合阅读组织朗读比赛、故事会„„把孩子的读书兴趣引向一个个广阔的天地。具备了各方面充实的积累，一旦心灵被某件新鲜事物所触动，他们立刻就能纵横联系，使自己的感悟取得良好的效果。 3(交流收获，相互感悟。 3 / 9 精品文档 由于各人胸襟、见识、素养不同，观察、阅读的角度、范围也不同，因而对同一事物的感受也不尽一致。学生将自己观察生活、课外阅读所得所感，尽情地述说出来，把有所感触而领悟到的东西交流于同伴，能唤起同伴的体验、认可或争辩，由此激活写作的灵感，使感悟的内容得以交融。(1)单向交流。如某同学把多拿货摊上几个鱼钩的事告诉好友，好友说服他向摊主认错付钱，一经传开，童心激荡，《热情助人的中队长》、《不讲私情的真朋友》、《知错就改的好同学》感悟之作呼之欲出。(2)多向交流。班中的墙报开放，学生可随时把自己的所悟、所感展示给同伴，同学可以对任何一篇感悟之作加以评点，相互交流看法。另如“每日一句话新闻发布会”、”我的最新发现”公告等，也是交流收获、相互感悟的极好途径。 4(勤于练笔，升华感悟。 练笔可从一年级开始，写一句话到多句话，再到一段话或成篇文章。学生可准备一次“采集生活浪花”本，随时记下自已对生活、对社会、对人生的点滴感悟。有话则长，无话则短，可用“日记式”，也可以对“诗体式”„„形式不拘。我们不戴上文章作法之类的有色眼镜去挑剔，诸如主题是否 4 / 9 精品文档 鲜明，句式是否灵活，词语是否优美等问题。只要围绕一个意思，语句通顺，情真意切，便是成功，因为这毕竟还是只处于成长中的孩子们的感悟之作。 三、感悟的方法 限于阅历，笔者还未曾见过有关感悟方法的论述介绍，加之感悟的过程更多地表现为随意性、直觉性、形象性、跳跃性的特点，这对如何进行感悟训练增加了一定难度。下面试举几例加以说明。 1(《日新月异的电视机》的开头是这样写的:“跟电话、电影相比，电视可算是最年轻的。从人们第一次收看电视节目到现在，才50多年。可在这短短的几十年时间里，电视机从无声到有声，从黑白到彩色，从凸面到平面，从用手开关到遥控„„真可以说是日新月异～ 学完这段话，学生领悟到好多事物的发展变化都是日新月异的，电脑的迅猛发展便是其一。于是，即以仿文格式写下了如下的话:“跟电话、电影、电视相比，电脑是最年轻的。 5 / 9 精品文档 从第一台电脑诞生于美国的宾西法尼亚大学到现在只不过54年。可在这短短的几十年间，电脑从三层楼高、重30吨的庞然大物到只有15英寸电视机那么大小，从专用于国防事业的科学计算到运用于社会生活的各个领域，从5000次/秒的慢速运转到每秒几亿次的飞速运转，从个体型到网络化、资源共享型„„真是日新月异。”不难看出小作者感悟的方法是模仿借鉴法。 2(一位六年级的女生因犯了一次不小的错误被父母责骂，被老师批评，受同学讥笑，郁闷之际一人外出散步，看到一个蹒珊学步的小孩重重地跌倒在地，“哇哇”的哭声传入耳中。年轻的母亲没有伸手去拉，只是放开嗓子喊:“跌倒了，不要哭，自己爬起来～”那女生看着、听着，突然眼睛一亮:我的失误与小孩子的走路摔跤多么相似呀～在生活的道路上跌倒后，我不能选择在原地哀怨、伤心、哭泣，即便是眼泪流成河汇成江，淹没的也只能是自己„„她这样想着，不觉走到了家门口，回家摊开稿纸，很快地草就了《跌倒了，不要哭„„》的随感。这里小作者感悟的方法是触景生情法。 3(班里一位男生的家被一场大火烧成灰烬，一贫如洗，然 6 / 9 精品文档 而父母从未让他因为家里经济困难而受一点委屈。有一天晚上，他从梦中醒来，先是听见了父母低低的商议声，而后听到的便是沉重的叹息声、呜呜的哭泣声。他心头一颤，突然明白了什么，原来自己所拥有的一切，都是父母用血和泪换来的。于是他在老师布置的《xx，我想对你说》的作文中写下了这样的话——“生活中欢乐的美酒，是用艰辛酿成的。”这种感悟标志着小作者进入一种千般寻思、突然顿悟的境界，感悟的方法是追根寻源法。 感悟是“云与青山淡不分”的情态渗透，是“草色遥看近却无”的规律感知，是“万物静观皆自得”的直觉培养。因此，作为教师要利用或创造一切机会，引导学生广泛阅读，借鉴别人的“悟”，勤动笔墨录下对生活的“悟”，还应在启迪“生活”与作文之间的“感悟点”架起两者联系的桥梁。这样，久而久之，学生装在头脑中可写出的材料就丰富了，见解也随之深刻。“一朝悟罢正法眼，信手拈出皆文章”，那便是作文教学的至高境界。 附学生习作一篇: 跌倒了，不要哭„„ 浙江湖州市湖东小学五二班罗岑 7 / 9 精品文档 傍晚，我迈着沉重的步子，腿像灌了铅似的，踏着这蒙蒙春雨，漫无目的地走着。突然，我看见不远处一个梳着羊角小辫的女孩一不留神跌倒了，或许这一跤跌得是那么重，女孩哭了，一双眼睛却死死地盯着她的妈妈。我想;这位阿姨一定会跑上前扶起她。但是令我惊奇的是，不管女孩再怎么大声哭叫，那年轻的妈妈却只冷冷地扔给她一句话:“跌倒了，不要哭，自己爬起来～”但从她的动作、神情来看，她还是很心疼的，两个拳头握得紧紧的，那焦急的神情分明在说:“孩子，不是妈妈不疼你，如果你只选择了流泪，你就会更脆弱一分，更消沉一分。”女孩似乎明白了，停止了哭泣，挣扎着爬起来，揉了揉摔疼的腿，破涕而笑，而后又慢慢向前迈步。年轻的妈妈笑了，那眼神似乎在说:“对了，孩子，最终拯救你的还是你自己。” 眼前的一切深深地打动了我。我曾因一个闪失犯下了极大的错误，影响了自己的声誉，毁坏了班级的名声。同学轻视我，老师斜眼看我，最好的伙伴也离我而去„„ 人非圣贤，孰能无过。吃一堑，长一智——跌倒了，不要哭，自己爬起来～ (吉春亚:女，37岁，特级教师，中学高级教师，现为 8 / 9 精品文档 浙江湖州市湖东小学教导主任) 摘自于:《人教网》 9 / 9