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斑纹导学案.doc

斑纹导学案

yang振强
2019-05-19 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《斑纹导学案doc》,可适用于高中教育领域

江苏省宿迁中学导学案语文必修五斑纹周晓枫【学习目标】把握行文思路,理解“斑纹”的含义。理解说明文中议论语句的含义和作用。【自主学习】一、知识链接周晓枫的写作承续了散文的人文传统,将沉静、深微的生命体验溶于广博的知识背景,在自然、文化和人生之间,发现复杂的、常常是富于智慧的意义联系。她对散文艺术的丰富可能性,怀有活跃的探索精神。她的作品文体精致、繁复,别出心裁,语言丰赡华美,充分展示书面语言的考究、绵密和纯粹。她的体验和思考表现了一个现代青年知识分子为探寻和建构充盈、完整的意义世界所作的努力和面临的难度。她的视野也许可以更为广阔,更为关注当下的、具体的生存疑难,当然,她的艺术和语言将因此迎来更大的挑战。二、给下加点字注音:嗜好()鹰隼()精湛()凝眸()罪孽()蛊惑()镌刻()隽永()碾砣()老趼()三、阅读文章,回答下面问题。()全文围绕“斑纹”描写了哪些妙趣横生的事物和现象()写出本文的行文思路。【文本研习】什么是“斑纹”用文中的语句回答。结合文本,写出“斑纹”的含义。如何理解“我们甚至彼此并不知晓,在死之前,每个人如何终身隐秘地镌刻着各自记忆的斑纹,爱与悔恨的斑纹”理解下列议论语句的含义和作用。()所谓素食主义者的自由,不过是肉食主义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不能败坏后者的食欲,尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的遮护。()也许,统治善恶两界的,是同一个王因为弱者需要格外的保护,所以只要这个王是公正的,他就已经偏袒了强悍的一方。()因为距离的遥远,在神眼里,我们,不过是一些斑点。【迁移训练】略参考答案:【自主学习】、嗜好(shì)鹰隼(sǔn)精湛(zhàn)凝眸(móu)罪孽(niè)蛊惑(gǔ)镌刻(juān)隽永(juàn)碾砣(tuó)老趼(jiǎn)()明确:主要说明和描写了动物皮毛的颜色和图案,也写到了其它自然和社会现象,如山川地貌和人类劳作的痕迹等。()明确:由蛇的斑纹写到其他动物的斑纹,再写到大地、宇宙、人类的内心世界等,整篇文章应该是按照由点到面,从小到大,从具体到抽象的顺序展开的,由形象的斑纹到抽象的斑纹、由斑纹到生物习性到对生命本质的思考、由生命现象到对神秘自然的敬畏。【合作探究】、明确:()课文对“斑纹”的表述:斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好:或直或曲的线条,大小不一的色块,或者,就是一个普通的圆点,不断的复制构成惊人的繁复效果。、明确:文章主要写了动物皮毛的颜色和图案,也写到自然界其他事物和社会现象、人类生活的印迹。文中的“斑纹”既是具体的,又是抽象的,既指自然界客观存在的斑纹,又指社会现象、人们内心的精神生活,情感记忆的印记等,这样就带有哲学的意味,宽泛的说也可指一切存在。、品味语言、明确:道德和尊严不能给生命以生存的权利保障,强权从来就是无视道德和尊严的。笔端有对人类社会的理性思考,包括对所谓“规则”的质疑,升华主旨。、善恶两者间,善往往是弱者,善从来就难得到真正的公正。有助于人们对生物界自然规律的理解。、明确:距离遥远,生命渺小,众生平等。“我们”也不过是大自然的一个组成部分,“斑纹”就是我们的生存状态。“我们”的一切生活,爱恨悲欢,也都符合大自然生生不息的规律。“神”即大自然,作者对大自然怀有一种敬畏之心,对主宰一切的自然规律进行了礼赞,也对总括提升全文的思想内容有很大的作用。【课堂检测】、D、明确:就象有形的斑纹被不同的生命个体选择一样,不同的生命感受给不同的生命个体留下不同的情感的斑纹,这是生命的又一神奇处。

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