人教版小学语文三年级上册《写好提示语，让对话更精彩》课堂实录

人教版小学语文三年级上册《写好提示语，让对话更精彩》课堂实录人教版小学语文三年级上册《写好提示语，让对话更精彩》——课堂实录一、范文引导，作文入格师:一篇好的文章，就是一位指导写作的好老师。出示《陶罐和铁罐》课文片段，这段课文主要采用“对话”的形式来描写。引号里面是人物的语言，引号外面这些写“谁怎样地说”的部分，叫做提示语。这节课，我们的目标就是怎样写好提示语，使人物的对话更精彩。生:看幻灯片，(高声朗读一遍)，(低声默读一遍) 师:想一想，这四段文字告诉我们哪些写作的技巧呢,请第一个举手的同学发言。生:这是两个人物之间的对话。师:你太棒了～你一眼...

人教版小学语文三年级上册《写好提示语，让对话更精彩》——课堂实录一、范文引导，作文入格师:一篇好的文章，就是一位指导写作的好老师。出示《陶罐和铁罐》课文片段，这段课文主要采用“对话”的形式来描写。引号里面是人物的语言，引号外面这些写“谁怎样地说”的部分，叫做提示语。这节课，我们的目标就是怎样写好提示语，使人物的对话更精彩。生:看幻灯片，(高声朗读一遍)，(低声默读一遍) 师:想一想，这四段文字告诉我们哪些写作的技巧呢,请第一个举手的同学发言。生:这是两个人物之间的对话。师:你太棒了～你一眼就看穿了文章的表达形式——对话。写人的文章一般离不开对话，很多事情的发展都是在对话中进行的。既然是对话，肯定离不开“说”字。你找一找，文章中有几个“说”呢, 生:有三个“说”。师:老师在批改作文的过程中，经常发现，有的学生写对话时这样写:“小红说、小军说、小红又说、小军又说”，只要人物说话，后面就是一个“说”，可是这篇文章人物一共说了四次话，作者用了几个“说”字呢,(教师利用幻灯片引导) 生:一个说字师:那其余的三次用什么代替呢,说变成什么了呢,读一读生:问，回答，争辩师:四个说字写起来，太罗嗦了，这就是这段文字告诉我们的第一个写作技巧:说是可以变的。(板书:说变)其实生活中的说，还可以变成很多很多字或词，谁来变一变, 师:我想与远处的同学说话，用什么, 生:喊师:你做错了事情，妈妈会气得又打又—— 生:批评，骂，语重心长师:写文章不要重复，我们要根据说话人当时的语气，准确地给说字进行变身。你再来看这段文字，还能发现第二个写作技巧吗, 生:说话人的位置不同，师:他的发现对写好对话非常有价值，(引导学生看幻灯片)，说话人的位置可以在哪里, 生:有时人在话前，有时人在话中间，有时人在话后师:(板书:位置)这些告诉我们说话人的位置的语言叫提示语，(板书:提示语)如果提示语变了，说后面的标点符号也要随之而改变，仔细观察一下，标点符号有哪些变化呢, 生:话在前，说字后面用句号，话在后，说字后面用冒号，话在两头，说在后面加逗号，师:真棒～记住这一点，我们一会习作的时候，就不会在标点符号上面出错了。这是我们发现的第二个写作秘诀。请大家继续阅读，写好对话的第三个秘诀是什么呢,如何把这段话有感情的读出来呢，需要抓住一些关键的词语。这些关键词告诉我们什么, 生:说的前后都有好词。师:这些词语好在哪里, 生:他告诉了我们说话人的语气、神情。师:(板书:语气神情)还有吗, 有人说话时，爱——(做动作) 生:回答——动作师:写文章时，我们如果能够把语气、表情、动作详细地写出来，文章就会变的很生动(板书:生动)，那才是一篇优秀的对话习作。二、即兴表演，活跃气氛。师:请同学们使用刚才学的方法，试着给句子加提示语。出示两个口头练习。完成一个就可以得得一颗星。三、模仿范文，想象情节师:我们要用学习的习作技巧进行一次听录音写作练习。谁能读一读第一次听录音的要求。生:“闭上眼睛，忍着听录音，想一想，说话的有几个人，分别是谁,“ 师:请大家紧闭双眼，让这些对话在我们头脑中盛放出一场生动的画面(播放录音) 师:请第二次听录音。谁来读听录音的要求, 生:边听录音，边想象，事情发生在什么时间，什么地方，并任选一个人说话的内容记在头脑中。师:先思考一下，你准备记准哪个人说话的内容，让我们有目标的去倾听，请闭上眼睛(播放录音) 师:大家听清楚女士、男士、老人的说话了吗,老师要选三个人做录音中的代表，进行对话回放了。谁愿意(找三个同学分别表演女士、男士、老人，进行语音回放) 师:同学们表演得非常好～下面请第三次听录音，齐读听录音的要求。生:边听录音变想象，三个人说话时的语气、表情、动作，以及整个事情的起因、经过和结果。师:让我们再次听录音(播放录音)。我们听到得虽然只是简短的几句话，但我相信大家能够把整件事情的过程完整得写下来。细心想想，还能从中悟出一些道理。生:第三次听录音。师:下面，请同学们运用今天所学到的写作技巧开始写作。写完之后，老师要根据评分标准给大家评价。请看大屏幕。谁来读一读这次习作的评价标准。生:(看大屏幕) 师:解释评分标准。把事情的起因、经过、结果写完整的，可以得到一颗星。人物对话能够分段写的可以得到一颗星。会灵活运用提示语位置的，可以得到一颗星。提示语中写出说话人的语气、动作、神情的，一处可以得到一颗星。四、小结归纳借助写好提示语的三种方法，更加准确、生动地再现讲话者的动作、神态、语气，一定会为你的习作增光添彩。

                    本文档为【人教版小学语文三年级上册《写好提示语，让对话更精彩》课堂实录】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

人教版小学语文三年级上册《写好提示语，让对话更精彩》课堂实录

你可能还喜欢