人教版小学语文三年级上册
《写好提示语,让对话更精彩》——课堂实录
一、
范文
销售月计划范文二年级看图写话和范文歌颂党的朗诵稿语文万能作文党代会闭幕式讲话
引导,作文入格
师:一篇好的文章,就是一位指导写作的好老师。出示《陶罐和铁罐》课文片段,这段课文主要采用“对话”的形式来描写。引号里面是人物的语言,引号外面这些写“谁怎样地说”的部分,叫做提示语。这节课,我们的目标就是怎样写好提示语,使人物的对话更精彩。
生:看幻灯片,(高声朗读一遍),(低声默读一遍)
师:想一想,这四段文字告诉我们哪些写作的技巧呢,请第一个举手的同学发言。
生:这是两个人物之间的对话。
师:你太棒了~你一眼就看穿了文章的
表
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达形式——对话。写人的文章一般离不开对话,很多事情的发展都是在对话中进行的。
既然是对话,肯定离不开“说”字。你找一找,文章中有几个“说”呢,
生:有三个“说”。
师:老师在批改作文的过程中,经常发现,有的学生写对话时这样写:“小红说、小军说、小红又说、小军又说”,只要人物说话,后面就是一个“说”,可是这篇文章人物一共说了四次话,作者用了几个“说”字呢,(教师利用幻灯片引导)
生:一个说字
师:那其余的三次用什么代替呢,说变成什么了呢,读一读
生:问,回答,争辩
师:四个说字写起来,太罗嗦了,这就是这段文字告诉我们的第一个写作技巧:说是可以变的。(板书:说 变)其实生活中的说,还可以变成很多很多字或词,谁来变一变,
师:我想与远处的同学说话,用什么,
生:喊
师:你做错了事情,妈妈会气得又打又——
生:批评,骂,语重心长
师:写文章不要重复,我们要根据说话人当时的语气,准确地给说字进行变身。你再来看这段文字,还能发现第二个写作技巧吗,
生:说话人的位置不同,
师:他的发现对写好对话非常有价值,(引导学生看幻灯片),说话人的位置可以在哪里,
生:有时人在话前,有时人在话中间,有时人在话后
师:(板书:位置)这些告诉我们说话人的位置的语言叫提示语,(板书:提示语)如果提示语变了,说后面的标点符号也要随之而改变,仔细观察一下,标点符号有哪些变化呢,
生:话在前,说字后面用句号,话在后,说字后面用冒号,话在两头,说在后面加逗号,
师:真棒~记住这一点,我们一会习作的时候,就不会在标点符号上面出错了。这是我们发现的第二个写作秘诀。请大家继续阅读,写好对话的第三个秘诀是什么呢,如何把这段话有感情的读出来呢,需要抓住一些关键的词语。这些关键词告诉我们什么,
生:说的前后都有好词。
师:这些词语好在哪里,
生:他告诉了我们说话人的语气、神情。
师:(板书:语气 神情)还有吗,
有人说话时,爱——(做动作)
生:回答——动作
师:写文章时,我们如果能够把语气、表情、动作详细地写出来,文章就会变的很生动(板书:生动),那才是一篇优秀的对话习作。
二、即兴表演,活跃气氛。
师:请同学们使用刚才学的方法,试着给句子加提示语。出示两个口头练习。完成一个就可以得得一颗星。
三、模仿范文,想象情节
师:我们要用学习的习作技巧进行一次听录音写作练习。谁能读一读第一次听录音的
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
。
生:“闭上眼睛,忍着听录音,想一想,说话的有几个人,分别是谁,“
师:请大家紧闭双眼,让这些对话在我们头脑中盛放出一场生动的画面(播放录音)
师:请第二次听录音。谁来读听录音的要求,
生:边听录音,边想象,事情发生在什么时间,什么地方,并任选一个人说话的内容记在头脑中。
师:先思考一下,你准备记准哪个人说话的内容,让我们有目标的去倾听,请闭上眼睛(播放录音)
师:大家听清楚女士、男士、老人的说话了吗,老师要选三个人做录音中的代表,进行对话回放了。谁愿意(找三个同学分 别表演女士、男士、老人,进行语音回放)
师:同学们表演得非常好~下面请第三次听录音,齐读听录音的要求。
生:边听录音变想象,三个人说话时的语气、表情、动作,以及整个事情的起因、经过和结果。
师:让我们再次听录音(播放录音)。我们听到得虽然只是简短的几句话,但我相信大家能够把整件事情的过程完整得写下来。细心想想,还能从中悟出一些道理。
生:第三次听录音。
师:下面,请同学们运用今天所学到的写作技巧开始写作。写完之后,老师要根据评分
标准
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给大家评价。请看大屏幕。谁来读一读这次习作的评价标准。
生:(看大屏幕)
师:解释评分标准。
把事情的起因、经过、结果写完整的,可以得到一颗星。
人物对话能够分段写的可以得到一颗星。
会灵活运用提示语位置的,可以得到一颗星。
提示语中写出说话人的语气、动作、神情的,一处可以得到一颗星。
四、小结归纳
借助写好提示语的三种方法,更加准确、生动地再现讲话者的动作、神态、语气,一定会为你的习作增光添彩。