青岛版四年级科学下册1、温度计的秘密 教案 教学
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说课稿
四下科学 1、温度计的秘密
编委:刘娟 高辉 使用人: 时间: 教材简析:本课以温度计内液体热胀冷缩的现象为引子，借组对各种液体的探究，让学生认识到液体在一般情况下都有热胀冷缩的性质，并继续培养学生利用简单器材设计实验，进行实验探究的能力。本节课在教材中具有承上启下的重要作用，一方面，温度计在前面的探究活动中和日常生活曾经用到过，学生有感知印象，另一方面，有为后面学习气体、固体一般情况下也具有热胀冷缩的性质打下基础，做好铺垫工作。 教学目标:
1(知识目标:了解通过加热或冷却可使液体的体积发生变化，即液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质。
2(技能目标:能用简单的器材做探究液体热胀冷缩的观察实验，并做实验记录，能尝试用归纳的方法对观察到的现象做合理的解释，能突出探究活动的大致思路。 3(情感态度与价值观:尊重证据，愿意合作与交流，乐于用学到的科学知识改善生活。 教学重点难点:
认识液体一般都具有热胀冷缩的性质。指导学生设计气体热胀冷缩的实验。 资料引用: 精品教案及教参
教具学具的准备:
1、带胶塞的烧瓶或小玻璃瓶、玻璃杯、细塑料管或玻璃管、水槽、热水、冷水、酱油、酒精。
2、演示用温度计，每实验小组摄氏温度计数支。
课时安排: 1课时
教学过程: 解决最佳
方案
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一、创设情境，感知问题
1、教师直接出示温度计，简单介绍温度计。
温度计依据测量对象的不同有很多种类，要测体温就要用体温计，
要测地温就用地温计，要测水的温度就用水温计。温度计里装有液
体，有红色的，也有银色的。温度计内的液体一般为水银、酒精、
煤油;液体一般为红色是为了看得更清楚。
2.让学生把温度计分别放到热水和冷水里，观察现象。
教师依据学生的发言，
小结
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并板书课题:1、温度计的秘密
二、 探究体验，解决问题
1、提出问题:
师:通过实验大家发现:把温度计放到水温不同的杯子中，温度计的液柱有升有降，这是怎么回事呢,谁来解释一下呢,
2、学生大胆的猜想。
师:刚才同学们都说出了自己的想法，你们的想法是否正确呢,我们设计一个小实验来验证你们的想法。
3、学生制定实验方案，教师巡视指导。
汇报实验方案，相互质疑完善方案。
师强调并提示:实验时，要把一种液体装满瓶子，用带有玻璃管的橡胶塞塞住瓶口，使玻璃管中有一段液柱，水槽中倒入热水，把组装好的简易温度计放入水中，观察液面的变化。待液柱静止后，做好标记，并做好实验记录。然后把瓶子放入冷水中，观察液面的变化。
4、实施探究
师:下面就请同学们按照自己小组的实验方案开始你们的实验吧～在实验时，请同学们仔细观察，边实验边把实验记录
表
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填好。
(学生自由操作，师巡视，时刻提醒同学们要注意小组内的配合。)
实验记录表
液体名称 受热时的现象 遇冷时的现象 实验结论
5、展示交流
师:通过刚才的实验我发现:同学们都对实验很感兴趣，做的都很投入，老师相信大家都有不少收获，哪个小组愿意先说一说你们小组的发现和结论,
各小组汇报实验成果
师小结:同学们，老师很高兴，因为你们可以成为一个小科学家了。你们的想法都很正确。我们通过自己制作仪器，动手实验发现:水在受热时体积膨胀，遇冷时收缩，酱油、酒精……都有受热体积变大，遇冷
体积变小的性质。由此得出实验结论:一般情况下，液体都有受热体积膨胀，遇冷体积收缩的性质。我们把这种性质叫液体的热胀冷缩。温度计就是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
三、拓展延伸，应用创新
1.生活应用。
师:现在请同学们想一下，日常生活当中，哪些现象反映了液体具有热涨冷缩的的性质,
学生回答:(用水壶烧水，水没开就溢出来，夏天的中午水缸中的水流出很多，傍晚时又不满了……)。
师:同学们说得很好，你们都用心去观察生活了，科学存在于我们生活的各个方面，科学就在我们身边。
2.寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么回事,
请阅读资料卡，
水的反常现象
自然界中的水有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，也叫反常膨胀。水在4时体积最小;在4一下，随温度降低，其体积不断增大。
3.了解摄氏温度计的发明。
师:课下，请同学们查阅资料了解一下:摄氏温度计是谁发明,摄氏温度测量标准是谁制定的,
4、查阅资料:温度计内的液体为什么不用水做
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
,用酒精、煤油、水银有什么优势,
板书设计:
1.温度计的秘密
水 酱油 酒精
受热体积变大，遇冷体积变小
结论:一般情况下，液体具有热涨冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
练习设计: 一、填空。 1.一般情况下，液体具有(热胀冷缩 )的性质。 2.温度计是根据( 液体热胀冷缩 )的原理制成的。 3.正常情况下，水在结冰后，体积会( 膨胀 )。 4.日常生活中，我们使用温度计，读数时眼睛要(平视)。 二、判断。 1.液体在任何条件下都具有热胀冷缩的性质。( × ) 2.气温只有降到0?以下，水才会结成冰，否则水不会结成冰。 ( × ) 3.把温度计放到热水里，温度计内的液柱会上升。( ? )
三、生活中的科学。
1.结合本节课的学习，请同学们想一想:你能用哪些实验证明液体
具有热胀冷缩的性质,
2.在寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么回事, 答:因为水具有冷涨热缩的反常现象，在4一下，随温度降低，其
体积不断增大。所以.在寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况。
教学反思:
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