【精品】《〈论语〉十则》
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山东光远中学 王新伟(教师中心稿)
《〈论语〉十则》教学设计 山东光远中学 王新伟(教
师中心稿)
[教学目标 及重点]
1.积累文言词汇。
2.背诵、翻译、理解课文内容。
3.培养勤学好问、永不满足的学习态度，掌握良好的学习方法。 [教学课型及课时]
1.教读课
2.一课时
[教学步骤 ]
一、导入 新课
中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。我们同学们进入中
小学
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学习已经七年了，关于建立正确的学习态度和运用正确的学习方法的重要性，一定有了不少体会。我国古代的孔子是伟大思想家和教育家，在《论语》这部儒家经典中，他的弟子记录的孔子言论，有不少是谈学习态度和学习方法的，对同学们搞好学习，加强个人品德修养都有很大意义。现在我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》这篇课文。
资料
二、交流有关孔子、《论语》的知识
(学生在班上交流:展示自己搜集整理的资料。 其他同学作必要的修正、补充)
有关资料:孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
三、教学新课
(一)明确教学目标 及重点
(二
)整体感知
1. 教师范读课文
2.布置学生划出自己感到最精彩的语句。
(三)重点学习与训练
1.教师导学 :学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义资料
发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。
先仔细读几遍课文，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。
(学生朗读课文并提出不理解的字词。教师帮助学生解决) 明确:学生重点掌握的文言字词:
?通假字:?不亦说乎:通假字“说”，本字“悦”，愉快。 ?由，诲女知之乎:通假字“女”，本字“汝”，你。
?是知也:通假字“知”，本字“智”，聪明，智慧。
?多义词:
?而:表顺接关系，相当于“并且”等，如:“学而时习之” 、 “默而识之”、“温故而知新”。
表转接关系，相当于“却、但是”等，如“学而不思则罔”、“人不知而不愠”。
?以:凭借，如“何以谓之‘文’也”;用来，如“以思，无益”;因为，如“是以谓之‘文’也”
?多音多义字:
论:论语 乐:不亦乐乎&n
资料
bsp; 好:知之者不如好之者 舍:不舍昼夜
?流传至今的成语:温故知新 不耻下问 学而不厌 诲人不倦
2.读完课文后，你感到最精彩的语句有哪些,请给大家展示一下，并说明你喜欢的理由。(学生自由发言，教师帮助学生纠正学生理解不当的地方并适当点评)
明确:
?要有好的学习态度
敏而好学——好学 不耻下问——肯问，善问 学而不厌——不满足，不骄傲
三人行，必有我师焉 ——谦虚诚实 知之为知之，不知为不知 -----不要不懂装懂
知之者不如好之者，好之者不如乐之者——以学习为乐
?要有好的学习方法
学而时习之——按时复习 温故而知新——
总结
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复习，发现新知 学而不思则罔，思而不学则殆——学思结合 默而识之——不断积累
资料
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