高一下第九课 文言散文阅读与孔雀东南飞复习试题

高一下第九课 文言散文阅读与孔雀东南飞复习试题 2014高一下第九课 文言散文阅读与孔雀东南飞复习 试题 2014年5月 2014高一下第九课 文言散文阅读与《孔雀东南飞》复习训练 试题 第一板块:文言散文阅读训练 一、阅读下文。完成第1—7题。 游虞山记 沈德潜 虞山去吴城才百里，屡欲游，未果。辛丑秋，将之江阴，舟行山下，望剑门入云际，未( 及登。 丙午春，复如江阴，泊舟山麓，入吾谷，榜人诡云:“距剑门二十里。”仍未及登。 (( 壬子正月八日，偕张子少弋、叶生中理往游，宿陶氏。明晨，天欲雨，客无意往，余已治筇屐，不能阻。 ( 自城北沿缘六七里，入破山寺，唐常建咏诗处，今潭名空心，取诗中意也。遂从破龙涧而上， 山脉怒坼，赭石纵横，神物瓜角痕，时隐时露。相传龙与神斗，龙不胜，破其山而去。说近荒惑，然有迹象，似可信。行四五里，层折而度，越峦岭，跻蹬道，遂陟椒极。有土坯磈礧，疑古时冢，然无碑碣志谁某。升望海墩，东向凝睇。是时击光黯甚，迷漫一色，( 莫辨瀛海。顷之，雨至，山有古寺可驻足，得少休憩。雨歇，取径而南，益露奇境:龈腭摩( 天，崭绝中断，两崖相嵌，如关斯劈，如刃斯立，是为剑门。以剑州、大剑、小剑拟之，肖其形也。侧足延，不忍舍去。遇山僧，更问名胜处。僧指南为太公石室;南而西为招真宫，为读书台;西北为拂水岩，水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上，上拂数十丈，又西有三杳石、石城、石门，山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。余识其言，欲问道往游，而云之飞浮(( 浮，风之来冽冽，时雨飘洒，沾衣湿裘，而余与客难暂留矣。少霁，自山之面下，困惫而归。自是春阴连旬，不能更游。 (( 噫嘻～虞山近在百里，两经其下，为践游屐。今之其地矣，又稍识面目，而幽邃窈窕，俱未探历。心甚快怏。然天下之境，涉而即得，得而辄尽者，始焉欣欣，继焉索索，欲求余味，而了不可得;而得之甚艰，且得半而止者，转使人有无穷之思也。呜呼～岂独寻山也哉～ ( 1(写出下列加点字在句中的意思。 ?屡欲游，未果( ) ?复如江阴 ( ) (( ?榜人诡云 ( ) ?余已治筇屐( ) (( ?无碑碣志谁某( ) ?得少休憩 ( ) (( ?人莫能名 ( ) ?余识其言 ( ) (( ?自是春阴连旬( ) ?不能更游 ( ) (( 2.下列句中加点词的意义和用法都相同的一组是( )。 A. ?辛丑秋，将之江阴 ?鸥鹭灭没，极登临之胜 (( B. ?虞山近在百里，两经其下 ?攻之不克，围之不继，吾其还也 (( C. ?取径以南，益露奇境 ?愿以十五城请易璧 (( D. ?欲问道往游，而云之飞浮浮，风之来冽冽 ?青，取之于蓝，而青于蓝 (( 3. 把文中划线句翻译成现代汉语。 ?遂从破龙涧而上，山脉怒坼，赭石纵横，神物爪角痕，时隐时露。 译文: 1 ?升望海墩，东向凝睇。是时云光黯甚，迷漫一色，莫辨瀛海。 译文: 4(仔细阅读第三段，作者的游踪从“城北沿缘六七里”，入破山寺，过 、越峦岭， 过土坯，到 ， ，到剑门。 5. 下面全都 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现作者登山游览兴致的一项是( )。 ?客无意往，余已治筇屐，不能阻。 ?自城北沿缘六七里，入破山寺。 ?侧足延伫，不忍舍去。 ?雨歇，取径而南，益露奇境。 ?遇山僧，更问名胜处。 ?自是春阴连旬，不能更游。 A. ??? B. ??? C.??? D. ??? 6(下列对“今之其地矣，又稍识面目，而幽邃窈窕，俱未探历”的原因分析错误的一项是( )。 A(风飘雨洒，余与客难暂留。 B(我和同游的客人都感困惫。 C(山上僧人为我们指错了路。 D(春阴连旬，不能再游览了。 7(简述本文的写作意图。 答: 二、阅读下文，完成第1 —5 题。 烟霞岭游记 赵坦 ?烟霞岭，南山三长也。秀气磅礴，苍松蔚然，晨光夕曦，烟浮霞映，彩错斓谝，天成 ?图画。其地多胜迹，而发业难登，游者罕至。 ?岁丙午孟春，友人李青湘及其从子映衡，齐志幽探，招余偕往。遂小憩石屋，指烟霞而进影焉。 ?其上石磴陡削，苔华润滑，芒屦不留。行达平处，得小寺曰清修，荒寒特甚。独寺后危石一林，秀垒数仞，竹箭摇风，绿逸有致。左则嘉树青藤，深翳萦密，作帷益形。遂乃藉草静对，觉襟怀若涤，神悦心清。起绕寺右，潭得龙泉，峰为象鼻，岩曰佛手，井号上方， ?莫不沁洁奇幻，克肖其名。而古洞中释像列镌，又各示我胜。 ?相曲折西上，径忽线微。仰睇岭脊，境益幽异。因相与鼓勇而上。云松竦峙，疏阴凉覆，俯瞰陵峦，环青拱翠，岭耸正中，若受展谒然。他若湖光江影，越山烟渚，远近参差，相为映带。始知山深则景奇，心一则境辟，人不精进，安有得耶,俯仰久之，啸歌而下。时则斜晖欲毕，松色苍茫，烟霞在望矣。 【注】?发业:高峻的样子。 ?释像:佛像。 1.第?段中“孟春”指农历 月。 2(第?段“游者罕至”句在文中的作用是 。 3(对第?段“又各示我胜”句理解正确的一项是( ) A(又各自向我祝贺胜利。 B(又各自不尽地向我示威。 C(又各自展现出自己的佳妙。 D(又各自表现出要征服我的姿态。 4(有人认为结尾画线句是赘笔当删去，你的看法如何,请加以简述。 答: 5(简析本文的写作意图。 答: 2 三、阅读下文，完成1—5题。 活 水 源 记 刘基? ?灵峰之山，其上曰金鸡之峰。其草多竹;其树多枫、槠，多松;其鸟多竹鸡:其状如鸡而小，有文采，善鸣。寺居山中，山四面环之。其前山曰陶山，华阳外史弘景之所隐居。其东南山曰日铸之峰，欧冶子之所铸剑也。寺之后，薄崖石有阁，曰松风阁，奎上人?居之。 ?有泉焉，其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴?为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴;俯视，则崖上松、竹、花、木皆在水底。故秘书卿白野公恒来游，终日坐不旁，名之曰:“活水源”。其中有石蟹，大如钱，有小鰿鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸜鹆，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑?。有二脊令?，恒从竹中下，立石上，浴饮毕，鸣而去。予早春来时方甚寒，诸水族皆隐不出。至是，悉出。又有虫四、五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知其何虫也。 ?予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人又曰:“属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。”则其泽又能及物，宜于白野公之深爱之也。 【注释】? 刘基，明初文学家、政治家。?上人:对僧人的敬称。 ?潴(zhū):水汇积。 ? 滑:流利。 ?脊令:即鹡鸰鸟。 1(第?段在介绍活水源 的同时，还突出了其 。 2(第?段作者详细描写活水源周围的花草树木和鸟虫鱼的用意是什么, 答: 3(对“予既爱兹水之清，又爱其出之不穷。”句理解最正确的一项是( ) A(我既喜爱泉水滋润清澈，又喜爱它流淌的无穷无尽。 B(我既喜爱这泉水的清澈，又喜爱它流向远处的终点。 C(我既喜爱这泉水的清澈，又喜爱它源源不断地流淌。 D(我既喜爱那泉水的清澈，又喜爱它无穷无尽地流淌。 4(本文在写水清时别具匠心，请找出相关句子并作赏析。 答: 5(简述本文的写作意图。 答: 四、阅读下文，完成第1,6题。 松痴 史震林 松痴老人，家黄山。黄山产异松，常命童负餱粮，策杖信步往探松。稍佳者，辄徘徊之。入山益深松益奇。松之顶，可坐，可卧，可步，可跃;其倒枝横干，可梯，可桥，可栏。下可避雨雪，嚼其叶，甚甘。无虎豹蛇蝮害人之属，有黄帝时青猿，不易见也。其结根悬崖怪 3 石间，不土而活，不水而润。则弃杖，攀援匍匐造之，疲且眩，卧于石，仰玩之。饥时，食餱粮，酌涧泉。粮尽，食松叶。有碧苔附松节，食之芳美。会日暮，寻山舍宿焉。弗值，就松之偃盖者，跏趺?其下，以至晓。童苦之，弗肯从。 一日，独携酒入深山，曲折迷岩壑，青猿跃其前，导之得出。至老兴益豪。胸次高旷，不婴名利，和易坦直，好善乐施。渊渊然，莫测其量也。庭外植异松百余株，朝夕觞咏。月夜着素袍，步松影，如鹤。喜吹笛，笛已，或抚琴。笛声琴韵与松籁相有无。问得异松者，虽百里访焉。购之弗获，则吹笛于其下而去。邀老人弗往，则每诡言得异松，述虚状，给老人，老人惊，遂曳杖往。因自号松痴老人，郡守额其居曰:“怀葛?遗风”。童孺妇女及贩夫佣仆，无不颂老人者。 注:? 跏趺:佛教徒修行的一种坐法。 ?怀葛:乃无怀氏、葛天氏之并称。二人皆为传说中的上古帝王名。古人以为其世风俗淳朴，百姓无忧无虑。 1(写出下列加点词在句中的意思。 ? 策杖信步往探松 ( ) ?无虎豹蛇蝮害人之属( ) (( ? 弗值 ( ) ?不婴名利 ( ) (( 2(在下列加点词中，与“郡守额其居”中 “额”字用法相同的一项是( ) (其倒枝横干，可梯，可桥，可栏 B(童苦之 A(((( C(庭外植异松百余株 D(朝夕觞咏 (( 3(下列句子加点词用法与意义相同的一项是( ) A(松之顶，可坐，可卧，可步，可跃。 导之得出。 ((( B(不水而润。 则吹笛于其下而去。 ((( C(寻山舍宿焉。 虽百里访焉。 (( D(不易见也 和易坦直 (( 4(把下列句子译成现代汉语。 (1)其结根悬崖怪石间，不土而活，不水而润。 译文: (2)月夜着素袍，步松影，如鹤。 译文: 5(文中所叙述的老人的行状，特别是划线句与我们曾学到过的 所创作的嗜酒的 相似。 6(简述本文的写作意图是什么。 答: 五、阅读下文，完成第1—5题。 别水仙花说 (明)张大复 ?每冬初，必购一本着斋中，辄低回留之不忍去。今年练水李子遗我数茎，花繁叶硕，(( 特设一静几病榻上，同卧坐者几两月。一夕，长风烈烈，雁声嘹嘹，两足如卧冰上，亟起视(之，袅然相视而笑，心怜之，因移置帷中，让以茶筥?，旦起相视，更相怜也。 ((( ?顾虞美人叶不敌花，断肠草不耐秋冷，夫至于水仙花无上矣。叶如剑，茎如兰，房如( 黄冠，根如夜合。绿如芭蕉，然沉郁，白如轻罗，然芬泽;香如腊梅而温，如芙蓉而冽。 4 宜冉冉风，宜溶溶月，宜睡室，宜净榻，宜咏，宜觞，亭亭叶表，森森华外，其神浮昱?而(( 不定，絪缊?而自如。 ?童子弗戒，一枝流落他所，至今为恨。距李子之相遗，今五十日矣，而色泽黯然，神((( 情怆悴，予心悲焉，煮茶而送之。夫水之于五行，最无滓矣，又加仙焉，不亦是乎～ 【注释】?筥(jǔ):盛器笼。 ?浮昱:浮光溢彩。 ?絪缊(yīn yūn):同“氤氲”。形容香气四溢。 1(“袅然相视而笑”一句饶有情味，请作分析。 答: 2. 简析第?段写虞美人、断肠草的作用。 答: 3(从句式角度，赏析第?段画线的两句话。 答: 4(找出不属于文章内容前后照应的一组( ) A(今年练水李子遗我数茎——童子弗戒，一枝流落他所 B(同卧坐者几两月——今五十日矣 C(辄低回留之不忍去——予心悲焉，煮茶而送之 D(花繁叶硕——色泽黯然，神情怆悴 5(阅读最后一句，用一个成语概括水仙的品格。 答: 第二板块:《古诗为焦仲卿妻作》复习训练 一、文学常识、文体常识、文化常识填空: 1、“乐府”本是汉武帝时设立的______________。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷之用。它所搜集整理的诗歌，后世就叫“________________”或简称“乐府”。 2、《孔雀东南飞》最早见于由南朝时陈朝 编选的《 》，这是继《 》、《 》之后最早的一部古诗总集。在文学史上，《古诗为焦仲卿妻作》是我国最早的长篇 诗，与北朝乐府民歌《 》并称“ ”。 二、解释加点词的意思。 (1)( )为诗云尔 (2)( )堂上启阿母 ((( (3)( )何意致不厚 (4)( )何乃太区区 ((( (5)( )感君区区怀 (6)( )女行无偏斜 (((( (7)( )再拜还入户 (8) ( )慎勿违吾语 (( (9) ( )伶俜萦苦辛 (10)( )恐此事非奇 ((( (11) ( )小姑始扶床 (12) ( )寻遣丞请还 (( (13) ( )逆以煎我怀 (14) ( )谓言无罪过 ((( 5 (15) ( )谓言无誓违 (16) ( )便言多令才 ((((17) ( )赍钱三百万 (18) ( )适得府君书 (((19) ( )莫令事不举 (20) ( )君尔妾亦然 ((((21) ( )于今无会因 (22) ( )渠会永无缘 (((23) ( )隐隐何甸甸 (24) ( )共事二三年 ((((25) ( )处分适兄意 (26) ( )始适还家门 (( 三、选择题 1、指出句中“见”字用法与其它四句不同的一项( ) A.相见常日稀 B.君既若见录 C.渐见愁煎迫 D.府吏见丁宁 E.黄泉下相见 2、下列各句中加黑的“谢”字，意义和用法相同的两项是( )和( ) A(往昔初阳岁，谢家来贵门 B(阿母谢媒人，女子先有誓 C(谢家事夫婿，中道还兄门 D(多谢后世人，戒之慎勿忘 3、下列各句中“相”字的用法，与例句完全相同的是( ) 例句:誓天不相负 A(及时相遣归 B(会不相从许 C(好自相扶将 D(仰头相向鸣 E.儿已薄禄相 F. 伯乐相马 4、下列各句中无通假字现象的是( ) A.箱帘六七十 B.奄奄黄昏后 C. 逆以煎我怀 D.府吏见丁宁 E. 合葬华山傍 F. 虽与府吏要 5(下列句中不存在古今异义现象的一项是( ) A(可怜体无比 B(汝岂得自由 C(处分适兄意 D(叶叶相交通 E.本自无教训 F.寡妇起彷徨 6.选出下列加点的两个词不是偏义复词的两项是( )和( ) A.奉事循公姥 B.昼夜勤作息 C.否泰如天地 D.逼迫兼弟兄 E. 会不相从许 F.我有亲父兄 7. 选出下列句中“且”的意思相同的两句( )和( ) A.吾今且报府 B.且暂还家去 C.年且九十 D四体康且直 8.下列各句中加点词词类活用类型相同的两句是( )和( ) A. 卿当日胜贵 B. 谢家事夫婿 C.交广市鲑珍 D. 逆以煎我怀 9. 下列各句中句式相同的两句是 ( )和( ) A(非为织作迟 B(为仲卿母所遣 C(渐见愁煎迫 D(仕宦于台阁 E(我命绝今日 F(杂彩三百匹 四. 用现代汉语翻译句子: 1(妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。 译文: 2. 生人作死别，恨恨那可论。念与世间辞，千万不复全。 译文: 3(慎勿为妇死，贵贱情何薄～ 译文: 6 五(简答题 1. 试分析”孔雀东南飞,五里一徘徊”所用的表现手法和作用? 答: 2(“著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。”这段描写刘兰芝的“严妆”主要运用什么表现手法,有何作用, 答: 3.(诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否显得累赘,这和情节的发展有何关系, 答: ,(分析该诗尾声“化鸟双飞”这段情节有何作用, 答: 7