奇异的激光教学设计
一、创设情境，揭示课题:
1、同学们，前不久，老师有幸和大家一起听了一节科学课，课上，老师给我们介绍了许多有关光的知识，大家还有印象吗,那谁能说一说在我们的生活当中，常见的光都有哪些呢,(太阳、点灯、蜡烛、萤火虫)真不错，今天，我们要了解的这种光，它是一种自然界中没有的光，也是堪称20世纪重大发明的一种光，它就是——激光。
2、板书课题:奇异的激光，请同学们齐读课题。
3、那么这里的“奇异”是什么意思呢,我们把这个词语拆开来理解一下。
奇字可以怎么理解,奇有奇特，神奇，奇妙的意思。
异字可以怎么理解,异有不一样，与众不同的意思。
嗯，说得真好，一起再来把课题读一读～
二、初读课文，整体感知
接下来，我们就走进文本当中，走进字里行间去感受激光的奇异之处吧～
1、出示自学提示:(师读)
(1)自由读课文，读准字音，读通句子。
(2)边读边思考:激光，它的奇异之处体现在哪些方面,
2、学生自由朗读思考，并做相关批注，老师巡视学情。
3、反馈学习情况。
(1)检查生字读音。
师:在进入激光的世界之前，老师先来检查一下你们的预习情况，看一看屏幕上的词语，我们先来开火车读一读:
出示词语:距离 暂时 目眩 灼伤 感染 桥梁
凸透镜 测距仪 视网膜
示范书写“凸”的笔画，扩展“凹”的笔画
齐读词语
(2)了解文章内容
师:我们已经扫清了字词障碍，接下来，让我们一起走进激光的世界吧～
A、刚刚我们已经通读了课文，现在我想请同学们说一说:
激光究竟有何奇异之处呢,(最亮的光、最快的刀、最准的尺)
你是从文中的哪个段落找到的,(第一段)
你能把第一段给大家读一下吗,
B、出示句子:
1、 世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光。
2、 世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。
我们来比较一下这两个句子，你觉得哪个句子放在原文中更好,说说你的理由。(第一句，为什么呢)
第一句运用了排比的修辞，通过重复„是激光，使句子读起来更有气势，并且更加强调了激光的神奇之处。
C、接下来，我们再来看看这篇课文在结构上和我们以往学过的课文有什么区别,(有小标题)
那请你将这三个小标题读一读。这三个小标题其实就是第一自然段中讲到的激光的三个奇异之处，对不对。那么第一段在文中起到的作用是什么呢,(总起全文)
哦，总起全文，总述激光的三个特点，接来下用小标题的形式详细分述这三个特点。 那么，我们再把目光转移到课文的最后一段，一起来读一读最后一段吧。 那么，最后一段在文中又起到什么作用,(
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
全文)
所以本篇课文的结构是:总-分-总
D、正因为，世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光，所以作者才会在最后发出这样的感叹:激光真是一种奇异的光啊～
那让我们一起再把第一段读一遍，看能不能读出激光的神奇～
三、深入文本，了解内容
(一)学习最亮的光部分，看看它奇异在哪里。
师:文章首先给我们介绍了激光的第一个奇异之处，那就是“最亮的光”，现在让我们共同学习这一部分，去感受它的奇异。
1、首先，请大家默读第二自然段，边读边思考，激光为什么是最亮的光,
出示句子:比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射。激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
师:作者在这里运用到的说明方法有哪些呢,
举例子:列举太阳、电灯、手电筒、探照灯和激光的例子
作比较:四面八方照射，四面八方散射，唯有激光有很强的方向性，能集中向一个方向发光，我们也不得不发出这样的感叹:激光真是一种奇异的光啊～
2、请同学们再读一读第三段，思考:哪些句子最能直截了当地表现出激光是最亮的光, (1)最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢～
师:我们一起来读一读这个句子。(齐读)
太阳有多亮呢,能不能结合生活经验说说看,
生:
师:太阳可真够亮的，可是激光却比太阳还要亮(生:100亿倍)
师:100亿倍～激光的亮度更令人惊叹。一起来读这句话，把你的感受读出来。
那么，这里作者是运用什么说明方法来把激光的亮说清楚的呢,
生:列数字。师:很好，列的数字是:100亿倍。作者并没有模糊地去说激光很亮，激光特别亮，激光非常亮，而是用具体准确的数据来说明激光的亮度，也让我们对激光的亮度有了清晰的认知。除了列数字之外，这句话中还运用了什么说明方法,
生:作比较。师:将什么和什么作比较,生:激光和太阳。
师总结:这里作者运用了列数字和作比较的方法来说明激光的亮，让我们对激光的亮度有了清晰的感知。
出示第二个句子，过渡:接下来，我们再来看第二个句子。谁来读一读这个句子。
学生读句子。
(2)打个比方说，我们如果„眼睛就会严重受损以致永久地失明。
师:如果我们对着点灯看，有什么感觉,——刺眼
师:如果看太阳的话——暂时的目眩(暂时，一会儿，时间很短，目眩是一种什么感觉，你们有过目眩的经历吗,哦，有点眼花的感觉，闭上眼睛，或者揉一揉就会恢复过来)
师:如果对着激光看——眼睛就会严重受损，以致永久地失明。
师:对，永久地失明，这种失明一辈子也不可能恢复了。从刺眼到暂时的目眩再到永久地失明，我们明显感觉到程度在加深，目眩比刺眼严重，失明比目眩严重，这里作者是将三种后果进行比较，那么这种说明方法就是——作比较。
师:这个句子除了作比较的说明方法，还运用了什么说明方法,
师:对，举例子，列举看点灯，看太阳，看激光的感觉的事例。通过举例子和作比较的说明方法，突出激光的亮度是电灯和太阳都比不上的。
(3)出示“;”号，这是什么符号,在这个句子中出现了几次,三次。用三个分号连接“如果„就”三个分句，这三个分句之间是什么关系,
师讲述分号的作用，所以我们在写作文的时候，也可以学者使用分号，那么我们的文章层次会更加清晰。
师:激光竟有着这般亮度，怎能不叫人惊叹:激光真是一种奇异的光啊～
(5)了解激光在军事上的应用
师:正是激光有着如此强的亮度，所以它在军事上发挥了重要的作用。目前正在研制的有激光枪和激光炮，让我们一起来看看激光武器的魅力。
播放激光武器视频片段。
神光三号的研制成功，标志着我国激光武器进入全世界第五名。
有了这么先进的激光武器，一定能更好的保卫我们的祖国。你们知道吗，我们武汉的东湖高新区可是我国最大的激光产业基地，被誉为，中国光谷，大家要学好本领，长大后力争为光谷的发展做出自己的贡献。
四、课堂总结，升华情感。
这节课，我们了解了激光的奇异，了解了说明文的说明方法，学会了分号的用法，下节课，让我们用同样的热情和方法，继续探索奇异的激光吧～
浙公网安备 33021202002483