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what color英语教学设计英语教学设计 案例1:            What color is it? 案例名称 先锋英语 2B Unit 10 What color is it? 科目 英语 年级 二 提供者   一、 概述 本节课是先锋英语二年级英语试验教材下册Unit 10 What color is it?的第五课时。新授句型是What is your favorite color?及答语It’s green/I l...

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英语教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 案例1:            What color is it? 案例名称 先锋英语 2B Unit 10 What color is it? 科目 英语 年级 二 提供者   一、 概述 本节课是先锋英语二年级英语试验教材 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 Unit 10 What color is it?的第五课时。新授句型是What is your favorite color?及答语It’s green/I like green best./ My favorite color is green. 1. 学生已经能够准确说出10种常见颜色的名称;能对事物的颜色进行简单5-6句的简单对话。 二、设计理念 以语言运用为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。提倡任务型教学,把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生,突出“以人为本”的素质教育思想,使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。 三、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 1. 帮助学生掌握询问对方最喜欢的颜色的表达法:What is your favorite color? 及三种常见答语 It’s green./I like green best./My favorite color is green. 并能根据实际情况和需要,进行交流和运用。 2.培养学生自主学习技能,掌握合作学习的方法。 3. 利用网络拓展课程资源,发挥学生的多元智能,培养学生语言综合运用能力。 4.情感目标:通过各种活动加强学生间的情感交流,使学生感受到同学间的友谊。 四、学习者特征 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 内 容 摘 要 1. 本节课的教学对象是二年级(4)班的学生。 2. 学生有一定的语言基础,学生已经能够准确说出10种常见颜色的名称;能对事物的颜色进行简单5-6句的简单对话。 3. 积累了一定的信息素养,学生能够熟练在平台上有意识的进行自主学习,能上网查找阅读材料并进行浏览。 五、学习策略 1.在本节课中,通过歌曲、谜语、看图说话等形式调动学生的多种感官,训练学生的英语思维。并在大量的故事阅读中,结合故事情节大量扩展单词,在此基础上,鼓励学生多说、多练,激发学生学习英语的积极性,提高学生的英语交际能力。 2.通过说的训练为读写打好基础,全面培养学生的听说读写能力。 3. 利用信息差激发学生兴趣。 六、教学环境及资源准备 1、 本节课是英语教师和学生在多媒体网络教室中完成。 2、 先锋英语教材2B小学英语教材。 3、 专门为本课时设计的网络课件。 4、 动物图片、颜色卡片 。 板 书 设 计 Unit 10 What color is it? What’s your favorite color? It’s green. I like green best. My favorite color is green. 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 (一)歌曲热身 1.播放flash歌曲。 Rhyme 10 What are you wearing today? 2.示范描述自己的服装 演唱歌曲 描述自己的服装 复习旧知,激发学生学习兴趣;为口头作文积累语言。 (二)导入 使用一幅手工画,引导学生观察老师最喜欢的颜色 ppt1 集体回答问题 1.初步感悟主要句型。 2.导入主题句。 (三)自主学习 Do you want to know what's the animal’s favorite color ? 提出要求,(表格)ppt2 指导学习 学生戴上耳机听读句型。sentences2 添表格 利用生动的资源帮助学生整体理解听读句型。 (三)反馈 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 谜语巩固 示范自编谜语ppt3 My favorite color is purple, I’m round, I’m small, I’m sweet, Who am I? 提出要求 1. 齐读谜语 2. 创编谜语 3. 全班展示 检测自学效果。 巩固新句型;培养学生创新能力。 (四) 游戏巩固 1.用ppt引导集体回答 2.示范游戏巩固: fortune teller (东南西北张大嘴) T: What’s your favorite color? S: My favorite color is purple, T: Choose a number from 1-10. S: five. T: let’s count the number together. T: What can you see? S: There is /There are… 准确理解句型含义。 熟练运用。 用学生熟悉的游戏,教师引导学生在玩中运用语言,激发学生学习的热情,实现语言的目的功能。 (五)扩展听读 1.提供4个拓展资源。Reading7,8,9,10 2.指导学习。 1.听读扩展资源。 2.通过自主学习,回答问题。 加大信息输入弥补英语环境的缺乏,积累语言。 培养学生英语思维能力。 (六)综合运用 1. 示范口头作文。ppt4 2. 提出要求 3. 指导活动 My favorite color I’m in the park. I’m wearing a green skirt. I can dance. There is a red sun, white rabbit and red fish. I like the green trees, green dress, green fish and green grass. My favorite color is green. Do you like green? What is your favorite color? 1.两人交流 2.全班交流 让学生在真实 的情景中运用语言。培养学生的创新思维,及逻辑思维能力。 (七)作业 教师提出要求:写口头作文。ppt5   强化培养学生的逻辑思维能力。 初步培养学生 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的书写的能力。                    
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