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大海啊故乡音乐教案[策划].doc

大海啊故乡音乐教案[策划]

郭贞固
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《大海啊故乡音乐教案[策划]doc》,可适用于初中教育领域

大海啊故乡音乐教案策划大海啊故乡教案教学目标:(在音乐活动中了解大海感受海的音乐形象激发热爱大海、热爱生命的情感。(能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊故乡》分析作品的音乐要素体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。教学内容:学唱歌曲《大海啊故乡》教学重点:用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊故乡》教学难点:运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学过程:一、导入新课师:同学们你们看老师做一个舞蹈动作当你看到这动作时会联想到什么,(师做双臂波浪动作学生自由发言)师:我们会联想到海鸥、会联想到大海有哪位同学见到过真正的大海,有没有亲自到海边玩过,你来描述一下你见到的大海。(学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景)师:提起大海大家都非常兴奋刚才大家交流的都很好现在你能不能用学过的成语来形容大海。表现大海宽阔的:一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷表现大海宁静的:风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天表现大海气势的:海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空教师小结:刚才同学们交流得很好这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊故乡》。(轻轻的播放《大海啊故乡》的前奏)师:漫步在沙滩上聆听海鸥鸣叫声海风吹拂着脸庞阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想同学们让我们插上音乐的翅膀像海鸥一样到大海上遨游一番吧~让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》在欣赏过程中请大家思考两个问题:《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的,二、欣赏《大海啊故乡》交流讨论刚才的问题:、音乐情绪是怎样变化的,、力度又是如何变化的,交流讨论后师小结:这首歌的情绪:由深情到激动这首歌的力度:由弱到强师:优美的画面、动听的旋律同学们想不想唱这首歌,在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。三、作者介绍王立平著名作曲家吉林长春人代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等他的音乐作品题材广泛格调清新表现手法丰富具有浓郁的民族风格和个人特色。四、学唱歌曲、听教师范唱学生跟着老师小声哼唱。、教师电子琴伴奏学生跟琴学唱歌曲。、解决难点()||注意切分节奏的唱法。教师反复范唱指导学生演唱。()||注意后十六分音符的唱法要做到准确清晰。“”的时值要唱足。、完整演唱歌曲。、学生跟伴奏音乐朗读歌词。、师生共同演唱歌曲。五、表现歌曲、根据歌曲的音乐情绪这首歌曲可以分成几个段落,每个段落有什么特点。、讨论后小结:第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。,第二段音区提高充满激情是情感的抒发表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。、师:同学们大海是宽阔无垠变幻无穷的时而温柔恬美平静时而波涛汹涌跌宕起伏潮起潮落下面我们看两组画面从这些画面你能看出这时大海是平静还是波涛汹涌呢,第一组:温柔、恬美、平静。第二组:波涛汹涌、跌宕起伏。、如果用大海的平静和跌宕起伏表现歌曲情感如何划分,第一段:平静第二段:跌宕起伏、用歌声表现歌曲情感师指挥学生有感情的演唱。()跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪。()跟琴轻声唱歌词注意力度的变化。(歌曲结构十分简洁前后只有四个乐句:前两个乐句朴素无华富有叙事性后两个乐句情深意长表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。)()歌曲第一遍全体演唱重复时前段采用领唱集体边哼鸣边作身体律动后部分采用齐唱第一组学生用“啊”伴唱。在歌曲的间奏时配上朗诵。(朗诵内容可以是提前让学生准备也可老师准备好投影出来或是请学生即兴发挥)、指导学生用肢体语言表现歌曲。讨论:如何用身体语言表现大海平静与波涛汹涌,学生分组创编集体跟着音乐表演。请学生上台表演。六、学生再次跟录音演唱歌曲。

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