acfeohm涪陵_区2007年招聘中小学教师.doc

acfeohm涪陵_区2007年招聘中MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714020753511_3教师.doc ^ | You have to believe, there is a way. The ancients said:" the kingdom of heaven is trying to enter". Only when the reluctant step by step to go to it 's time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it. -- Guo Ge Tech 涪陵区2007年招聘中小学教师(在职类) 笔 试 试 卷 (全卷共六大题 满分:100分 时间:150分钟) 题号 一 二 三 四 五 六 总分 总分人 得分 一、填空题(每空1分，共10分) 得分 评分人 1.2007年4月2日，国务院任命 为香港特别行政区第三任行政长官，于2007年7月1日就职。 2.2007年6月7日，经国务院批准，重庆市成为第一个全国城乡统筹综合配套改革试验区，为统筹城乡发展，重庆确立了“ ”的区域发展新格局。 3.根据重庆市教委《关于规范教育行为的六条规定》，侮骂、谩骂、歧视、体罚和变相体罚学生，情节严重的教师将被撤销 。 4.根据《涪陵区教师从教八条禁令的规定》，乱收费、乱办班、乱补课、乱招生、乱定教辅资料，强迫学生购买其他物品;利用职责之便索要或变相索要学生、家长钱物的教师，将被通报批评并追缴全部非法所得，两年内取消 资格。 5.《中华人民共和国教育法》在总则中规定:教育是社会主义现代化建设基础，国家保障教育事业的 发展。 6.在进行创造和创造活动中所表现出来的能力叫 。 7.1879年，冯特在德国的 大学创立了第一所心理实验室，标志着心理学称为一门独立的科学。 8.有的学生在上课时边听课边做小动作，这是注意的 。 9.教师要求学生课后及时复习，这是根据遗忘的进程是 。 10在课堂教学中，当教师要求学生记下某个原理或概念时，往往分段念三遍，比一次拉通念三遍更容易让学生记下笔记，这是因为学生记笔记时靠 记忆。 二、选择题(每小题只有一个正确答案，请把正确答案的代号填写到括号得分 评分人 内，每小题1分，共20分) 11.在教育学生的过程中，教师和家长往往通过表扬、奖赏、评分、竞赛等方式促进学生学习，教师和家长所采取的方式是想激发学生的 A(内部动机;B(外部动机;C(远景动机;D(近景动机。 12(“研究生虐猫”事件在一定程度上反映出当前教育对人的情感、态度、价值观的漠视，也提示我们现代教育一定要将 结合起来。 A(科学性与人文性;B(民族性与国际性;C(普及性与专业性;D(主体性与对象性。 13(2006年10月11日，中共第十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义 若干重大问题的决定》。 A(小康社会;B(和谐社会;C(学习社会;D(创新社会。 14(课堂“生成”的特点是 A(过程性;B(现场性;C(突发性和不确定性;D(强烈的现场性，完全的过程性，以及突发性和不确定性。 15.在课堂上，教师既要讲解又要板书，还要仔细观察学生，了解课堂情况，这是注意的 A(分配;B(分散;C(转移;D(动摇。 16我国实施义务教育，不收 A(书本费;B(学杂费;C(住宿费;D(生活费。 17(很多家长发现，叙生可以背诵乘法口诀表，但却不知道“4×5”为什么等于“20”;学习了数学却不知道数学有何价值。这在一定程度上说明 A(教育多科学世界的国度追求已经导致了“自我迷失”;B(教育对科学世界的多度追求已经导致了“关系的异化”;C(教育对科学世界的多度追求已经导致了“文明的冲突”;D(教育对科学世界的多度追求已经导致了“理解的缺失” 18(按照《涪陵区教师从教八条禁令》的规定，有下列 行为的教师将被调离教师岗位。 A(上课时吸烟和使用通讯工具;B(酒后进学校，上讲台，影响教师形象;C(乱收费、乱办班、乱补课、乱招生; D(侮辱、讽刺、歧视、体罚和变相体罚学生，造成伤害事故。 19(“在今天的中国的教室里，坐着的是学生，站着的是先生，而在精神上，这种局面恰恰打了颠倒——站着的先生占据着至尊地位，而坐着的学生的躯体内部却藏着一个战战兢兢地站着，甚至是跪着的灵魂。”这段话反映出基于 之上的师生关系。 A(二元对立;B(主题间性;C(双主体性;D(多主体性。 20(网络时代可能造成“ ”局面，会在一定程度上消解教师的权威。 A(后喻文化;B(同喻文化;C(前喻文化;D(三喻文化。 21(恢复人类遭到极大破坏的家园，是被异化的人类重新找到“回家”之路，就必须促使教育目的价值观由 转变。 A(“占有性个人主体”;B(“客体论”向“个人主体”;C(“交互主体”向“个人主体”;D(“共存主体”向“个人主体”。 22(2006年10月22日，纪念红军长征胜利70周年大会在北京隆重举行。全国以各种形式纪念红军长征胜利70周年，掀起学习，弘扬 新热潮。 A(红军精神;B(长征精神;C(创业精神;D(献身精神。 23(2007年3月16日，十届全国人大五次会议通过《中华人民共和国 》和《中华人民共和国企业所得税法》 A(劳动法;B( 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 法;C(物权法;D(公司法。 24(教师在抽查学生背诵课文时，发现学生对科文开头和结尾部分容易记住，对课文的中间部分容易遗忘。这是因为 A(中间部分材料更难;B(中间部分受结尾部分材料的影响;C(中间部分受到前摄和倒摄两种一致的干扰;D(中间部分受到开头内容的影响。 25(构成教育过程的基本要素是 A(教师和学生;B(学生;C(课程;D(教师、学生和课程。 26(中小学教师继续教育应以 为核心内容。 A(教育心理学;B(信息技术;C(基础教育课程改革;D(教育科研。 27(某教师利用课堂上的突发事件重新调整了教学过程，尽管改变了教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，没有达到原定的教学目标，但是学生却受到了更有价值的教育。这种现象属于 A(课程实施的忠实取向;B(课程实施的得过且过取向;C(课程实施的程序化取向;D(课程实施的缔造取向。 28(保护未成年人工作，应遵循下列原则 ?保障未成年人的合法权益;?尊重未成年人的人格尊严;?适应未成年人发展的特点;?教育与保护相结合;?因材施教;?说服教育与惩罚教育并重;?以学校保护为主，以家庭保护为辅。 A(????;B(????;C(????;D(????。 29(鲜艳的花朵，有韵律的音乐，优美的舞蹈，秀丽的风景，可以引起人们的 A(道德感;B(美感;C(理智感;D(集体主义感。 30(“人逢喜事精神爽”这是 状态的表现。 A(心境;B(激情;C(应激;D(情感。 三、判断题(正确的用“?”，错误的用“×”。每小题1分，共10分) 得分 评分人 31(一个人如果失去了社会生活条件，尽管他有善良正常的人脑，也不可能产生正常的心理。( ) 32(教师都学过心理学，所以能猜透学生的心理。( ) 33.学校的教师师德师风考核小组由学校校级领导构成。( ) 34(教育的隐喻“园丁”“工程师”等的逐渐消失不仅反映出师生关系的变化，而且反映了人们对现代教学的重新定位。( ) 35(中学生有友谊和爱情的需要，因此，对中学生早恋不应限制和干涉。( ) 36(被剥夺政治权利的人，不能取得教师资格。( ) 37(教师引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。( ) 38“夜来风雨声，花落知多少。”说的是思维的概括性。( ) 39(教师在课前几分钟到教室门口或教室内等候上课纯粹是浪费时间。( ) 40(教师在制作演示教具时，就应当考虑到演示对象的大小、颜色、声音能使全班的学生都能清楚地感知到。( ) 四、简答题(每小题5分，共20分) 得分 评分人 41(《中华人民共和国义务教育法》规定:“国家实行九年制义务教育。”请回答。(5分) (1)义务教育的特征是什么,(3分) (2)我国义务教育的领导管理体制是怎样的,(2分) 42(对教育本质的探讨是近年来教育研究的热点问题之一，众多学者围绕教育本质开展激烈的争论，提出了种种本质说，造成这种分歧的主要原因是什么,(5分) 43(综合性实践活动的特点是什么, 44(“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”，这里的课程资源主要指哪些内容, 五、论述题(每小题10分，共20分) 得分 评分人 45(联系自己的教学实际，谈谈你对“为了每一位学生的发展”的理解。 46(试论新课程中教师的角色转变与教师专业发展。 六、案例分析题(每小题10分，共20分) 得分 评分人 47.下面是一位教师给一年级学生第一学期末写的评语，请你从“课程 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 发展取向”角度分析。 你是一个语言积累丰富的孩子，尤其在古诗这个方面尤为突出，每个老师和同学都为你这个方面的才能赞叹不已。这种积累对于你学习语文、数学很有帮助。你的语言表达能力较强，理解能力和接受能力以及朗诵能力很强。你还是一个待人宽厚的孩子，两次同学不小心碰坏了你的眼睛，你都能原谅别人，从不计较。你又是一个爱锻炼、会锻炼，又带动全班同学参加锻炼的孩子。希望你像带动同学锻炼那样，做一个班集体中的带头人。 48( 这是中、美老师同上的一堂美术课《画苹果》。 美国老师上课时，给每个学生发一个苹果，然后让学生摸一摸，闻一闻，仔细观察手中苹果的颜色、大小、形状，学生观察完毕后，美国老师让学生在白纸上开始作画。学生第一遍画出来的画一点不像苹果。老师让学生在仔细观察，重新画一次，这一次有点像苹果了。老师对学生说:“把手中的苹果放到信中，闭着眼睛想象苹果的样子。”老师让学生动手再画一次，这次学生画的基本像手中的苹果了。 第二节课，中国老师上课了。老师一上课就用展示平台出示苹果，让学生观察苹果的形状、大小、颜色。然后老师在黑板上示范画苹果，边画边讲作画的步骤要求等。然后老师就让学生照着老师的范画画苹果。十多分钟后，学生就完成了，而且个个都画得很像老师的范画的苹果。 请你根据上面两个教学情景，评析中、美老师教学思想和教学行为。