高一新生“八个学会”“五个转变”
八个学会
1、在志向追求上学会自强自强,就是要树立高远的人生目标,信
念追求。上高中,是人生的一个重大的转折点,必须要有三年的打算、五年的目的地、十年的发展方向。教师(父母)要帮助学生MATCH_
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_1713298640716_0美好的人生,规划好丰富的高中生活。有了目标追求、信念理想,他就不会再高中阶段出现诸如:打架、谈恋爱、上网、玩游戏、厌学等不良行为。一个高远的目标,会把世界浓缩!
2、在品德修养上学会自律自律就是要自己要求自己、自己约束自
己。就是要有抗干扰力、自制力、自我平衡力。特别是当自己的内心欲望与外界要求矛盾时、与校规校纪相悖时、要有能力压抑、控制、超越。自律是一种修炼,是一种从容,更是一种机智的成熟;是一种在没有目光、没有语言、没有纪律约束的一种自我内心的自觉展示。
3、在知识探索上学会自主自主是一种积极、主动心态。学习不是
被动的亦步亦趋,不是被迫的无奈,无论是课堂上;无论是阅
读记忆,还是作业练习;无论是解决疑难还是突破重点,都是
在主动的、积极的自主状态下进行的。
4、在生活管理上学会自理自理是一种生活能力,“自己的事,自
己办,靠天靠地都不是好汉。”这是陶行知先生的忠告,自理就
是会休息、会处理内务、会洗衣服、会花钱,做到事情自己考
虑、自己安排、科学合理、独立做事。
5、在心理期待上学会自立
初中
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刚毕业,特别是有些学生是家长的
独身子,父母呵护有加,哼容易产生心理上的依赖,饭来张口,
衣来伸手,一切事情都靠父母去决断、去办理,缺少自立精神。
孩子只有离开父母才能够长得大,只有依靠自己才能够更独立,心理“断乳期”应该提前结束。
6、在人际交往上学会自如人际交往是高一新生面临的一个新课
题,特别是一些农村学生,第一次走出家庭,与外界更多的陌
生人在一起,难免会对人际关系的处理产生一些困惑。学会自
如,,就是要明确自己是一个什么性格的人,自己需要什么样的
好友,进而知道自己该怎么去做。自制力差的,就不能再找那
种自制力差的人做朋友;学习缺乏主动性的则要以那些主动学
习的同学为友、为榜样等,就是要懂得自己需要什么、该怎么
做。掌握交流技巧,会倾述、会沟通;建立终身友谊等。
7、在自我认识上学会自信自信是潜能的“放大镜”。高一新生为
何而自卑?为家庭、为成绩、为能力、为性格、为交往、为长
相,都可能使他们自卑,因此学生具有自信的心理品质是决定
其高中生活快乐幸福,学习成绩优秀的关键,要相信自己。我
能行;即使现在不行,以后也能行;这点我不行,那点我能行;
赞美自己、尊重自己、鼓励自己、用信心放飞理想,用成功和
点滴进步增强自信。
8、在人生发展上学会自育自育是学生接受教育的最高境界,简而
言之,就是自己教育自己、实现自我对话、自己与自己心灵沟
通和全息交流。当学习缺乏动力时、遇到困难时、有某种不良
心态时、交友遇到误解时、生活遇到挫折时,学生要能够把自
己置于屏幕上的一种角色当中,当时自己又是观众去审视、去
理解、去反思,从而纠正自己的思想,改变自己的行为,使自
己逐步走向成熟和睿智。
五个转变
1、在学习动机上,实现由“要我学”到“我要学”的转变。树立
目标、追求理想、明确志向,梦想人生,激发动力。
4、在学习形式上,实现由“跟班”到“自主“的转变。课堂或辅导以外的时间、空间都是学生自己的,学生做作业、巩固教材和练习、记忆背诵、对知识及
试题
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的感悟等,都应该是自主的,是深化的学习。学生应该在探究中完成各种任务。
5、在学习的途径上,实现由“自学”到“互学”转变。考试的多变性、教材的复杂性、生活的艰苦性、学习的困难性等都会在学习生活
中出现,作为个体的学生就要学会“互学”。独学而无友,则孤陋而寡闻。互促、互需、互助,使互学更有效,互学而共赢,互助而和谐。
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