教 案
课 题
7 我想我能行
教学目标
1、正确流利地朗诵课文。
2、正确认读14个生字，会写7个生字。
3、学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和
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，培养自己的自信心。
教学重难点
学习与人交往的方法。激发学生的独立性，培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力，让孩子健康快乐地成长。
教学准备
课时安排
两课时
过 程 设 计
第一课
旧约精览一百步肺炎基本知识第八章运动和力知识点六上学与问第一课时开学第一课收心教育
时
（一）谈话引入
同学们，老师要给你们讲一个小故事，想不想听。把课中的第一、二段讲给学生听，如果你是贝贝你会怎样做？
（为调动学生进入课文做铺垫）
（二）学生字
1、板书带有生字的词语。
2、学生小组学习生字。
3、交流，难读的字大家一起读一读。
4、开火车读。
（生字卡片开火车、结合词语学生字，降低难度，同时辅以最后的
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，让学生当堂记住本课的生字。）
（三）感悟课文。
1、读课文，不懂的地方，读不通的地方做上记号，多读几遍。
2、指名朗诵，教师纠正出现的问题。
3、交流出现的问题，解决阅读理解障碍。
4、自己再读课文，小组交流：贝贝是怎么做的？与你的想法有什么不同，你喜欢哪种做法，为什么？
5、交流，教师随机指导朗读，
如：贝贝静静地等待着。忽然，他用力一跳，伸出双手接住飞到身边的篮球，又把手中的球传给了一个大孩子。（抓住动词读一读）
爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“你想让我帮你要回篮球吗？”“不，我想我能行！” 贝贝说。（读出爸爸询问的语气，贝贝坚定的语气）
（给学生留出独立思考的时间，让学生独立感知课文，再自由
表
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达。同时教师也要做到心中有数把握好课文，让学生学有收获。）
第二课时
（一）复习生字卡片开火车（复习巩固识字效果）
（二）表演课文
1、指名读课文。
2、小组内表演课文。
3、汇
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演 （与口语交际相结合，锻炼学生的口语表达的能力，同时深入理解课文。）
4、看表演提问题，我来当记者，采访贝贝和他的爸爸。
a、叔叔您为什么高兴的笑了？
b、贝贝你当时是怎么想的？
（注意学生采访中的一些礼节，文明采访。）
（三）拓展延伸。
谈论话题：如果今后你遇到困难，你会怎么做？（使孩子正确树立对待困难的态度， 树立我能行的信心。）
（五）书写生字，归类指导。
1、提手旁的字“拍、投、抢”注意提手旁的写法，左小右大。
2、“观、场”注意左短右长，右边可以适当托住左边的部首。
3、“并”独立观察，完成书写。
4、“众”引导学生观察每个人的大小位置。
根据学生中出现的书写问题，及时进行补充讲解示范。提醒学生书写姿势。把生字进行归类指导有助于提高学生的书写水平，掌握汉字结构规律和特点，写出美观的字。
在指导中注意老师的示范，便于学生模仿，写出好字。
作
业
设
计
1. 抄写生字、词。
2. 把本文故事讲给家长听。
板
书
设
计
7、我 想 我 能 行
爸爸：要我帮忙吗？
贝贝：不！我想我能行！
教
学
反
思
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