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上传者: 每个人都有段不堪回首 2017-12-08 评分 3 0 12 2 53 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《书香园地彰化县平和国小一年级doc》,可适用于贸易领域,主题内容包含书香园地彰化县平和国小一年级时间就是金钱,效率就是生命書香園地:彰化縣帄和國小一年級書香時間:九十七學年度第二學期書香日期:九十八年二月唯有惜时才能符等。

书香园地彰化县平和国小一年级时间就是金钱,效率就是生命書香園地:彰化縣帄和國小一年級書香時間:九十七學年度第二學期書香日期:九十八年二月唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命書香課程計畫目次一依據二學校教育目標願景三學校分析(swots)四學校發展特色五每週領域與彈性學習節數一覽表六各年級教科書選用爯本七彈性學習節數課程計畫表八課程教學進度表九學校本位課程教學計劃十各學習領域課程計畫十一統整課程計畫唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命十二課發會組織、會議紀錄十三領域分組名單、會議紀錄彰化縣平和國民小學總體課程計畫一、依據國民中小學九年一貫課程暫行綱要。本校課程發展委員會決議辦理。年月日課程發展委員會通過二、學校教育目標願景年月日函送彰化縣教育局備查報(一)學校願景()校訓、校徽介紹:精誠親愛、禮義廉恥、文武合一。()學校教育目標:以「學科教學」結合「七大學習領域」及「十大基本能力」、營造一個「快樂學習」、「健康成長」、溫馨、和諧的校園。規劃「帄和兒童全人教育課程」,以「生活輔導」及「學習輔導」,培養具備人本情懷,鄉土與國際意識,民主素養及統整能力,終身學習的二十一世紀國民。建構學校人員:含家長、兒童、教師、行政人員:與社區民眾、家長會的「學校教育生態互動網路」、以落實學校本位課程統整機唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命制的營造,建立學生良好的學習環境。強化「語文」學習能力,培養「自我閱讀」的習慣,提昇孩子的學習興趣,尊重人性價值,致力開發個人潛能,培養群性,協助個人追求「自我實現」。()理想兒童圖像能夠健康的成長,快樂的學習,擁有帶著走的能力,用的到的創意,圓一個真善美的人生。具有「健全人格」、「民主素養」、「法治觀念」、「人文涵養」、強健體能及思考冹斷與創造能力。具有「自我閱讀」的習慣和能力「人本情懷」「鄉土與國際意識」「民主素養」「統整能力」「終生學習。校務經營理念:學生為主、教師優先、行政支援、親師合作。發展團隊:帄和教育團隊、主動出擊一貣跟社區家長努力打拼為教育。(二)學校教育目標培養具備人本情懷、民主素養、鄉土觀與國際意識及終身學習能力之健全國民。配合學生身心能力發展歷程,尊重個性發展及多元文化價值,培養身心健全之國民。激勵教師專業成長,發揮團隊合作與專業自主精神,強化統整課程、協同活動十五,學習成果分長。享生涯發展生命教育、安全教育母親節教育三、本學期課程內涵:紅色重要工作※綠色校本課程藍色自編或學年特色教學流程語文補強教學節使用能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數教材一翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。引導兒童運用觀察力,先認真觀察並關心同學生活動手冊認識並欣賞週遭環境。學的改變,然後將焦點轉回自己的身上,觀音樂CD、播音設備爯操作評量|觀察住家和學校週遭環境,並知道保護自己的方法。察自己的改變,進而透過「自畫像」活動讓上學期的作品展示綜合實作評量唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數教材課本口頭評量兒童學習觀察自己、描繪自己與肯定自己,並且能和別人介紹及分享自己的特色。習作發表評量翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。引導兒童運用觀察力,先認真觀察並關心同學生活動手冊認識並欣賞週遭環境。學的改變,然後將焦點轉回自己的身上,觀小鏡子爯操作評量二觀察住家和學校週遭環境,並知道保護自己的方法。察自己的改變,進而透過「自畫像」活動讓美勞用具綜合實作評量|兒童學習觀察自己、描繪自己與肯定自己,圖畫紙課本口頭評量並且能和別人介紹及分享自己的特色。教師自畫像習作發表評量音樂CD、播音設備翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。具體將顏色與生活經驗結合,引導兒童分享學生活動手冊三認識並欣賞週遭環境。對顏色的感受,並了解每個人對於相同的顏爯操作評量觀察住家和學校週遭環境,並知道保護自己的方法。色可以有不同的感受,進一步激發兒童思考綜合實作評量|顏色的社會意義,並想像如果我們的世界只課本口頭評量剩下黑色與白色,會對生活造成哪些影響。習作發表評量翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。帶領兒童從學校走進社區,進行實際的觀察學生活動手冊四認識並欣賞週遭環境。,發現某些顏色代表著特別的意義,進而思事先邀請其他教師或愛心家長協爯操作評量觀察住家和學校週遭環境,並知道保護自己的方法。考哪些地方會使用顏色來呈現特定的意義,助戶外活動的進行以確保安全綜合實作評量|並了解生活中危險的地方與保護自己的方法課本口頭評量。習作發表評量翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。讓兒童從體驗活動中,了解顏色如何具有保學生活動手冊五認識並欣賞週遭環境。護作用,並進一步讓兒童學習在不同的生活不同顏色的衣服及雨衣爯操作評量觀察住家和學校週遭環境,並知道保護自己的方法。情境中,利用顏色來保護自己的安全。手電筒數件綜合實作評量|課本口頭評量習作發表評量唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數教材翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。經由傾聽,讓兒童發現生活周遭的各種聲音學生活動手冊六認識並欣賞週遭環境。,並進一步表達這些聲音帶給人的感受,思「聲音的世界」教學CD、播音爯操作評量觀察住家和學校週遭環境,並知道保護自己的方法。考其所代表的涵義,對生活事物更有感受力設備綜合實作評量|。課本口頭評量習作發表評量翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。經由傾聽,讓兒童發現生活周遭的各種聲音學生活動手冊七認識並欣賞週遭環境。,並進一步表達這些聲音帶給人的感受,思「聲音的世界」教學CD、播音爯操作評量觀察住家和學校週遭環境,並知道保護自己的方法。考其所代表的涵義,對生活事物更有感受力設備綜合實作評量|。「千里眼」和「順風耳」布偶課本口頭評量習作發表評量翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。藉由音量大小的體驗活動,讓兒童比較不同學生活動手冊八認識並欣賞週遭環境。音量帶給人的感覺,並發現到每個人對音量「聲音的世界」教學CD、播音爯操作評量觀察住家和學校週遭環境,並知道保護自己的方法。感受的差異性,進而了解噪音的涵義,學習設備綜合實作評量|尊重他人,避免製造出令人感覺不舒服的音課本口頭評量量。習作發表評量翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。藉由考驗活動,引發兒童嗅覺的使用,辨識學生活動手冊九經常保持個人的整潔,並維護班級與學校共同的秩序並熟悉生活環境中的各種不同的氣味,進而不透明的瓶子或杯子六個,分別爯操作評量與整潔。了解氣味與安全間的關係。裝入胡椒粉、咖啡粉、萬金油、檸綜合實作評量|觀察住家和學校週遭環境,並知道保護自己的方法。檬、茶葉、奶油,或其他安全且氣課本口頭評量味明顯的物品,習作發表評量翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。透過尋找校園氣味的活動,讓兒童思考自己學生活動手冊十經常保持個人的整潔,並維護班級與學校共同的秩序可以做哪些事情,來改善校園環境的氣味,爯操作評量|與整潔。進而討論氣味與生活安全,引導兒童了解遇綜合實作評量觀察住家和學校週遭環境,並知道保護自己的方法。到具有警示作用的氣味時,應該採取的正確課本口頭評量唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數教材習作發表評量行動與步驟。翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。透過尋找校園氣味的活動,讓兒童思考自己學生活動手冊十一經常保持個人的整潔,並維護班級與學校共同的秩序可以做哪些事情,來改善校園環境的氣味,爯操作評量與整潔。進而討論氣味與生活安全,引導兒童了解遇綜合實作評量|觀察住家和學校週遭環境,並知道保護自己的方法。到具有警示作用的氣味時,應該採取的正確課本口頭評量行動與步驟。習作發表評量翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。透過「神祕箱」的活動,希望兒童在刺激、學生活動手冊十二舉例說明自己參與的團體,並分享在團體中與他人相有趣的學習氣氛中能勇於發表意見,鼓勵兒可作為「神祕箱」的紙箱及要裝爯操作評量處的經驗。童表達出更細緻的觸覺形容詞,並依課程引入箱中的數種安全物品綜合實作評量|觀察住家和學校週遭環境,並知道保護自己的方法。導養成保護自己、尊重別人的習慣。課本口頭評量習作發表評量翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。讓兒童在校園體驗活動中親近大自然,感受學生活動手冊十三舉例說明自己參與的團體,並分享在團體中與他人相既美妙又多彩多姿的觸覺世界,希望兒童在事先決定進行校園觸摸體驗的地爯操作評量處的經驗。日常生活中也能運用敏銳的觸覺感官,認識點與活動流程綜合實作評量|觀察住家和學校週遭環境,並知道保護自己的方法。與欣賞周遭的美。本活動也再次讓兒童有實口頭評量際經驗,隨時注意自身安全,並保持整潔。翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。讓兒童發現別人與自己感受的不同,並不是學生活動手冊十四舉例說明自己參與的團體,並分享在團體中與他人相所有的兒童都熱情且大而化之的。透過活動「甜蜜的接觸」學習單爯操作評量處的經驗。引發兒童尊重別人的身體界限,利用打招呼綜合實作評量|觀察住家和學校週遭環境,並知道保護自己的方法。情境的練習,體驗自己喜歡的溝通方式,並課本口頭評量能獲得合宜的拒絕技巧,以保護自己。習作發表評量十五翰林觀察評量學生活動手冊描述自己以及與自己相關的人事物。主要是讓兒童發現,我們可以透過適當的肢舉例說明自己參與的團體,並分享在團體中與他人相體語言表達情感,藉由「甜蜜的接觸」活動完成「甜蜜的接觸」學習單內容爯操作評量|唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數教材綜合實作評量處的經驗。,創造安全、甜蜜且溫暖的經驗與人際互動兒童的絨毛娃娃或寶貝觀察住家和學校週遭環境,並知道保護自己的方法。。動物親子依附圖片課本口頭評量教學音樂CD,可配合活動播習作發表評量放較輕柔的音樂,、播音設備翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。藉由品嘗點心及分享自己喜歡吃的食物,讓學生活動手冊十六兒童從經驗和討論中了解每個人有不同的喜事先尋找校園中適合野餐的場地爯操作評量好,我們都須給予尊重,並能從體驗和觀察塑膠桌布,視分組狀況準備,綜合實作評量|中,認識自己的味覺器官舌頭。各種口味的糖果、點心或零食課本口頭評量「我最愛吃的食物」學習單習作發表評量翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。藉由品嘗點心及分享自己喜歡吃的食物,學生活動手冊讓兒童了解每個人有不同的喜好,須給予尊完成「我最愛吃的食物」學習單爯操作評量十七重,並能從體驗和觀察中,認識自己的舌頭內容綜合實作評量。舌頭掛圖課本口頭評量|了解舌頭的重要性,學習在品嘗東西時應提供兒童進行食物觀察的實物習作發表評量注意的安全事項,並在生活中應用各種感官。翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。讓兒童在團體討論、實際體驗與記錄的過程學生活動手冊十八中,回顧自己這學期的學習歷程,並從中統整理兒童這學期的活動紀錄爯操作評量整個人的感官經驗,學習以多元感官並用的記錄感官經驗時所需的材料綜合實作評量|方式來認識這個世界。課本口頭評量習作發表評量十九翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。讓兒童在團體討論、實際體驗與記錄的過程學生活動手冊中,回顧自己這學期的學習歷程,並從中統事先完成「多種感官經驗紀錄」爯操作評量|整個人的感官經驗,學習以多元感官並用的的內容綜合實作評量唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數教材課本方式來認識這個世界。翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。引導兒童從學習經驗中,對自己有更多的省學生活動手冊二十思與了解,進而具體的描述自己尚需改進或爯操作評量|已有所成長之處,並和小組伙伴分享,互相綜合實作評量給予鼓勵。課本翰林觀察評量描述自己以及與自己相關的人事物。引導兒童從學習經驗中,對自己有更多的省學生活動手冊二十一思與了解,進而具體的描述自己尚需改進或爯操作評量已有所成長之處,並和小組伙伴分享,互相綜合實作評量|給予鼓勵。課本彰化縣帄和國民小學九十七學年度下學期一年級語文(閩南語)領域課程計畫設計者:一年級班群十五、本領域每週學習節數:節,全學期合計共::節:十六、本學期學習目標:認識各種常見的文具用品。學會學校中各個不同場所的台語說法。學會各種水果的台語說法。十七、本學期課程架構:唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命單元名稱課題單元目標補強融入重大議題一、咱來去上課認識各種常見的文具用品。學校本位課程活動一,動動腦來生命教育、安全教育環境教育開學矣造句一、咱來去上課學會各種文具用品的台語說法。活動二,我的長處和短處生命教育、安全教育資訊教育開學矣一、咱來去上課明白各種文具用品的用途。活動三,生涯發展生命教育、安全教育開學矣童詩仿作<我好想>教育一、咱來去上課知道學校中各個不同的場所。活動四,語詞聯想大進擊生命教育、安全教育環境教育運動埕一、咱來去上課學會學校中各個不同場所的台語說法。活動五,尋寶遊戲生命教育、安全教育兩性教育運動埕唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命一、咱來去上課明白學校各場所的不同功能。活動六,我的媽媽生命教育、安全教育環境教育運動埕二、彩色的世界認識各種常見的水果。活動七,單位量詞生涯發展生命教育、安全教育柑仔教育二、彩色的世界學會各種水果的台語說法。活動七,單位量詞生命教育、安全教育兩性教育柑仔二、彩色的世界明瞭多吃水果的益處。活動八,假如我有尾巴生命教育、安全教育環境教育柑仔二、彩色的世界認識各種顏色。活動八,假如我有尾巴生命教育、安全教育兩性教育彩色的橋二、彩色的世界知道各種顏色的台語說法。活動九,我會看ㄧ本書生命教育、安全教育兩性教育彩色的橋唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命二、彩色的世界能辨別各種顏色。活動九,我會看ㄧ本書生涯發展生命教育、安全教育彩色的橋教育三、我的一工認識身體的各個部位。活動十,我的好朋友生命教育、安全教育環境教育阿財天頂跋落來三、我的一工學會身體各部位的台語說法。活動十,我的好朋友生命教育、安全教育資訊教育阿財天頂跋落來三、我的一工明白身體各部位的不同功能。活動十ㄧ,動物篇生涯發展生命教育、安全教育阿財天頂跋落來教育三、我的一工知道一天中的各個時段。活動十ㄧ,動物篇生命教育、安全教育環境教育老鼠三、我的一工學會各時段的台語說法活動十二:誰最像我生命教育、安全教育兩性教育老鼠,及認識時間。三、我的一工能區分一天中的各個時段。活動十三,有趣的「春節」活動生命教育、安全教育環境教育老鼠唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命附錄認識並了解台灣俗諺。俗諺活動十四,句子的化妝大賽生命教育、安全教育兩性教育附錄能欣賞五言古詩的聲調美。活動十五,母親節生命教育、安全教育環境教育古詩吟唱春曉十八、本學期課程內涵:紅色重要工作※綠色校本課程藍色自編或學年特色教學流程語文補強教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材實作評量(發表)閩南語文()教師可拿鉛筆道具,問學生這是什麼東情境圖實作評量(朗誦)閩南語培養聆聽閩南語的初步能力。西,以帶入本課主題。課文掛圖實作評量(律動表課本演)CD培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能()教師揭示課文情境圖,讓學生觀察圖實作評量(造句)一習作句型長短牌力。中的景象,引導出文具用品的意象。|大鉛筆道具能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步()播放課文部分的CD曲目,讓學生聆聽各種常見的文能力。並唸誦,同時解釋課文。具能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南()進行「觸覺大考驗」,教師先讓學生唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材語口語語段,以建立聆聽的基本能力。蒙住眼睛,再拿文具給他們觸摸,以能蒙住眼睛的乾學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。測驗出誰的觸覺靈敏度最強,也可分淨布條或手帕生活組進行此遊戲。運用五官觀察物體的特徵。CD實作評量(朗誦)閩南語文()播放語詞部分的CD曲目,教學生認讀實作評量(律動表閩南語圖卡演)培養聆聽閩南語的初步能力。課文語詞,並糾正其發音。課本實作評量(發表)二培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容()利用「大風吹」的遊戲,加強學生認紙筆評量(學習單)習作|的基本能力。識文具用品的台語說法。能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。()教師讓學生拿著自己的鉛筆盒,用台能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步語向全班介紹鉛筆盒中的文具。唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材能力。()全班分組進行「我畫你猜能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南」,各組輪流派代表上台抽取卡片,語口語語段,以建立聆聽的基本能力。然後限時秒在黑板上畫出卡片上的學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。文具,若該組在秒內一次猜中所畫能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。的圖,即得分,但未於時間內畫出圖能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。案而猜中者,僅得分。綜合體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。CD實作評量(發表)閩南語文()選取聽力練習部分的CD曲目,讓學生三實作評量(朗誦)閩南語習作掛圖培養聆聽閩南語的初步能力。練習。實作評量(律動表|課本學習單演)培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容()進行本課的各項練習。實作評量(造句)唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材的基本能力。()教師可以讓學生試著用台語來介紹各習作各種常見的文能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步種文具的用途。具能力。()學生兩兩為一組,以「你問我答」的課本附件的「能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南方式練習對話,例如一人問,「你的筆套語口語語段,以建立聆聽的基本能力。鉛筆篋仔內底囥啥乜,」另一人回答,手指娃娃」學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。,「我的鉛筆篋仔內底囥……能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。」並交換問答,最後可由教師抽問。能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。()教師可讓學生利用課本附件自行製作能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。「筆套,手指娃娃」生活。比較圖樣或實物,辨識相異處,說出共同處。唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材實作評量(朗誦)閩南語文()教師進入教室後可以先問學生,「恁情境圖實作評量(律動表閩南語演)培養聆聽閩南語的初步能力。上合意學校的啥乜所在,」讓學生自課文掛圖課本實作評量(發表)CD能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。由發表意見紙筆評量(學習單)習作句型長短牌培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容,由此進入本課主題。學校平面圖四的基本能力。()教師揭示課文情境圖,讓學生觀察圖|能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步中的景象,引導出學校場所的意象。能力。()播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽、能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南唸誦及演唱,同時解釋課文。語口語語段,以建立聆聽的基本能力。()配合歌曲,表演律動。學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。()教師可以利用學校平面圖,或帶著學唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材生活生實際到校園參觀,並逐一介紹學校運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達自己裡的各個場所。的感受和想法。綜合認識並欣賞周遭環境。實作評量(發表)CD閩南語文()播放語詞部分的CD曲目,教學生認讀閩南語圖卡培養聆聽閩南語的初步能力。課文語詞,並糾正其發音。課本五能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。()進行「小畫家」活動,教師可讓學生習作|能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步畫出校園平面圖,並用台語向大家介能力。紹自己畫了哪些地方。能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南()請學生自行設計心目中的校園場所樣唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材語口語語段,以建立聆聽的基本能力。貌,並畫出設計圖,再和全班一起分學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。享。能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。()教師先選幾個學生上台,並拿著學校能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。場所的圖卡,用台語進行「蘿蔔蹲」生活的遊戲,也可全班分組進行此遊戲。描述住家與學校附近的環境。綜合體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。實作評量(發表)CD閩南語文()選取聽力練習部分的CD曲目,讓學生六閩南語習作掛圖培養聆聽閩南語的初步能力。練習。|課本學習單能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。()進行本課的各項練習。唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容()進行「猜一猜」的活動,由教師提示習作複習一掛圖的基本能力。學校某場所的特點來出題,讓學生以看圖聽故事掛能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南搶答方式,回答教師所描述的場所是圖語口語語段,以建立聆聽的基本能力。哪一個。也可以分組進行此遊戲。能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。()教師引導學生做複習一。能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。()教師揭示看圖聽故事掛圖,並播放CD生活,讓學生聽取圖中的故事。嘗試由別人對事物特徵的描述,知曉事物。綜合體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。七實作評量(發表)閩南語文()教師進教室後可以問學生最喜歡吃什情境圖|唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材實作評量(朗誦)培養聆聽閩南語的初步能力。麼水果,再帶入本課主題。閩南語課文掛圖實作評量(律動表CD演)培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容()教師揭示課文情境圖,讓學生觀察圖課本實作評量(造句)句型長短牌的基本能力。中的景象,引導出水果的意象。習作能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。()播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽、能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步唸誦及演唱,同時分析課文。能力。()配合歌曲,表演律動。能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南()讓學生將自己最喜歡吃的水果畫出來語口語語段,以建立聆聽的基本能力。。建立學習閩南語文的興趣。學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。生活唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達自己的感受和想法。運用五官觀察物體的特徵。CD實作評量(朗誦)閩南語文()播放語詞部分的CD曲目,教學生認讀實作評量(律動表閩南語圖卡演)培養聆聽閩南語的初步能力。課文語詞,並糾正其發音。課本嗶嗶槌實作評量(發表)能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。()進行「敲敲看」遊戲,教師先將各種紙筆評量(學習單)八習作能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步水果圖卡固定在黑板上,再將全班分|能力。成兩組,每組輪流派一名代表,以嗶能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南嗶槌去敲打教師所唸的水果圖卡。語口語語段,以建立聆聽的基本能力。()請學生用台語說出三種自己最喜歡吃唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。的水果,並說明理由。能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。能主動在校外學習閩南語的一般生活口語詞彙。生活運用五官觀察物體的特徵。綜合體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。CD實作評量(發表)閩南語文()選取聽力練習部分的CD曲目,讓學生實作評量(朗誦)閩南語習作掛圖九培養聆聽閩南語的初步能力。練習。實作評量(律動表課本學習單演)|能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。()進行本課的各項練習。實作評量(造句)習作培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容()進行「你說我猜」的遊戲,請學生輪唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材的基本能力。流上台描述某一種水果的特徵,讓台能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。下的學生猜。能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步()教師可以列舉一些常見水果所含的營能力。養成分,及其對人體的益處。能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段,以建立聆聽的基本能力。學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。健體體會食物在生理及心理需求上的重要性。唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材綜合體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。實作評量(朗誦)閩南語文()教師可指著身上的衣服或某一樣東西情境圖實作評量(律動表閩南語演)培養聆聽閩南語的初步能力。問學生,「這是什麼顏色,」待學生課文掛圖課本實作評量(發表)CD能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。回答後,再告訴他們該種顏色的台語紙筆評量(學習單)習作句型長短牌培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容說法,以進入本課主題。十廣告顏料或色的基本能力。()教師揭示課文情境圖,讓學生觀察圖|紙能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步中的景象,引導出顏色的意象。能力。()播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南唸誦,同時解析課文。語口語語段,以建立聆聽的基本能力。()進行「我是大畫家」,讓學生將各種唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。顏色的顏料搭配在一起,看看會變成生活什麼顏色,讓學生對顏色更有概念,嘗試各種媒體,喚起豐富的想像力,以從事視覺、也可用撕畫的方式,利用各種不同顏聽覺、動覺的藝術活動,感受創作的喜悅與滿足。色的色紙拼貼出一幅畫。體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感,並表達出自己的感受。運用五官觀察物體的特徵。實作評量(發表)CD閩南語文()播放語詞部分的CD曲目,教學生認讀閩南語圖卡十一培養聆聽閩南語的初步能力。課文語詞,並糾正其發音。課本|培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容()進行「顏色對對碰」,教師以問答方習作的基本能力。式,讓學生做顏色聯想,也可以由教唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。師指定某種東西,請學生回答該東西能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步的顏色,以加強練習顏色的台語說法能力。。能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南()全班分組組成「顏色搜索隊」,觀察語口語語段,以建立聆聽的基本能力。教室裡有哪些顏色,然後各組輪流以學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。台語說出來。能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。()進行「自我介紹」活動,讓學生輪流能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。介紹自己身上有哪些顏色,例如,「能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。頭毛是烏的」,也可以說說自己最喜生活歡的顏色及其原因。體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材作的美感,並表達出自己的感受。運用五官觀察物體的特徵。綜合描述自己以及與自己相關的人事物。體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。實作評量(發表)CD閩南語文()選取聽力練習部分的CD曲目讓學生練閩南語習作掛圖培養聆聽閩南語的初步能力。習。課本學習單十二能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。()進行本課的各項練習。習作課本附件的塗|培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容()讓學生製作各顏色的色卡,以進行「色遊戲的基本能力。顏色大考驗」,學生根據教師所指物複習二掛圖能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。品的顏色舉起色卡,並用台語說出顏唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南色。或讓學生利用課本附件的塗色遊看圖聽故事掛語口語語段,以建立聆聽的基本能力。戲,按照提示塗顏色,並以台語說一圖學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。說。能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。()教師引導學生做複習二。能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。()教師揭示看圖聽故事掛圖,並播放CD生活,讓學生聽取圖中的故事。運用五官觀察物體的特徵。綜合體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。實作評量(發表)十三閩南語文()教師可以指自己的眼睛,問學生眼睛情境圖實作評量(朗誦)閩南語|培養聆聽閩南語的初步能力。的台語要怎麼說,由此帶入本課主題課文掛圖實作評量(律動表唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材CD演)能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。。課本實作評量(造句)句型長短牌培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容()教師揭示課文情境圖,讓學生觀察圖習作的基本能力。中的景象,引導出身體部位的意象。能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。()播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽、能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步唸誦及演唱,同時分析課文。能力。()配合歌曲,表演律動。能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南()教師可以讓學生回家請教家人各個身語口語語段,以建立聆聽的基本能力。體部位的台語說法。能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材情緒與需求等。學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。生活運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達自己的感受和想法。運用五官觀察物體的特徵。綜合描述自己以及與自己相關的人事物。CD實作評量(朗誦)閩南語文()教師揭示人體掛圖並播放CD,讓學生十四實作評量(律動表閩南語人體掛圖|演)培養聆聽閩南語的初步能力。聆聽身體各部位的台語說法。課本能蒙住眼睛的實作評量(發表)唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材紙筆評量(學習單)能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。()教師以國台語對照方式,教導學生人習作乾淨布條或手培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容體各部位的台語唸法,並練習說說看帕的基本能力。。能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。()全班分組進行「盲畫家」活動,各組能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步輪流派代表上台並蒙住眼睛,依教師能力。的指令在黑板上畫出身體各部位,看能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南哪一組畫得最好。語口語語段,以建立聆聽的基本能力。()學生對身體各部位有一定的了解後,能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、即可進行「口令遊戲」,當教師說的情緒與需求等。是身體部位時,學生就拍手,若不是學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。則不動,做錯的人就出局。唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材健體認識身體發展的順序與個別差異。綜合體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。CD實作評量(發表)閩南語文()選取聽力練習部分的CD曲目讓學生練實作評量(朗誦)閩南語習作掛圖培養聆聽閩南語的初步能力。習。實作評量(律動表課本學習單演)能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。()進行本課的各項練習。實作評量(造句)十五習作能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。()兩人一組進行「器官拳」遊戲,並限|能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南定遊戲範圍為「目睭、下頦、鼻仔、語口語語段,以建立聆聽的基本能力。耳仔」。其中一人先喊,另一人不可能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、與喊的人指出相同部位,否則就輸了唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材情緒與需求等。。能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。()教師可以告訴學生身體各個不同部位能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。的功能,讓學生能對身體部位有更深健體的認識。認識身體發展的順序與個別差異。描述自己的特色,並接受自己與他人之不同。綜合體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。實作評量(朗誦)閩南語文()教師可以問學生,「現在是什麼時候情境圖實作評量(律動表閩南語十六演)培養聆聽閩南語的初步能力。,」然後依學生的回答,告訴他們該課文掛圖|課本實作評量(發表)CD能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。時段的台語說法,以帶入本課主題。紙筆評量(學習單)唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容()教師揭示課文情境圖,讓學生觀察圖習作句型長短牌的基本能力。中的景象,引導出時間的意象。能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。()播放課文部分的CD曲目,讓學生聆聽能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步、唸誦及演唱,同時解釋課文。能力。()配合歌曲,表演律動。能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段,以建立聆聽的基本能力。學會閩南語中的基本語音成分,並且能發音正確。能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。生活運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達自己唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材的感受和想法。實作評量(發表)CD閩南語文()播放語詞部分的CD曲目,教學生認讀閩南語課文掛圖培養聆聽閩南語的初步能力。課文語詞,並糾正其發音。課本時鐘道具能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。()教師可利用時鐘道具,教學生認識時十七習作嗶嗶槌培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容間。|習作掛圖的基本能力。能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步能力。實作評量(發表)CD閩南語文()進行本課的各項練習。十八閩南語習作掛圖|培養聆聽閩南語的初步能力。()進行「你問我答」活動,教師可說出課本學習單唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。某一時段,由學生想這時會做什麼事習作複習三掛圖能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。,或由教師說出某事,讓學生回答做看圖聽故事掛能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。這件事情應在什麼時候。圖能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。實作評量(發表)CD閩南語文()教師可以詢問學生,「有沒有眼睛昏閩南語句型長短牌培養聆聽閩南語的初步能力。花,看錯東西的時候課本培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容,」並告訴他們形容這種情況的俗諺,十九習作的基本能力。由此帶入本課主題。|能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步()教師播放課文的CD曲目,讓學生聆聽能力。並唸誦。能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。()教師分析課文唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材透過閩南語口語學習,認識閩南文化。,讓學生確實了解俗諺。實作評量(發表)CD閩南語文()教師可以詢問學生,「有沒有眼睛昏閩南語句型長短牌培養聆聽閩南語的初步能力。花,看錯東西的時候課本培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容,」並告訴他們形容這種情況的俗諺,習作的基本能力。由此帶入本課主題。二十能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步()教師播放課文的CD曲目,讓學生聆聽|能力。並唸誦。能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南()教師分析課文語口語語段,以建立聆聽的基本能力。,讓學生確實了解俗諺。能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。()進行「俗諺動動腦」,由教師先描述透過閩南語口語學習,認識閩南文化。某種情境,再讓學生找出本課中最適合唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材形容該情況的俗諺。實作評量(發表)CD閩南語文()教師可以詢問學生,「有沒有眼睛昏閩南語句型長短牌培養聆聽閩南語的初步能力。花,看錯東西的時候課本培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容,」並告訴他們形容這種情況的俗諺,習作的基本能力。由此帶入本課主題。二十一能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步()教師播放課文的CD曲目,讓學生聆聽|能力。並唸誦。能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南()教師分析課文語口語語段,以建立聆聽的基本能力。,讓學生確實了解俗諺。能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。()進行「俗諺動動腦」,由教師先描述透過閩南語口語學習,認識閩南文化。某種情境,再讓學生找出本課中最適合唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教學節使用教能力指標主題或單元活動內容評量方式備註期程數材形容該情況的俗諺。統整主題:水世界壹、設計理念,國小的學童大多對於「水」懷有莫大的興趣,所以在此學習活動中,將藉由認識「雨天」的學習活動,幫助學童認識夏天的景象與特性,並且認識雨後的景象變化,更能了解水的循環過程。而且希望學童了解水雖然在地球占有超過百分之七十的面積,但是可供人們使用的水,卻是非常有限的,所以在學習活動中,也將藉由幫助學童了解水對自然萬物的重要性,培養學童愛水資源的情操。貳、教材來源,依據採用各版本教科書自編教材參、課程計畫,教節主題教學能力指標十大基本能力六大議題學數名稱活動唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教節主題教學能力指標十大基本能力六大議題學數名稱活動環境教育【國語】二、欣賞、表現與創新活能運用五官觀察、探究A能欣賞並朗讀標註注音的優美文學作品。動四、表達、溝通與分享一水環境中的事物。A能利用注音讀物,擴充閱讀範圍。:小五、尊重、關懷與團隊合作B能自然安靜的聆聽。世認識生活周遭的自然環水滴C能清楚明白的口述一件事情。九、主動探索與研究界的境與基本的生態原則。旅E能讀懂課文內容,了解文章的大意。行E能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教節主題教學能力指標十大基本能力六大議題學數名稱活動環境教育【生活課程】一、了解自我與發展潛能能運用五官觀察、探究藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式,表現自己對樂曲的感二、欣賞、表現與創新環境中的事物。受。四、表達、溝通與分享認識生活周遭的自然環在共同參與戲劇表演活動中,觀察、合作並運用語言、肢體動作,五、尊重、關懷與團隊合作境與基本的生態原則。模仿情境。九、主動探索與研究兩性教育活體驗大自然及週遭環境的聲音,並描述自己的感受。適當表達自己的意見和動十、獨立思考與解決問題二透過演唱和欣賞兒歌、童謠,培養愛好音樂的態度。:感受,不受性別的限制小對各類型的兒童表演活動產生興趣,並描述個人的想法。雨。滴透過表演,體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。來願意了解不同性別者的了比較圖樣或實物,辨識相異處,說出共同處(如兩棵樹雖大小不同,各種意見。但同屬一種)。家政教育察覺生活中的有用資源水認識與使用日常生活家用產品。(含傳播設備、交通工具、安全設備)與其對生活的影響。世唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就能依自己所觀察到的現象說出來。界相信每個人只要能仔細觀察,常可有新奇的發現。时间就是金钱,效率就是生命教節主題教學能力指標十大基本能力六大議題學數名稱活動環境教育【生活課程】一、了解自我與發展潛能能運用五官觀察、探究運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達自己的感受和想法。二、欣賞、表現與創新環境中的事物。嘗試各種媒材,喚起豐富的想像力,以從事視覺、聽覺、動覺的藝四、表達、溝通與分享活認識生活周遭的自然環術活動,感受創作的喜樂與滿足。動五、尊重、關懷與團隊合作三境與基本的生態原則。體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感,並表:九、主動探索與研究雨生涯發展教育達自己的感受。後發展尊敬他人工作的意美十、獨立思考與解決問題景運用五官觀察物體的特徵。(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)識。能依自己所觀察到的現象說出來。相信每個人只要能仔細觀察,常可有新奇的發現。養成動手做的習慣,察覺自己也可以處理很多事。學習如何分配工作,如何與人合作完成一件事情。唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教節主題教學能力指標十大基本能力六大議題學數名稱活動環境教育【生活課程】一、了解自我與發展潛能能運用五官觀察、探究認識與使用日常生活家用產品。(含傳播設備、交通工具、安全設備)二、欣賞、表現與創新環境中的事物。察覺自己對很多事務也有自己的想法,它們有時也很管用。四、表達、溝通與分享具有好奇心養成動手做的習慣,察覺自己也可以處理很多事。五、尊重、關懷與團隊合作活,思考存在環境中萬物動九、主動探索與研究四的意義與價值。:十、獨立思考與解決問題兩性教育珍愛適當表達自己的意見和水朋感受,不受性別的限制友。家政教育察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教節主題教學能力指標十大基本能力六大議題學數名稱活動環境教育【生活課程】一、了解自我與發展潛能水能運用五官觀察、探究藉由生活的經驗與體認,運用視覺藝術創作的形式,表現自己的感二、欣賞、表現與創新世環境中的事物。受和想法。活四、表達、溝通與分享界人權教育嘗試各種媒材,引發豐富的想像力,以從事基礎性視覺藝術活動,動五五、尊重、關懷與團隊合作:關心自己的衣著。感受創作的喜悅和興趣。和七、規畫、組織與實踐水家政教育體驗大自然及週遭環境的聲音,並描述自己的感受。朋九、主動探索與研究友察覺生活中的有用資源透過演唱和欣賞兒歌、童謠,培養愛好音樂的態度。玩遊十、獨立思考與解決問題與其對生活的影響。運用五官觀察物體的特徵。(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)戲相信每個人只要能仔細觀察,常可有新奇的發現。了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命肆、教學活動設計適用學習節數三五月單元或月次水世界主題名稱各週視狀況週別一、能了解水循環過程。六、能了解水的用處及重要性。學二、能了解水與日常生活的關係。七、能認識水資源,並進而愛惜之。習三、能認識雨天的天氣狀況。八、學會以水為材料來創作遊戲和玩具。目四、能學會安排雨天時的活動。九、能愉快參與認識水世界的相關學習活動。標五、能欣賞並了解雨後的景觀變化。教學領域教學活動教學資源時間《我是一顆小活動一:小水滴的旅行教學說明:雨點》華一教師於課前準備《我是一顆小雨點》:華一書局出爯:之書籍,提供學童閱讀並了解水滴的循環過課前準備書局出爯程。投影片生活課程教師將《我是一顆小雨點》之內容摘要擷取並製作成投影片,引導學童了解水滴的循環過程,幫助學習單學童對水循環更加認識。進行「小水滴的旅行」學習單,幫助學童加深對水循環過程的印象,並請學童寫出水滴降落大地之後的可能去處。唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命「天黑黑」歌活動二:小雨滴來了教學說明:曲的曲譜、錄教師帶領學童進行「天黑黑」的歌曲聽唱教學,了解天黑是下雨之前的一重可觀察的徵兆,並引發音帶或CD學童對「認識雨天」之學習活動之興趣。雨天情景的圖教師請學童回想對「夏天」的感覺,經由生活經驗的回想比較,察覺夏天到了,天氣越來越多雨以片及天氣變熱了及其他明顯的夏天特徵。教師引導學童概略了解臺灣的夏天因為西南季風及四面環海,水氣充足,加上蒸發旺盛,故夏季多雨。生活課程教師與學童共同討論天氣變化對人們生活的影響,含穿著、交通、活動及降雨帶來的幫助與可能之傷害。教師請學童發表個人在雨天時的活動情形。教師帶領學童至戶外親身體驗或以影帶進行教學,幫助學童了解下雨時的環境變化,並觀察小雨滴的形狀。教師引導學童了解夏季時,天氣變熱,雨水增多,而雨水對人們生活雖然有助益,但也有一些危害,所以每個人應嘗試接受這些變化並能引導學童了解雨水對自然界與人們的影響及助益,培養學童珍惜自然資源的情操。唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命活動三:雨後美景學習單教學說明:教師帶領學童親身至戶外觀察雨後的校園景觀變化及雨後動物的活動情形及場所。教師請學童發表觀察到的雨後動物之活動情形與場所。教師請學童發表雨後植物的景觀變化,並了解降雨對植物的幫助,進而培養學童珍惜水資源的情操。生活課程教師引導學童討論雨後天空與空氣的變化,並介紹學童了解彩虹的形成原因,進一步幫助學童學習、冺用環境變化觀察降雨的可能性。國語進行「雨後美景」學習單,請學童列出並繪製出雨後動物之活動情形,並引導學童畫出彩虹的色調變化:彩虹由上而下為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等七色:,藉此幫助學童了解雨後的自然景觀。教師引導學童了解降雨會對許多事物產生影響,而這些影響有些會帶給人們許多驚豔,而我們只要多加觀察與注意,尌可從中體會到大自然的美好,進而鼓勵學童多主動關懷周遭的人事物,培養學童喜愛自然的情操。唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命教師事先準備活動四:珍愛水朋友自來水製造教學說明:過程資料學習單教師說明自來水的製作過程,幫助學童了解自來水來之不易,進而培養學童珍惜水資源的情操。教師與學童共同討論水的用處,了解水資源與日常生活的關係,並且了解缺水與多水時的困擾及應變措施,鼓勵學童在日常生活中落實各項用水的注意措施,以幫助自己生活更便冺。生活課程教師與學童共同討論如何愛惜及節省水資源,並能學習水資源如何再度冺用,培養學童珍惜水資源的情操。進行「省水妙招」學習單,請學童寫出節省水資源的方法,並鼓勵學童在日常生活落實省水工作,培養愛惜水資源的情操。教師引導學童了解水資源的寶貴性,鼓勵學童在日常生活中落實省水工作,以使水資源能源遠流長,並能培養學童珍愛大自然資源的情懷。活動五:和水朋友玩遊戲肥皂水教學說明:水杯教師帶領學童進行吹泡泡的遊戲,讓學童觀察及體驗遊戲的趣味,了解用水製作出來的泡泡會因為製作水車或光線而產生色彩,而其所含的水也可映射出其他鄰近的景象。動力船的工具教師帶領學童進行「跳跳樂」遊戲,幫助學童察覺在一樣形狀的水杯中,水位高低不同會產生不同與材料生活課程的音階,了解音樂與水的結合遊戲。教師指導學童製作水車或簡易的動力船,幫助學童察覺水的另一功用動力。教師請學童發表自己所知之日常生活中以水為動力的物品,更進一步了解水的用處。教師引導學童復習水對於人們的助益,了解水資源對人類生活的重要性,進而培養學童珍惜水資源的情操,並能鼓勵學童及其他家人落實省水活動,使萬物生活可以更不虞匱乏。唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就时间就是金钱,效率就是生命評量觀察程度、團體討論、學習單實作、分工合作。方式唯有惜时才能成功,唯有努力方可成
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