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精编教案--北师大版五年级数学下册《合格率》教学设计

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精编教案--北师大版五年级数学下册《合格率》教学设计精编教案--北师大版五年级数学下册《合格率》教学设计 《合格率》教学设计 知识与技能:会解决有关百分数的简单实际问题~体会百分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程中~理解小数、分数化成百分数的必要性~能正确地将小数、分数化成百分数。 过程与方法:通过观察、分析、归纳等学校方法~理解合格率的意义。 情感态度与价值观:通过学习合格率~感悟数学与日常生活是密切相关的~激发学习数学的兴趣。 教学重难点: 1、理解百分率的意义及求法~能正确地将小数、分数化成百分数。 2、理解并归纳小数、分数化成百分数的方法。...

精编教案--北师大版五年级数学下册《合格率》教学设计
精编 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 --北师大版五年级数学下册《合格率》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 《合格率》教学设计 知识与技能:会解决有关百分数的简单实际问题~体会百分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程中~理解小数、分数化成百分数的必要性~能正确地将小数、分数化成百分数。 过程与方法:通过观察、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、归纳等学校方法~理解合格率的意义。 情感态度与价值观:通过学习合格率~感悟数学与日常生活是密切相关的~激发学习数学的兴趣。 教学重难点: 1、理解百分率的意义及求法~能正确地将小数、分数化成百分数。 2、理解并归纳小数、分数化成百分数的方法。 教学用具:多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 教学过程: 一、以趣引学 1、同学们~昨天我们在数学王国中又认识了一位新朋友——百分数~你们想不想进一步的了解它呢, 2、出示课件 学校食堂要采购罐头~现在超市里有甲乙两种罐头~甲牌抽查50箱~43箱合格。乙牌抽查60箱~50箱合格。你会选择哪一种罐头呢, 二、通过实际问题~学习新课 出示主题图。 1、学:,1,读题~明确“合格率”。 ,2,学生独立探究。 ,3,小组内互相交流。 2、议:,1,小组内的学习成果在全班交流。 ,2,老师适时板书: 合格率:合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。 甲牌的合格率: 乙牌的合格率: 43?50 50?60 = ? 0.833 = = 83.3% = 86% 3、小结: ,1,小数化成百分数: 把小数点向右移动两位~同时在后面添上百分号。 ,2,分数化成百分数: a、先把分数化成分母是100的分数~再写成百分数的形式。 b、通常先化成小数,除不尽的保留三位小数,~再化成百分 数。 4、即时练习: ,1,把下面的小数化成百分数。 0.25= 0.03= 0.9= 1.2= 3.25= 1= ,2,把下面的分数化成百分数。 3364 = = ? ? 10579,3,小组交流~汇报交流结果。 三、课堂练习~巩固所学。 课件展示练习题: 1、教材67页“试一试”。 ,1,什么是成活率,,成活的棵树占总棵树的百分之几。, ,2,自主探索~独立解答。 ,3,全班交流。 2、完成P68练一练1、2。 3、练习与提升 (1) 把小数化成百分数 0.45 = 0.02 = 0.19 = (2) 把分数化成百分数 18841 = ? = = 272550 四、全课总结 同学们~你认为你今天的 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现怎么样,你都收获了哪些知识,请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度。 五、作业 P68练一练3、4、5。 【板书设计】 合格率 合格率:合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。 甲牌的合格率: 乙牌的合格率: 43?50 50?60 43 = ? 0.833 50 = 86% = 83.3% 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标: 知识目标: 1(能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2(会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3(能简单说出学校每个场所的不同功能,例如:Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标: 1(能听懂Let’s do部分中所学的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 2(学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法,培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点: 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计: 1.复习导入部分,通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去,这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分,通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词,真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况,既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动,让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词,也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程: 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问:上学期我们学习了用英语问教室里有些什么,大家还记得吗,让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型:What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答,顺便可以复习以前学习过的英语单词如:A board,four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入:以前我们学习了问我们教室里有些什么,也学习了应该怎样用英语来回答这些问 题。这节课我们将认识的范围扩大,学习一下用英语问答我们学校有些什么场所,以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图,提问:Look at this picture, it's our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答,可能他们只能用中文来回答,像操场,花园,等。 3.根据学生的回答,指出这些场所在地图中相应的位置,对于图中没有被观察到的地方,可以引导学生来观察。 4.对于图中学生观察到的地方,一一进行教学;图中出现单词的同时,播放该单词的读音,让学生认真的听。 5.单词教学:教师将单词写在黑板上,带学生认读。 6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。 7.提问:Where is the canteen? Do you know? (8)让学生上前在图中指出,然后说明:It’s on the first floor. 8.继续提问:Where is the…?(师生进行对话练习) 9.同桌间进行对话练习。 10.请一、两组同学站起来在班上演习。 三、趣味操练 1.出示Let’s do 里面的五福图片,播放录音,让学生根据录音来找相应的图片。 2.提问:Look at these pictures, which is the garden? Which is the library? 让学生举手回答。 3.再将这五幅图画一一的展现出来出,并出示每幅图画所对应的短语; 4.进行短语教学:Go to the garden,water the flowers. Go to the canteen, eat some noodles.等 5.随意的指着其中的一幅图画,请同学来说说这些地方的功能,也就是读读刚刚所教的这些短语 6(同桌间相互练习:例如,一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers.如此进行一一练习,请一、两组同学进行演示。 7(老师念指令(不按顺序),学生做相应的动作,再一次熟悉这些短语。 四、扩展练习 1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词,短语说给自己的朋友听听 2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词,短语。 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标: 知识目标: 1(能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2(会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3(能简单说出学校每个场所的不同功能,例如:Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标: 1(能听懂Let’s do部分中所学的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 2(学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法,培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点: 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计: 1.复习导入部分,通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去,这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分,通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词,真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况,既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动,让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词,也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程: 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问:上学期我们学习了用英语问教室里有些什么,大家还记得吗,让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型:What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答,顺便可以复习以前学习过的英语单词如:A board,four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入:以前我们学习了问我们教室里有些什么,也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大,学习一下用英语问答我们学校有些什么场所,以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图,提问:Look at this picture, it's our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答,可能他们只能用中文来回答,像操场,花园,等。 3.根据学生的回答,指出这些场所在地图中相应的位置,对于图中没有被观察到的地方,可以引导学生来观察。 4.对于图中学生观察到的地方,一一进行教学;图中出现单词的同时,播放该单词的读音,让学生认真的听。 5.单词教学:教师将单词写在黑板上,带学生认读。 6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。 7.提问:Where is the canteen? Do you know? (8)让学生上前在图中指出,然后说明:It’s on the first floor. 8.继续提问:Where is the…?(师生进行对话练习) 9.同桌间进行对话练习。 10.请一、两组同学站起来在班上演习。 三、趣味操练 1.出示Let’s do 里面的五福图片,播放录音,让学生根据录音来找相应的图片。 2.提问:Look at these pictures, which is the garden? Which is the library? 让学生举手回答。 3.再将这五幅图画一一的展现出来出,并出示每幅图画所对应的短语; 4.进行短语教学:Go to the garden,water the flowers. Go to the canteen, eat some noodles.等 5.随意的指着其中的一幅图画,请同学来说说这些地方的功能,也就是读读刚刚所教的这些短语 6(同桌间相互练习:例如,一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers.如此进行一一练习,请一、两组同学进行演示。 7(老师念指令(不按顺序),学生做相应的动作,再一次熟悉这些短语。 四、扩展练习 1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词,短语说给自己的朋友听听 2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词,短语。 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标: 知识目标: 1(能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2(会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3(能简单说出学校每个场所的不同功能,例如:Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标: 1(能听懂Let’s do部分中所学的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 2(学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法,培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点: 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计: 1.复习导入部分,通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去,这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分,通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词,真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况,既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动,让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词,也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程: 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问:上学期我们学习了用英语问教室里有些什么,大家还记得吗,让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型:What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答,顺便可以复习以前学习过的英语单词如:A board,four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入:以前我们学习了问我们教室里有些什么,也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大,学习一下用英语问答我们学校有些什么场所,以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图,提问:Look at this picture, it's our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答,可能他们只能用中文来回答,像操场,花园,等。 3.根据学生的回答,指出这些场所在地图中相应的位置,对于图中没有被观察到的地方,可以引导学生来观察。 4.对于图中学生观察到的地方,一一进行教学;图中出现单词的同时,播放该单词的读音,让学生认真的听。 5.单词教学:教师将单词写在黑板上,带学生认读。 6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。 7.提问:Where is the canteen? Do you know? (8)让学生上前在图中指出,然后说明:It’s on the first floor. 8.继续提问:Where is the…?(师生进行对话练习) 9.同桌间进行对话练习。 10.请一、两组同学站起来在班上演习。 三、趣味操练 1.出示Let’s do 里面的五福图片,播放录音,让学生根据录音来找相应的图片。 2.提问:Look at these pictures, which is the garden? Which is the library? 让学生举手回答。 3.再将这五幅图画一一的展现出来出,并出示每幅图画所对应的短语; 4.进行短语教学:Go to the garden,water the flowers. Go to the canteen, eat some noodles.等 5.随意的指着其中的一幅图画,请同学来说说这些地方的功能,也就是读读刚刚所教的这些短语 6(同桌间相互练习:例如,一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers.如此进行一一练习,请一、两组同学进行演示。 7(老师念指令(不按顺序),学生做相应的动作,再一次熟悉这些短语。 四、扩展练习 1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词,短语说给自己的朋友听听 2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词,短语。
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分类:企业经营
上传时间:2017-10-14
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