怎样上好小学《品德与社会》课
摘 要:品德是一个人走向成功的关键，品德的重要性，
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现在生活的方方面面。如何让我们的学生养成良好的习惯，拥有良好的品德，我认为这与《品德与社会》这门课程息息相关。小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育教育的主要课程，要上好《品德与社会》这门课程，我认为读懂教材，创新教材是前提，精心设计教学活动是关键，在教学中充分利用资源，抓好道德教育是最终的目的。
关键词:读懂;创新;精心设计;道德教育
中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)17-233-01
品德是一个人走向成功的关键，优良的品德，反映了一个人的修养，它往往表现在小事中，表现在细节上，它体现在一个人的谦让、关爱、诚实、勤劳等品质。品德的重要性，表现在生活的方方面面。如何通过《品德与社会》课让我们的学生养成良好的习惯，拥有良好的品德，作为一个小学品德教师有着不可推,的责任。那么，该怎样上好《品德与社会》这门课程呢,下面，我结合自己的教学实践，谈谈上好小学《品德与社会》课的几点建议:
一、读懂教材，用好教材，不断创新
教材的每个单元，都有一个主题目标，我们每个单元的教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，都是围绕这个单元总目标来选取的，这些内容对学生养成良好的习惯，培养良好的品德起着重要的作用，作为一个品德教师，我们应该深入大纲，深入教材认真钻研，读懂教材，从而让教材为我们的教学服好务。
另外，我们在使用手中的教材时，还应该创造性地使用。时代在变，学生在变，教法也理所当然要改变。我们要读懂教材，善于利用教材，又要敢于跳出课本，走向生活，走向社会。课本只是一个蓝本，三分得于课内，七分得于课外。比如，我在上《让爷爷奶奶高兴》一课时，我先让学生回家问一问，让他们深入老人的生活，去了解老人的内心，感受一下老人是否幸福。然后再让学生做一做，回家亲自为爷爷奶奶捶背、洗脚、剪指甲等，让学生明白，我们尊敬老人要从身边的小事做起。
二、精心设计教学活动，全面落实教学目标
《品德与社会》这门课程，是以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要形式，强调寓教于活动之中的课程。因此，本课程的活动是以落实课程目标为目的，以《课程MATCH_
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_1713997408587_0》中某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征，经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体，活动形式多种多样。因此，教师就应精心设计好教学活动，让学生在活动中学习知识，从而达到教学效果，完成教学目标。例如: 《学做小雄鹰》这课，要求学生能分辨哪只雄鹰做得好，并向它学习，从而让学生愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养学生不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。对于二
年级
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的学生来说，单纯地给他们讲解这些道理是比较枯燥无味的。因此，我设计了一个故事导入:给学生讲两只雄鹰的故事，一只勇敢，常常练习飞翔，一只懒惰，一天到晚只想玩。在大风雨来临时，勇敢的那只拍拍翅膀飞上了蓝天，懒惰的那只只能躲在窝里。学生对故事很感兴趣，所以一下子就能激起学生的兴趣。紧接着让学生在纸条上写出自己想做又不敢去做的事情，再用击鼓传花的游戏展开“帮一帮”的活动，花传到哪个孩子手里，就让他说出自己的困难，其他同学帮帮他。这样，就把枯燥的知识寓教于游戏中，活动中，学生在快乐的活动中就把知识掌握了。
三、充分利用各种资源，抓好道德教育
随着社会的发展，很多家庭也发生了各种各样的改变。很多父母给子女带来了丰厚的物质生活，想要什么就买什么，却让孩子们滋生了好吃懒做的思想。一些离异家庭的子女要么脾气怪，行为习惯差，要么自卑，内向;留守儿童们要么没人管，要么被娇惯成小少爷，小公主。据有关心理专家研究结果表明，21.65%-32% 的中小学生存在心理健康问题。为此，在小学《品德与社会》课中，切实抓好小学生的道德教育十分重要。
新课程标准指出:儿童的品德和行为习惯的形成，知识和能力的发展，经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的纯道德的生活。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的而非表面的情感，真实的而虚假的道德、体验和道德认知。因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。作为教师，一定要在教学中抓好学生的道德品质教育。例如:《伸出爱的手》一课就是要让学生明白残疾人需要我们的同情、关心、帮助.让学生自觉地尊重残疾人，帮助残疾人。
总之，要上好《品德与社会》课，读懂教材，创新教材是前提，精心设计教学活动是关键，在教学中充分利用资源，抓好道德教育，让学生养成良好的品德和行为是最终的目的.只有这样，才能让《品德与社会》触及学生的内心世界，才能充分发挥《品德与社会》这门课程的重要作用。
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