初中学生英语学习策略（含开题报告）-一项初中学生英语学习策略使用情况的实证性研究

初中学生英语学习策略（含开题报告）-一项初中学生英语学习策略使用情况的实证性研究 初中学生英语学习策略(含开题报告)-一项初中学生 英语学习策略使用情况的实证性研究 关键词初中学生 英语学习策略 问卷调查 宏观策略 实证研究 中国论文 职称论文初中学生英语学习策略 摘 要本论文主要研究了一项初中学生英语学习策略使用情况的实证性研究情况调查了他们英语学习策略的使用情况探讨了性别等因素与英语学习策略的关系采用问卷调查结合测试来收集数据并借助SPSS社会科学统计软件来分析这些数据通过对这些数据的定量分析得出以下结果1初中学生的学习策略的使用水平总体不高在与总体英语学习有关的四类宏观策略中形式操练策略和依赖母语策略使用最多其次是元认知策略功能操练策略最不常用在与分项技能和语言知识学习有关的五类微观策略中学生使用写作策略阅读策略和词汇策略最多使用口语策略最少听力策略居中2除元认知策略以httpcom语论文外男女生在各类学习策略的使用水平上具有显著差异女生比男生的使用频率明显要高最后本论文还对所得到的研究结果进行了讨论和分析关键词初中学生英语学习策略问卷调查宏观策略实证研究 目 录摘 要 2引 言 1一研究根据和背景 1一国家英语新课标和对学生自主学习能力的培养的要求 1二学习策略在英语学习中的重要地位 2二盐城中学初中学生英语学习策略实证研究 2一研究问题 3二研究对象 3三研究工具 3四施测 4五数据的收集和分析 5三研究结果与讨论 5一学习策略的使用情况 5二男女生学习策略的使用有无差异 6四结论 8参考文献 9致 谢 10附 无忧论文网录 11 引 言二十一世纪是知识经济爆炸的时代书籍巨增报刊巨增信息载体巨增当今世界知识更新速度如此之快对教育提出了极大的挑战以往传统的以教为主的填鸭式的教育理念已不再适应当今的教育形势面对终身学习时代的到来特别是全球一体化时代对外语运用能力的要求在众多影响外语学习成效的因素中学 习者的学习策略至关重要新课程标准已对在英语教学中进行学习策略的培养提出了明确的要求因此了解学生学习策略使用现状分析英语学习策略和英语学业成绩的内在关系对提高英语教学质量有深远的意义一研究根据和背景一国家英语新课标和对学生自主学习能力的培养的要求参考文献1 陈晓堂郑敏《英语学习策略》2002外语教学与研究出版社2 石永珍课外语言学习策略调查报告2002《外语教学》第1期3 高海虹交际策略能力研究报告观念与应用2000《外语教学与研究》第1期4 刘东虹写作策略与产出性词汇量对写作质量的影响2004《现代外语》第3期5 王笃勤《英语教学论文策略论》2002外语教学与研究出版社 文秋芳《英语6 文秋芳《英语学习策略实证研究》2003陕西师范大学出版社7 学习策略论》1996上海上海外语教育出版社8 文秋芳大学生英语学习策略变化 吴丽林内外性格优秀学习者学的趋势及特点1996《外语与外语教学》第6期9 习策略运用研究2005《外语学刊》第2期10 张萍学习者词汇策略对成绩的预测规律2004《外语与外语教学》第12期关键词初中英语 阅读教学 阅读兴趣 阅读能力 中国论文 职称论文初中英语阅读教学的若干体会 本论文提倡精心设计问题设置悬念激发阅读兴趣重视对学生阅读方法的指导促进阅读技能的形成设计多样练习巩固阅读成果等等阅读能力的培养对帮助学生获取更多信息拓展视野激发学习兴趣提高人文素养提高分析思考判断能力从而提高学生综合语言运用能力有着重要意义因此阅读教学既是教学重点也是教学难点下面笔者结合自己多年的教学经验就初中英语阅读教学提出几点看法一精心设计问题设置悬念激发阅读兴趣 在初中英语阅读教学中设计问题回答问题是课堂教学使用率最高的一种教学手段教师问题设计的得体精巧能把学生引入问题情境激发学生探索知识和阅读的欲望引导他们积极思考对发展学生的英语 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力能起到极大作用在初中英语阅读教学的问题设计中教师要注意提问的质量问题要有启发性且难易适度要有训练思维能力的价值对不同性质不同程度的问题要适当地让不同层次的学生回答据此教师在设计问题时要精心组织甚至对某个问题学生可能有 的几种回答怎么引导怎么分析都要在事先有所估计有所考虑另外设计问题时要注意循序渐进由易到难首先提出能让学生通过略读就能快速在语篇中找到明显答案的连贯的问题帮助他们综观全文获取对语篇的完整印象训练学生整体理解快速阅读的技能然后提出一些推断性问题让学生通过精读领会语篇的细节根据问题迅 com 速定位在区域内进行合理的判断推测培养他们分析综合和概括等思维能力最后提出一些延伸性问题来开拓学生的视野培养他们的创造性思维二关注自主阅读提高学生的阅读质疑能力 在英语课程教学中围绕学生的语言学习发展需要而制定适宜的教学策略不仅能够增强学生学习和使用英语的主动性和积极性还能够满足他们的语言学习发展需要在英语阅读教学中关注学生的自主阅读学习不仅是上述教学的必然要求更是培养学生阅读质疑能力的需要学生自主阅读是他们进行英语学习的重要前提通过这样的学习一方面能够让学生较为深刻地理解感悟其中的文本表达内容便于他们进行学习运用另一方面能够有效培养学生的自主学习习惯提高他们的语言运用能力自主阅读学习的运用能够有效帮助学生在阅读学习中概括出文本的表达主题能够帮助他们更好发现在阅读学习中存在的疑难这样的学习方法运用更利于培养学生的自主质疑学习习惯更好促进他们知识技能的有效生成提高他们的阅读理解能力三设计多样练习巩固阅读成果 英语阅读教学毕竟要以语言为本位阅读文本的优秀语言总是体现为单词词组句子最为灵活最为综合的运用以及段落之间的合理谋篇布局从某种意义上说阅读文本也是学生抵达语言目标的中转站这就决定了对语言各项技能训练首先既要立足于文本又要有所拓展依然围绕文本通过二度httpcom留学生英文论文阅读文本复述学生讨论交流文本结构赏析语言选择单词释义语法运用改写文本仿写等任务形式培养学生基于阅读的语言综合运用能力充分发挥新教材以阅读为中心的一体化开放模块教学优势四重视对学生阅读方法的指导促进阅读技能的形成 1引导学生树立理解文章整体大意的理念初中英语论文阅读一篇文章迅速掌握文章主题思想是很重要的要做到快速抓住文章主旨就得特别关注每一 段的首句以及文章的首段和末段往往文章的主旨就隐含在这些句子里每年中考中都有考察文章主旨大意的题型出现教师在平时训练中要把阅读和题型训练结合起来这样才能把理论和实践结合起来最终达到让学生在中考中熟练完成这一题型阅读的任务2引导学生在阅读中关注细节描写引导学生注意细节描写的目的是帮助学生获取较详细的有关信息获取这些细节信息的前提是带着问题阅读心里明白自己需要的是什么信息如是时间地点还是过程等在阅读中学生就要注意相关的关键词句这一点在中考中常常以细节理解题的形式出现教师要注意在平时训练中让学生熟悉题型的模式以及常见的设问方式3引导学生在阅读中关注作者的态度和写作目的作者的态度或者写作目的是阅读中的重要考点教师必须帮助学生加强这方面的训练关键是要让学生熟悉这一题型的设问方式在此基础上注意对问题的思考作者往往把写作目的隐藏在文章中常常在句首提出问题让读者思考或者简单介绍和文章主题相关的其他事物或者到文章的结尾段才明确点名主题和目的这就要求学生在阅读过程中应该特别关注首尾段当然也要关注作者对待事物的语气以及列举的例子等4引导学生在阅读中练习词义的猜测及长难句的结构分析很多学生在阅读中一遇到生词就依赖查词典这么做既耽误了阅读时间也会影响阅读效果老师要注意引导学生在阅读过程中利用我们学过的构词法如前缀后缀合成活用等形式来练习猜测生词的词义还可以依据上下文等来推测生词词义学生在阅读中经常会遇到一些长句可能没有生词却不能正确理解句意这大多是因为学生不会断句的原因这一问题需要教师在平时阅读中多关注训练学生学会断句特别是一些比较长的复合句断句的根本是要让学生学会分析句子结构这一点必须结合平时的语法教学教师要多关注让学生勤练习五培养学生的思维能力提高他们的阅读能力 要让学生真正理解阅读材料就必须先让学生认识到东西方人思维方式的差异以及由此造成的不同的语言组织模式中国人比较侧重综合思维和形象其思维方式属螺旋型注重对事物内在本质的分析和探讨意图较含蓄倒叙和插叙较多而西方人偏重分析思维和逻辑思维其思维方式 属线性思维偏重事件发生的先后顺序篇章结构的层次感和独立性较强因此学生只有了解西方人的思维方式和段落模式才能正确地理解作者的写作意图真正理解文章的内在含义总之学生阅读能力的提高是一个循序渐进的过程英语教师必须持之以恒才能使学生的英语阅读兴趣转变为良好的阅读习惯加强学生的英语阅读能力和感悟能力本论文由无忧论文网特约提供提供毕业论文论文格式论文格式范文留学生论文商务报告相关资料搜索的高端论文网 关于初中英语教学之法下面就三个方面进行阐述1(拓展学生文化背景知识 语言与文化有密切的关系语言是文化的载体一个民族的历史文化背景地理环境传统习惯和思维方式的不同反映在语言表达方式上有许多地方存在差异中国人与英美人在文化上即在风俗习惯价值取向社会规范思维方式等方面都有诸多差异阅读再现文字描述的形象需要熟悉和丰富所学语言国家的文化知识背景有关的科学知识和社会生活 经验学