第2课时乘法算式中各部分的名称
教学目标:
1、使学生知道乘法算式中的各部分名称,乘数和积在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。
2、学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中,把具体情境与乘法进行联系,初步体会乘法的意义。
3、通过数学活动激发学生学习的求知欲,体会乘法运算与实际生活的联系;感受数学的对应思想和简洁美。
教学重点:知道乘法算式的各部分名称。
教学难点:看图列乘法算式,体会乘法的意义。
教具、学具准备:学生准备红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。
教学过程:
一、复习
1、教师让学生在练习班上用小棒画出4个2,说出相同加数是什么?有几个相同加数?
写出加法算式和乘法算式,
并读出2乘以4,表示4个2相加。
2、完成练习九的第
3、4题。学生独立完成,集体反馈,并让学生说一说如何改写的?左右对比两个算式的相同点和不同点,体会一个相同数连加的算式可以改写成两个乘法算式,一个乘法算式在脱离情境支撑的前提下,可以表示两个含义。
二、新课
1.教学例2。
教师摆出一幅有5个气球的图,说明这是1个5,
再陆续摆出两幅同样的图,并且先后问现在是几个5?
出三幅气球图后,让学生说加法算式和乘法算式,
教师板书:5+5+5=15
5×3=15
教师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明:
5乘以3 表示3个5连加;
相同的加数是5,5就是乘数。有3个5相加,或者说相同加数的个数是3,3也是乘数,5乘3得15,15是积。
然后再让学生说出例1中乘法算式各部分的名称。
2.教师拿出如下图的卡片。
练习时,先出示4+4+4+4+4+4+4+4+4=36,
让学生读加法算式,说出相用加数是几,有几个相同加数。
然后让学生看着加法算式说出乘法算式后,再出示4×9= 36,读出乘法算式,说出乘法算式各部分的名称。(这样的卡片,应制成不同内容的多张卡片,以便反复练习。)
三、巩固练习
1、做课本第48页上“做一做”的练习。
(1)做第1题时,让学生先看图,按照图中的内容,分别填出:相同的加数是几,就用几做乘数;有几个相同加数,就用几做乘数,最后写出乘法算式。
(2)第2题,学生仔细观察图,
提问:图中画的是什么?每串都有几把钥匙?一共有几串?一共有几把?你是怎样列式?
(3)第3题,先观察算式是几个几相加,该如何改写成乘法算式?
2、做练习九第5~8题。
第5题,先让学生把图看清楚,每堆有几只熊猫?一共有几个几只?再按照书上的要求填数。
四、全课小结:
这节课你学到了什么?
五、随堂练习
练习九的第6、7题。
板书设计
乘法算式中各部分的名称
5+5+5=15
5×3=15
3×5=15
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乘数乘数积
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