特殊家庭学生治疗案例
对症下“药”，治“病”救生
案例介绍
朱某，男，15岁，学习成绩一般，智力较好，对美术特别感兴趣，文科成绩较突出。性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。几年前因为父母离异后父亲再婚，一直跟着爷爷奶奶生活，养成了经常和老人顶嘴不听话的毛病，你越是反对的事情，他就越和你对着干。在家里，一旦老人不能满足他的要求，他就使性子，以不去上课来抵抗老人，弄得老人实在无计可施，有时还得到学校搬来班主任才勉强解决问
题
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。在学校，他这种反抗行为也很尖锐。每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。数学老师因他上课讲话点他名字，从此他专和数学老师作对，上课故意睡觉，不交作业。数学成绩一路大亮“红灯”。班主任找他谈话，他一句也听不进去，甚至还说我就是个缺少家教缺少爱的孩子，让家长和老师十分头疼。 案例分析
该生的叛逆行为是因为父母离异后再婚对他心理造成打击，他进行抗议的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。分析其原因主要有三个:一是家庭教育。特别是父亲再婚后又有了个女儿，他认为自己成了多余，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。用过激的行为想引起大家的重视。二是个别老师不了解学生的心理特点，不能正确对待他所犯的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化起来。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种自我保护的英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。
辅导
方法
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1、争取家长的主动配合:首先和父母取得联系，了解朱某的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。
2、改善家庭教育环境:指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自身教育水平。创造良好、民主、关爱的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬与沟通，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子多安排有意义的聚会，
设计
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各种温馨的家庭活动，利用亲情来感化他，慢慢地消除他的对立情绪。
3、春风化雨，坚持疏导教育:教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当
他犯错误时，不要当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系。
4、因势利导，扬长避短:老师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。利用朱某在美术方面的优势成立一个板报小组，让其担任组长，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。老师的信赖、同学的支持会使他的态度发生很大的转变。
5、本人的自我调节:指导朱某阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，开阔视野，不断激励自己，使他明白只有胸怀宽广，能接受他人
意见
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的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启发、诱导他走出错误的心理误区。
6、经常、持久地心理辅导:朱某这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决心理的烦恼。
辅导效果
通过辅导，朱某的逆反心理已逐渐消除，和父母、老师的紧张关系也得到了缓解。学习比以往更认真，上数学课还主动举手回答问题，作业也能按时交了，数学成绩很快就跃到了80分。尤其可喜的是，不听话的他在家也能帮爷爷奶奶分担家务了，奶奶身体一直不好，他也懂得帮助爷爷照顾奶奶，周末有空的时候还去带带自己同父异母的妹妹，他还让班主任老师给自己拟定了一个全方位监督进步
计划
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。他说即使不成才也一定要成人，做一个让家长放心的孩子。
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