初中政治教学论文 让感恩教育闪亮思品课堂-文档

初中政治教学论文 让感恩教育闪亮思品课堂-文档 让感恩教育闪亮思品课堂 ——校本课程与思想品德教学的结合 摘要:我们的初中思品 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 时时处处渗透着感恩教育，我们思品教师要充分发掘教材、利用教材、拓展教材，引导教育学生在人生的旅途中，知恩、感恩、报恩～常怀感动之情，常为感恩之行 ～ 关键词:思想品德教学 感恩教育 “感恩教育的理论与实践”是我校承担的“十一?五”省级重点课题“中学生人文素质培养与研究”的子课题，而初中思品教材时时处处、每一单元、每一项目都渗透着感恩教育，这就要求我们思品教师借助课堂教学，挖掘感恩材料，渗透感恩思想，整理感恩知识，进行感恩教育，引导、教育学生在人生的旅途中，知恩、感恩、报恩～常怀感动之情，常为感恩之行 ～ 一、对初中生渗透感恩教育的必要性: 首先，感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心 报得三春晖”的古训。常怀感恩之心，从个人角度而言，会使人心胸恬淡、胸怀宽容广博，珍惜自己的生命，促进和谐人际关系的建立，有助于事业的成功;从社会角度而言，常思回报，少索取，将使整个社会稳定、和谐，是整体文明程度提高的重要 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现。通过感恩教育可使受教育者对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情。 其次，目前的初中生大多是独生子女，是90后的孩子，许多是“四二一”家庭中的“一”，在家中他们是“小皇帝”，在学校则目空一切，他们总是以自我为中心，对社会、家庭、他人要求很高，对自己要求很低，只知索取，不知奉献。 他们往往从自我的角度来选择行为方式而不考虑他人，只知受惠，不知感恩;只知攀比，不知回报;只知被爱，不知责任，在一定程度上养成了以自我为中心、自私、贪婪等性格。而初中阶段是一个人成长中最重要的一个环节，在这个阶段，人的可塑性最强，再加上初中生有喜欢模仿，善于模仿的特性，因此这一时期要让他们知道感恩的重要，让他们知道他们的成长离不开父母的养育之恩、老师的教育之恩、他人的关爱之情和大自然的赐予之恩。让学生学会感恩，他们才能更好地与周围的人相处和合作，才能让自己成长为社会所需要的人才，才能让自己生活地更幸福、快乐～他们是否具有感恩之心，不仅关系到自身的健康成长和事业的成败，而且也关系到我们国家和民族的未来。那么我们该如何培养学生的感恩之心呢? 二、感恩教育与思想品德教学的结合: 感恩教育要求我们思品教师运用一定的教育 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 与手段，挖掘、利用、拓展教材中的感恩教育内容，将对学生知恩、感恩、报恩的人文教育融入到日常教学中。我们要让感恩教育深入思品课堂，在课堂教学中渗透，让感恩教育有植根的土壤，有依托的载体，为学生营造一种感恩教育的氛围。按照“明理导行”的思品教育目的，我将感恩教育分三个层次进行，即:知恩教育，使学生知道父母之恩、老师之恩、社会之恩、他人之恩、党和国家之恩、人民之恩;感恩教育，使学生感悟自己成长离不开父母，离不开老师，离不开同学，离不开社会上所有的人;明白了这些道理是远远不够的，最重要的是付诸于行动，即报恩教育，使同学们认识到简单的报恩是物质回报，重要的是以自己成人、成才来回报整个社会。初中思想品德教材 中所表现的“恩”是丰富多彩的，可以分为八大部分:感恩生命、感恩父母、感恩老师 、感恩他人、感恩挫折、感恩社会、感恩自然 、感恩祖国。抽取其中几部分阐述一下我对“感恩教育闪亮思品课堂”的尝试与探 索。 第一，感恩父母，回报父母养育之恩。 每一个人从呱呱坠地到长大成人，哪一步都有父母的呵护、教诲、扶持;子女的一个个足迹，哪一步都印着父母的深深情意;子女的一步步成长，哪一步都浸透着父母的殷殷心血。初中思想品德课中，有许多内容涉及到这一方面教学，我们思想品德教师应该充分挖掘这一方面的资源，利用课堂和课外延伸来教育学生，让他们知道自己的点滴进步，都是父母的艰辛换来的。与其对应的课本具体资源有:1、六年级下册，第八课《走自立自强之路》，这一课内容让学生知道自己的事情要学会自己干，学会告别依赖走向自立，学会帮父母干家务，对于父母对自己的爱要心存感激，对父母要有感恩之心。2、七年级下册，第七课《相亲相爱一家人》，教材通过“不忘父母养育恩”，教育学生知恩，感恩～父母给了我们生命、给了我们无微不至的爱，父母对我们的爱是无私而伟大的～反思自己 :作为子女我们在享受这份浓浓的爱时，为什么就体会不到父母的艰辛呢,为什么就感知不到父母的喜好呢,为什么就不能关心、体贴一下自己的父母,为什么就不能帮父母做点微不足道而自己又力所能及的事呢,我们现在的孩子为什么就不能多点感恩之心呢,进而教材又通过《学会与父母沟通》说明孩子与父母之间的关系很重要，学生每天都要和家长打交道，处于青春期的初中生，既受到家长的呵护、享受家庭的亲情，又容易与家长产生矛盾，甚至产生逆反心理。解决学生与家长的矛盾，帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、是健康成长所必需的。我们的教育目的是让学生学会与父母多沟通，对父母要多体谅他们的用心，多看他们的长处，体会他们的苦衷;对自己，要从亲情、道德、责任等多角度严格要求自己，学会对父母感恩。知恩于心，报恩于行～课外布置学生完成这样的作业:今天我为父母做了什么,要求:每天为父母做点小事，(例如:帮父母盛饭、倒开水、倒洗脚水、捶背等)记在自己的日记本上。写三句就行:第一句:今天我为父母做了什么,第二句:父母的心情怎样,第三句:我的心情怎样,监督学生坚持下来，让他们学会用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，用实际行动去回报父母的养育之恩。 第二，感恩老师，感激老师的教育之恩。 例如在讲授六年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第六课《师爱助我成长》第一项目《我爱我师》时，我先让学生说一说古今中外赞美老师的名言名句以及事迹，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“人类灵魂的工程师”，“阳光底下最光辉的职业”等等，很多赞美教师的句子从学生口中说出。接着，我借题发挥对学生说，教师常常被人们称为“春蚕”“红烛”，都反映老师们奉献精神、牺牲精神，他们不仅把自己的知识毫无保留地传授给学生，有的甚至连自己的生命也献给了学生，如大家熟悉的英雄教师殷学梅就是最好的例子，台下的学生听到这里似乎产生了共鸣，我话锋一转，可是在我们班却有很多同学用上课不遵守课堂纪律来回报老师，用抄袭别人作业、考试作弊来回报老师，用顶撞来回报老师……这些都是老师应得的回报吗,我看见很多平时表现不佳的学生低下了头。那我们该如何报答自己老师的教诲之恩呢,几分钟沉默后，同学们讲了很多，记得当时有位 “调皮”学生说，我们应该改掉自己的坏毛病，上课认真听讲、不讲废话、不跟老师对着干;课后努力完成老师布置的作业、努力读书，用进步的成绩来报答老师。这时，班上一片掌声。我们在上这一课内容时，一定要让学生认识到老师的苦口婆心都是为他们好，知道天底下老师是无私的，老师最欣慰的是青出于蓝而胜于蓝，从而使他们能够从内心感激老师，把接受老师的教育和认真学习变成自己的自觉行动。懂得尊敬老师、对老师有礼貌，上课认真思考、积极发言，懂得尊重老师的劳动成果，学会感激老师对自己的教育之恩。上了这一项目内容后，我还布置了这样课外作业:每天写几句自我反思，包括: 今天我尊重老师了吗,明天我该怎么做来感激老师的教育之恩,目的是让学生通过反思来不断的进步。 第三，感恩社会，感激社会关爱之恩。 让学生认识到自己的成长过程中，除了父母的养育、老师的教诲，还有同伴、他人对自己的关爱，同时也离不开社会的关爱，使他们学会感激社会关爱之恩。初中思品课涉及到这一教育内容的资源很多，如:1、七年级上册第四课《撑起法律保护伞》第一项目“我们受法律特殊保护”说明:党和国家对我们未成年人的健康成长给予了无限的关怀，制定了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，专门保护我们的合法权益。在未成年人保护法中，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出了明确的 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 ，为保护我们设置了四道防线。这种特殊的保护，体现的是一种深深的情、浓浓的爱。党和国家对我们未成年人那么关心、爱护，我们作为受保护者应该心存感激，感激之余我们得想想我们该怎么做,我们该用怎样的行动来感激爱我们的人,从而让学生懂得感谢祖国、社会，爱祖国、爱社会、爱人类、服务群众、回报社会。2、八年级下册第十三课 《在承担责任中成长》第一项目《责任对于你我他》讲授这一项目内容时,让学生知道:很多人在为你的成长和生活承担着责任，他们有些离你很近，有些离你很远;有些你很熟悉，有些你甚至永远不知道他们的名字。如果没有他们的付出，没有他们在履行各自承担的责任，我们很难想象我们的生活会变成什么样。正是由于许许多多的人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐生活，对这些人我们应心存感激。课堂上,请学生列举在社会生活中哪些人为“我”的成长和生活承担着责任，并引导学生思考:如果没有他们，我们的生活会变成什么样,这样的问题，学生一般都能说上几句，在学生回答的过程中，有些道理他们自己说着说着就明白了。教师小结:在社会生活中，有些人千方百计逃避自己的责任;有些人努力做好自己份内的工作;有些人从来不计较个人得失，尽心尽力地承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中的一员，那么我们应该对他们心怀感激之情。“热心公益、服务社会，收获快乐”,作为社会的一员，每个人都应该积极从事社会公益活动，服务他人，奉献社会，从而不断增强社会责任感，丰富自己的精神世界，在服务社会的过程中提升自己的价值。 总之，充分利用教科书中丰富的感恩教育的教学资源，引导学生感恩、知恩、报恩，将感恩教育层层深入，不断扩大其外延和内涵，学生良好的道德品质就会在潜移默化中形成。