冷水与热水
教案
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《冷水与热水》教案
象山县东陈小学 俞红
一、教学目标:
1、经历用触摸的方法按冷热不同程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程，试图以实验的方式帮助学生变换角度、变换方法去研究冷水和热水的不同，并对观察到的现象进行
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
交流。
2、引领学生认真观察，搜集有关物体的冷热的事实
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
，整理研究这些材料。培养学生勇于探索的科学精神，让他们明白科学就在我们的日常生活中。引导他们在课堂教学过程中经历一些有关冷热的探究活动。培养学生对周围熟悉事物的探究热情和好奇心。
二、教学重点:
经历用触摸的方法按冷热不同程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程。
三、教学难点:
经历从不同角度、不同方法研究冷水和热水的过程，并能对实验现象进行分析、思考。
四、教学准备:
4只一次性塑料杯，烧杯，滴管，红墨水，热水，冷水，小塑料袋，量筒
五、教学过程:
,一, 实物导入，揭示课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
,(我们的桌上都有两杯水，它们一样吗,有什么不一样,你是怎么知道的,
,(冷和热时刻伴随着我们,今天我们就来观察研究《冷水与热水》
板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
课题
,二, 通过触摸，感受冷热
1(首先我要交给大家一个非常重要的任务，你能用桌上的这两杯水倒出4杯冷热各不相同的水吗?想一想你还需要几个杯子?你打算怎么倒?
2(引导:(出示画有标号的四只杯子),号,号杯有可能比,号杯热吗,有可能比,号杯冷,能不能一样,
3(四人小组思考讨论一下
4(学生汇报，哪种办法比较好,
5(倒这四杯水有难度吗,老师给你们加任务(倒好后，按照从热到冷排列，排好后就坐好，比比哪组最快～
6(学生实践，师巡视
7(汇报:大家的动作都很快，倒好后还按照从热到冷排了队，你们都排对了吗,你怎么知道自己排对了,摸过了有什么感觉,其他组跟他们一样吗,
8(师小结:从,,,号杯，一杯比一杯冷(
,三, 实验观察，发现不同
1(刚才我们主要用摸、看的方法发现冷水和热水的冷热温度不同，它们还有什么不同呢,让我们一起来看看吧。
2(要求:,、,号杯放到上面来，,号杯倒到,号杯作为冷水，另一个我给大家倒上热水，然后到讲台上拿红墨水，分别在冷水和热水中各滴一滴，你发现了什么,
3(分组活动，师巡视指导
4(汇报:说说你们的发现。
5(讨论:你们还有什么办法证明热水和冷水是不同的,
6(汇报:(乒乓球、溶解、泡茶等) 必要时演示一下
提示:观察比较两只盛有冷热水塑料杯的不同
7(演示实验:热水加到冷水(量筒)中
你们有没有想过，把热水加到冷水里会怎样,我们来试一试。为了能看得清楚一些，老师给热水加了红色。
先猜一猜,,教师演示,,生说发现,,指名摸说感觉
8(把热水用塑料袋包好，放到冷水里会怎样,
猜一猜,,分组活动,,说发现
9(冷水袋放到热水里呢,会出现什么现象,
猜,,师演示实验,,说现象
,四, 实验设疑，拓展延伸
1(看到水袋沉、浮的现象，你有什么疑问吗,
2(热水袋在冷水中为什么会浮，冷水袋在热水中为什么会沉,可能是什么原因,回去之后好好想想，这作为家庭作业，下节课再来讨论。
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