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3A Module 4 Unit 1 Insects

3A Module 4 Unit 1 Insects3A Module 4 Unit 1 Insects 3A Module 4 Unit 1 Insects 执教教师:丁爱华执教日期2009年11月25日一、教育目标 1、知识和技能: (1)学科的事实知识:掌握4个单词:bee, butterfly, ladybird, ant. 掌握句型:What is it? It is…. 根据示范，掌握用简单的语段描述昆虫。 (2)过程、方法知识: 了解四个单词的词义、发音。 (3)学科技能:通过教师引导和适当的提示，尝试用所学单词和句型对昆虫进行描...

3A Module 4 Unit 1 Insects 3A Module 4 Unit 1 Insects 执教教师:丁爱华执教日期2009年11月25日一、教育目标 1、知识和技能: (1)学科的事实知识:掌握4个单词:bee, butterfly, ladybird, ant. 掌握句型:What is it? It is…. 根据示范，掌握用简单的语段描述昆虫。 (2)过程、方法知识: 了解四个单词的词义、发音。 (3)学科技能:通过教师引导和适当的提示，尝试用所学单词和句型对昆虫进行描述。 2、心理: (1)学习心理:对英语学习有兴趣，有相信自己能学好的自信和学好新知识的意志力。 (2)人格心理:能尊重教师的教学和同伴的发言和意见，学会倾听教师的讲解、示范和同伴的发言，在学习活动中能做到互助、合作，共同完成学习任务。 3、行为: (1)学习准备行为:逐步学会主动调旧知、练旧技、建心向 (2)上课行为:提高相互尊重地倾听、有目标地看、完整、科学地说、手脑并用地做。 (3)作业行为:独立完成口头、书面、实践三类作业水平，能并且逐步做到自查、自纠。二、教学内容重点和难点 1、重点: 单词:bee, butterfly, ladybird, ant 句型:What is it? It’s…. 语段描述:Look at…. It’s…. It can…. It likes…. 2、难点: 单词在句型、对话、语段中的综合运用。三、教学媒体 3A课本、PPT、练习纸四、教学过程 Students Teachingcontents Procedure Teacher 期望的学生学习行Methods and Purpers教学环节教师教的行为为和心理变化教学内容及组织形式 Pre-task 欢乐的歌曲和 flash动Sing a song: A colourful world Sing a song.preparation 画能尽快活跃课堂气Ask and answer 学习准备环节What can you see in the nature 氛～同时引出教学主题: world? Insects. While-task 通过儿歌～复习整合1.What’s on the flower?,要补充 procedureRead the word: bee /i:/的发音～强化语音讨论合作环节Prounce /i:/ 教学。 Read a rhyme. 用夸张的放大镜的效bee 2.Ask and answer 果～让学生对研究昆虫 What is it? It’s… 有身临其境的感受。从读例文～到模仿例文 3.Read the short passage. 填空～使学生对描述昆 Fill in the blanks. 虫的语段有个初步的概念～为后面的语段描述作铺垫～从而实现教- 扶-放的过渡。 1.What likes flowers, too?, 要补充通过儿歌～复习整合 Read the word: butterfly. /ai/的发音～强化语音 Prounce /ai/ 教学。 Read a rhyme. butterfly 2.Ask and answer: 展示蝴蝶的照片～让学 What is it? It’s… 生在感受美的过程中～ What colour is it? It’s… 练习、运用句型。 3.Fill in the blanks to complete 在练习了bee的语段的 the short passage. 基础上～以填空的形式进行替换练习介绍蝴蝶 4. How many butterflies? 的语段。 Colour the butterfly and the bee. ,要补充以填色游戏～调节学生game Ask and anwer 的学习状态～并结合学生的填色～加强对句型的练习。并通过游戏～引出下一个单词ladybird的教学。 1.It is as beautiful as a lady.,要补充用两句形象的句子引出ladybirdIt can fly like a bird. ladybird～使学生既理 Read: ladybird 解词义～又印象深刻。展示ladybird的照片～ Look at the picture,ask and 让学生在感受美的过程 answer. 中～练习、运用句型。在先前练习语段的基础 2.Introduce the ladybird. 上～鼓励学生在半开放的提示下～对ladybird 进行描述。以听力的形式～介绍 3.Listen and fill in the blanks. ladybird的不同种类～ Look and judge. 既练习了听力～又增长了相关知识。 Guess: What is it? 通过猜一猜的游戏～复习3个单词和相关句型。同时引出ant的教学. 1.Read the word. ,要补充通过儿歌～强调an antant 和an insect的用法。 2.Say a rhyme. 在先前练习语段的基础上～鼓励学生在半开放 3.Introduce the ant. 的提示下～对ant进行描述。 4.Read and judge. 通过阅读～了解有关蚂蚁的基本知识,训练学生的阅读理解能力。 Post-task Look at the picture and make ,要补充 1、替换儿歌～复习单词～activity rhymes. 2、板书展示:本节课知小结强化环节识条目化要点:心理发展要点,行为发展要点。 3、让每个学生专心致志地默诵小结的内容～进行强化记忆训练。或者再让同桌两人说一说小结的内容～最后让学生竞争复述～择优表扬。 4、小结后进行强化刺激～及时肯定、表扬、奖励。 Consolidation 1.Choose one of the insect who ,要补充在小组活动中～每位学巩固练习环节 likes. 生选一种自己喜欢的昆 2.Colour the picture and fill in 虫～涂色～用写谜语地 the blanks. 形式完成对昆虫的介 3.Give the paper to the 绍～交给组员猜出谜语 groupmates and let them guess 并粘贴图片～最后每个 and stick the correct picture. 组装订成一本Insect 4.Put the paper together and report.呼应昆虫博士 make a book. 的情景～每位同学都是昆虫小博士。让学生感受学习的成功体验。板书设计: 3A M4U1 Insects What is it? bee Look at… It’s…. butterfly It’s…. What colour is it? ladybird It can…. It’s …. ant It likes….

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