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东华小学学困生转化跟踪档案.doc

东华小学学困生转化跟踪档案

最终也只是不欢而
2017-10-06 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《东华小学学困生转化跟踪档案doc》,可适用于自然科学领域

东华小学学困生转化跟踪档案学年第二学期记录班级:四,,,,学科:数学教师:张丽梅东华小学(四)年级(、)班(数学)学科学困生汇总表序学困生性期初情况期中情况期终情况达成度号名单别一般四()陶顺男四()郁思一般女琪四()卿周一般男豪四()王子一般男腾四()钱雨一般女琴四()郁文一般男涛四()邓亚一般女萍一般四()郭靖男一般四()靳芹女一般四()孙雨女菁四()唐逸一般女静备注:期初情况以上个学期期终成绩衡量。达成度指经过一个学期的转化工作较前一个学期有无进步。东华小学学困生转化跟踪档案,,学年第,二,学期记录班级:四(、)学科数学学生姓名:唐逸静后进现状:(现学习成绩、学习习惯、学习态度、学习能力等)现学习成绩在到分之间徘徊本学生学习态度、学习习惯尚可平时对于老师布置的课堂作业和家作都能完成但由于学习能力的关系造成了数学成绩处在班级中的最底层。后进原因分析:对自己缺乏正确的认知在交往和学习中缺乏自信总觉得自己不足的地方太多优势太少失去交往的勇气和信心。由于基础知识掌握不牢耽误了功课学习遇到了困难自已也下了功夫仍不能解决便对自已的能力产生怀疑逐渐丧失了交往和学习的信心和勇气总认为自已天资不如别的同学好象比别的同学矮了半截。第一阶段转化工作记录起止时间:()年()月()日()年()月()日转化目标:(个目标适切步子要小要有达成的希望)对于她身上的优点和长处及时给予肯定如学习态度认真作业按时完成等。帮助她树立自信心和自尊心。同时能在平时的课上积极举手发言。工作步骤:(针对转化目标实施的转化策略、措施或方法)、要用自己的热情去打动她、感染她努力为她创造一种民主、平等、宽松、和谐的精神氛围满足她的正当需要不以简单、粗暴的态度对待她。、在给予她关心爱护的同时向她讲明道理让她做自我剖析认识自己的不足。、对她提出一定的行为要求(有什么不懂的问题要及时地跟老师说)。并且相信自己能够弥补不足。用老师的这种信任与殷切期望使她消除过重的心理压力然后自愿乐意去改正自己的缺点接受老师的教育。阶段目标达成度:达到了目标第二阶段转化工作记录起止时间:()年()月()日()年()月()日转化目标:(个目标适切步子要小要有达成的希望)重点提高她的数学第等式计算的准确率为她在毕业考试中通过数学及格线打基础。工作步骤:(针对转化目标实施的转化策略、措施或方法)实行面对面的辅导和督促坚持每天给她一定量的基础题的练习。内容包括直接写出答数、简便计算、方程、文字题。阶段目标达成度:基本掌握计算的准确率大有提高。第三阶段转化工作记录起止时间:()年()月()日()年()月()日转化目标:(个目标适切步子要小要有达成的希望)主要对她进行基本应用题的辅导和练习。工作步骤:(针对转化目标实施的转化策略、措施或方法)主要对本学期所学的基本应用题和以前所学的基本复合应用题进行训练以提高她的基本的解题能力从而在毕业考试中能够解答基本的题型为能够通过及格线打基础。阶段目标达成度:对于本学期所学的基本应用题基本能够掌握但对以前所学的复合应用题掌握还不够牢固第四阶段转化工作记录起止时间:()年()月()日()年()月()日转化目标:(个目标适切步子要小要有达成的希望)对她进行综合内容的练习以检验对前面所学内容的达成效果同时为月份的期末考试作准备工作步骤:(针对转化目标实施的转化策略、措施或方法)通过练习发现问题并根据所出现的问题重点进行辅导然后反复练习以达到融为贯通。阶段目标达成度:通过练习辅导现在每一张综合试卷都能达到及格线。期中考核结果:(期中测试成绩)期终考核结果:(期终测试成绩)本学期转化成效:(总体描述从学习成绩、学习态度、学习习惯等各方面)通过尽一个学期的辅导与训练她的学习态度、学习习惯、和学习成绩比以前大为改观。特别是数学成绩取得了长足的进步期中考试成绩达到了分。已经逐步走出了后进生的行列正在逐步向中等生靠拢。转化教师签字:张丽梅备注:阶段目标达成度用“好、较好、一般、未达成”四个等级来衡量。即针对制定的个阶段转化目标完全达到并超过为“好”基本达到是“较好”刚达成其中个目标或稍差是“一般”改进不明显或原地踏步就是“未达成”。东华小学学困生转化跟踪档案,,学年第,二,学期记录班级:四()学科数学学生姓名:郁文涛后进现状:(现学习成绩、学习习惯、学习态度、学习能力等)学习成绩平时一直在到分之间徘徊平时每次的课堂作业或家作正确率总是最低由于以前的基础没打好对于新知的接受能力又比较慢再加上身体的原因所以成绩一直处在班级的最底层。后进原因分析:学习总是一步步向前进的。前边的基础没打好后边的学习就吃力总是“炒夹生饭”再加上平时的作业不会做不及时请教老师而是抄集人家久而久之成了恶性循环。第一阶段转化工作记录起止时间:()年()月()日()年()月()日转化目标:(个目标适切步子要小要有达成的希望)对于不懂的问题及时向老师请教。工作步骤:(针对转化目标实施的转化策略、措施或方法)、通过谈心对他讲述抄集人家作业的害处。、在课上尽量多给与关注。、在班级学生中给与帮困结对阶段目标达成度:基本杜绝作业抄集现象基本能做到不懂就向老师请教第二阶段转化工作记录起止时间:()年()月()日()年()月()日转化目标:(个目标适切步子要小要有达成的希望)重点提高他的数学第等式计算的准确率为他在毕业考试中通过数学及格线打基础。工作步骤:(针对转化目标实施的转化策略、措施或方法)实行面对面的辅导和督促坚持每天给他一定量的基础题的练习。内容包括直接写出答数、简便计算、方程、文字题。阶段目标达成度:通过尽一个月的训练第等式的准确率比以前大有提高第三阶段转化工作记录起止时间:()年()月()日()年()月()日转化目标:(个目标适切步子要小要有达成的希望)主要对他进行基本应用题的辅导和练习。工作步骤:(针对转化目标实施的转化策略、措施或方法)主要对本学期所学的基本应用题和以前所学的基本复合应用题进行训练以提高他的基本的解题能力从而在期末考试中能够解答基本的题型为能够通过及格线打基础。阶段目标达成度:能够解答一些基本的应用题但对于一些复合应用题掌握还不够牢固。第四阶段转化工作记录起止时间:()年()月()日()年()月()日转化目标:(个目标适切步子要小要有达成的希望)对她进行综合内容的练习以检验对前面所学内容的达成效果同时为月份的期末考试作准备。工作步骤:(针对转化目标实施的转化策略、措施或方法)通过练习发现问题并根据所出现的问题重点进行辅导然后反复练习以达到融为贯通。阶段目标达成度:通过练习辅导现在大部分综合试卷都能达到及格线。期中考核结果:(期中测试成绩)期终考核结果:(期终测试成绩)本学期转化成效:(总体描述从学习成绩、学习态度、学习习惯等各方面)他对数学不是那么排斥我请他到办公室来做题她也基本能按时过来脸上也浮现出一种“有所谓”的神情。从中能看出自信心在她心里慢慢滋长只是很不稳定随着一次次成绩的好坏而起伏着。成绩在逐渐地上升但有小幅度的反复。在这次期中考试中考到了分虽然与别人没法比但跟他自己比已是翻天覆地的变化了。转化教师签字:张丽梅备注:阶段目标达成度用“好、较好、一般、未达成”四个等级来衡量。即针对制定的个阶段转化目标完全达到并超过为“好”基本达到是“较好”刚达成其中个目标或稍差是“一般”改进不明显或原地踏步就是“未达成”。转化学困生案例一份:(周之前完成)标题:学困生案例案例背景、内容:班上的郁文涛是一个经常违反课堂纪律、打架、顶撞老师成绩很差的学生很头疼的学困生。在课堂上他经常好像一个局外人坐在教室的角落里(由于个子很高他坐在最后一排)有时候趴着睡觉我多次提醒也无济于事有时低着头不知道在干什么但从不和其他学生说话性格很孤僻通过观察我发现梁街在班里几乎没有朋友但一到课间他就和几个其他班的学生在一起。我在小事中观察着也在思考着对策。机会终于来了一次课上我叫学生看书当我巡视到梁街身边时发现他正在聚精会神地看小说于是我一把抓住了他的书但他并不松手而是用一种充满敌意的眼神盯着我不说一句话那是我见过的最可怕的眼神不禁心头一颤僵持了几秒钟他才松了手。课后他找我要书并保证上课再也不看了我知道如果这样就把书给了他就失去了意义就对他说老师也特别喜欢看武侠小说想借来看几天他没办法也只好作罢。没过几天学校要举行运动会我负责我们班队员报名工作。本来这个班的学生就不太活跃报名不很积极轮到男子一千米长跑项目时更是无人问津我费尽口舌做了大量思想工作可还是无人报名满满的教室此刻变得鸦雀无声就在僵持的时候忽然看到了一只举得笔直有力的手是郁文涛~我和同学们都大吃一惊是郁文涛为班集体挺身为出。没想到运动会上梁街的表现又令我吃了一惊长跑根本不是他的长项看着他吃力地跑着却被其他同学越落越远我的眼圈红了一股感动油然而生每次他跑过来我都会大声地为他加油鼓励他坚持下来最终他跑了倒数第三。我想时机成熟了于是运动会后找他谈话。首先对他在运动会上的表现我给予了充分的肯定极力表扬他有集体荣誉感。然后把话题引入了武侠小书只字未提他的学习和课上表现慢慢地他对我敞开了心扉我了解到以前他并不这样因为环境的影响逐渐地结交了一些“坏”孩子对自己的表现他也很懊悔但无法控制自己现在他很想好好学习把学习成绩搞好。鉴于这种情况我和他约定以后在我的课上他要保证至少有一半的时间听课还要背我给他勾的一些知识点一周后抽查如果老师满意就把书还给他。以后的一周里我逐渐发现他的基础并不是很差有时我会叫他回答一些简单的问题课上也经常关注他慢慢地他能跟着听课了我也经常在班里表扬他他学习数学的状态有了很大的改观。态度决定一切我想第一步我已经赢了~如今的郁文涛,虽然许多地方还不尽如人意也偶尔不交作业但是他毕竟是进步了课上能听讲了,不再和老师发生冲突了成绩也有了一定的提高。在郁文涛的个案研究工作中我体会出学困生的进步与成长老师要付出加倍的爱心和细心最重要的一点是对于不同孩子的情况老师一定要学会对症下药要了解其后进的原因多从心理的角度去分析并给予他们真诚的指导和帮助要相信爱的力量。我们完全可以相信:爱是可以完成一个又一个转变的~教育事业要求教师把全部的爱和精力都奉献给学生。教育就像一片广阔无边的麦田教师就是一个幸福的农夫在希望的田野上拾掇沉甸甸的麦穗。我愿做这样的农夫把我的爱奉献给我的学生们~案例分析(或转化反思):爱是可以完成一个又一个转变的~教育事业要求教师把全部的爱和精力都奉献给学生。教育就像一片广阔无边的麦田教师就是一个幸福的农夫在希望的田野上拾掇沉甸甸的麦穗。我愿做这样的农夫把我的爱奉献给我的学生们~

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