郑振铎《猫》课堂实录2
听课过程:
一、导入
猫，是一种温顺、活泼的动物，可以逗人开心，所以很多人家都养它，但是它的亡失却给人带来忧伤，今天，我们一起走进郑振铎先生的《猫》，一起来感受他养猫的经历和感受。
二、整体感知
1、用一句话概括这篇课文主要写了什么内容,
生:我三次养猫的经历和感受
2、三次猫中，作者详细写了养第三只猫的过程，在这三只猫中，你最喜欢哪只，结合文中的语句说说理由。以这样的句式说话“我喜欢 ，是因为 ，看 。”
生:我喜欢第二只猫，是因为它活泼可爱，看第3段“它在园中乱跑……晒太阳”
师:齐读这几句话，注意动词“跑、跳、晒”
生:我喜欢第一只猫，是因为它也很漂亮，很活泼，看第1段“白雪球似的”
师:有没有同学喜欢第三只猫的呢,
生:没有
师:那我们来看看作者一家人对这三只猫的态度是怎样的,
生:作者一家人对第一只猫是喜欢的
师:从文中哪些地方可以看出来,
生:从文章第1段。从一家人对它的关心可以看出一家人对它的重视、喜爱
师:那第二只猫呢,家人对它的态度如何,
生:更喜欢。
师:从文中哪些地方可以看出来,
生:文章第3段，“一天问个好几遍”“忙乱的寻找”中可以看出来
师:那第三只猫呢,
生:不喜欢。从文章第15段可以看出来
生:连三妹那样爱猫的人也不加注意，所以家人对第三只猫是不喜欢的
师:作者家养的三只猫，有喜欢的有不喜欢的，但它们的结局如何,用原文回答
生:全文第一句话，“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”
师:我对待三只猫亡失的态度又是怎样的呢,(先概括再从文中找句子)
生:第一只猫——酸辛，课文第2段
生:第二只猫——怅然，课文第13、14段(学生齐读这句话，重读“好久”、“不”)
生:第三只猫——伤心，课文第30段
生:第三只猫——内疚，因为作者打了猫，良心受到谴责(学生齐读最后五段)
师:哪句话更可以看出作者的情感,
生:第34段，“自此，我家永不养猫。”——愧疚、自责(重读“永不”，读得果断，齐读)
师:为什么对第三只猫的亡死比前两只猫的亡失更难过得多,
生:饿死、冻死、打死、病死、搏斗而死、忧郁而死……
师:我为什么要去打它,
生:冤枉、误解
师:第三只猫得死责任在我，所以第三只猫得亡死，我心里更难受
师:那为什么会造成冤案呢,联系猫的动作以及我对猫的态度思考
生:第17段，“凝望”，本来作者就不怎么喜欢这只猫，所以更会怀疑了
师:如果是第一只猫、第二只猫的话，第一反应可能不是这样，“一定是它”说明作者对第三只猫存在偏见。
师:我们生活中有没有这样的事情呢,
分析:猫所处的位置相对于人而言，它是弱者。由于我的偏见，猫的弱小，所以造成了冤案，造成冤案的主要责任在我，那要避免这样的事情发生，我应吸取怎样的教训呢,
生:不要妄下定论，要经过思考
不要有偏见，要用平等的眼光
要善待动物
师
总结
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:做事不能主观臆断，要弄清事实;对人对事不能存偏见，要善待动物
师:这也就是作者写这篇文章真正的目的，也就是这篇文章的主旨，对人性的反思。
师:文中所写的不只是一只猫，在生活中类似的猫的人也很多。你在生活中有类似的经历吗,误解别人或被别人误解吗,谈谈感受。
学生发言
板
书
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:
猫
郑振铎
“我”三次养猫的故事
1 2 3
态度:喜欢 更喜欢 不喜欢
情感:酸辛 怅然 难过、自责
做事不能主观臆断。要弄清事实
对人对事不能存偏见，要善待动物
总结:学了这篇文章，我们了解了作者养猫的经历，也了解了作者写文章的目的，也有了很多的收获，生活中同情弱者，同情生活中的“可怜猫”。
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