比较教育学概念

比较教育学概念 比较教育学 比较教育学是以比较法为主要方法，研究当代世界各国教育的一般规律和特殊规律，揭示教育发展的主要因素及相关关系，探索未来教育发展趋势的一门教育学科。 一、 比较教育学功能 1.借鉴性功能 2.认识性功能 3.交流性功能 4.预测性与决策性功能 5.发展性功能 三、教育研究应遵循的基本原则 • 1.求是性原则 • 2.实践性原则 • 3.系统性原则 • 4.过程性原则 • 5.全面性原则 二、 比较教育的分类 三、 大体可分为两类:区域研究和问题研究 1.区域研究 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 研究一个个国家或地区的教育 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 或教育实践。又分为整体研究和局部研究。 整体研究涉及一个个国家或地区教育各个方面的问题。 局部研究所涉及的是某个国家或地区教育的个别问题 2.问题研究 比较研究两个国家(地区)或几个国家(地区)的 教育制度或教育问题。按照比较的内容，分为专题比较和总体比较。 专题比较:把各国同一类教育问题并列在一起进行的比较。 总体比较:对世界教育的历史、现状与未来作全面的比较研究。 区域研究是问题研究的前提，问题研究是区域研究的深化。 专题二 一、 因素分析与比较教育 创始人是萨德勒，于20世纪前后，提出要探讨影响教育的各种因素的观点，后经康德尔的大力发展，他强调从历史的因素来分析研究教育，汉斯、施耐德、马林森等进一步发展完善了因素分析法，侧重社会因素的分析。其中康德尔是这一理论的最重要的代表人物。有以下观点: (1)探究作用教育发展的决定因素; (2)注重历史分析和解释而不是具体方法; (3)注重分析传统对教育的作用; (4)注重分析文化区域的作用。 专题三 一、 因素分析法 探讨影响教育发展的各种因素或变量，这些因素之间或各种印度与教育之注重 间的关系和作用机制，等。 3.汉斯的研究最典型、最全面。 4.评价: 因素分析法不仅使科学方法进入比较教育学科成为可能，使比较教育研究进入微观领域，而且创造了60年代比较教育研究的昌盛时代。 二、阶段分析模型研究法 • 代表人物:贝雷迪 • 著作:《教育的比较法》 • 把比较教育研究的分析程序分为四个阶段，且设计了一个表现四个阶段 的模型: • 1.描述 • 2.解释 • 3.并置 • 4.比较 三(假设检验研究法 • 代表人物:美国的诺亚和埃克斯坦 • 代表作:《比较教育科学的探索》 • 把自然科学中用于假设检验的一般程序和方法用于比较教育研究，并提 出具体的检验程序和方法。五个研究程序: • 提出问题、确定假设; • 明确概念和量化指标; • 选择个案; • 收集与处理资料; • 数据运演与检验假设 四。、教育问题研究法 • 努力应用科学原理来探讨和研究各国教育问题，寻求解决问题的最佳方 案的研究方法。 • 代表人物:霍姆斯 • 代表作:《教育问题——比较方法》 • 程序: • 问题的选择与分析; • 政策建议的形成; • 识别与验证相关因素; • 预测; • 预测结果的追踪分析与验证 专题四 一、19世纪比较教育的代表人物 , 德 色诺芬 , 古罗马 西塞罗 , 中国 玄奘 , 意大利 马可波罗 , 德国 伯克托尔德 法国 巴塞 三、19世纪比较教育的代表人物 , 法国 朱利安 , 法国 库森 , 美国 贺拉斯?曼 亨利?巴纳德 , 英国 阿诺德 四、 朱利安 , 比较教育之父——朱利安 , 年代: 1775,1848 , 著作:《比较教育的研究 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和初步意见》(1817) , 三大建议:(1)成立特别教育委员会 (2)建立一所“师范学校” (3)创办一份教育杂志 , 最早提出进行国际教育研究 , 最早提出建立国际教育机构 六、20世纪比较教育学的代表人物 , 英国 萨德勒 , 美国 康德尔 贝雷迪 诺亚与埃克斯坦 , 英国 汉斯 霍姆斯 埃德蒙?金 , 德国 施奈德 专题五 美国教育 一、 国防教育法(简答) 该法共有10章，主要内容可概括为以下方面: 第一，加强数学、自然科学和外语教育，推动这三门课的现代化; 第二，加强天才教育，对大学生和研究生提供奖贷学金，使任何英才不因经济 困难而失去享受高等教育的机会; 第三，加强实验室建设和教学手段现代化; 第四，积极发展职业教育，大力培养中层技术人员; 第五，强化师范教育，提高教师水平。 二、生计教育计划(名词解释) 1977年美国教育总署署长西德尼?马兰提出了“生计教育”理论。 生计教育要求以职业为核心，把普通学校教育和职业教育结合起来。生计教育不是特殊的职业教育和职业指导，而是使普通学校中的学生学习职业上的知识技能，了解职业生活。 1974年，美国国会通过了《生计教育法》，提供五年的拨款，开始正式实施生计教育。其实施的对象是从幼儿园、中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 一直到大专院校的学生以及成人，其中把中小学阶段作为生计教育的重点。 三、中等教育 1、教育机构:综合中学为主体 2、教育宗旨:1918年美国中等教育改组委员会提出的七大原则:保持身心健康;掌握学习基本技能;成为家庭有效成员;养成就业技能;胜任公民职责;善于利用闲暇时间;具有道德品质。 3、教育的实施:教学、指导和服务 学术性科目:英语、社会科学、理科、数学、外语、人文学科; 非学术性科目:卫生、体育、家政、音乐、美术、工艺等。 应急科目 四、改革文件(选择) 1983年，美国高质量教育委员会《国家在危险中，教育改革势在必行》; 1989年美国民间科学团体——美国促进科学协会《普及科学——2061计划:为了全体美国人民的科学》; 1991年布什总统签发了全美教育改革文件《美国2000年教育战略》 五、《国家在危险中，教育改革势在必行》(简答) 措施:基础课的教学(学生在中学4年间要学习4年英语、2年的外国语、3年数学、科学、社会方面的课程，以及半年的计算机科学。) ; 提高教育的标准和要求(各中小学要采取严格、可测度高的标准，从而对学生的学业成绩和品德提出更高的要求，以提高学院和大学的入学要求 ); 延长学习时间; 提高师资质量，改善教师待遇(要提高获得教师资格的标准，建立完善的教师职称制度，提高教师的工资待遇;要重视教师职前职后培训工作，切实提高教师的业务水平。 ); 加强领导和财政资助。 专题六 英国教育 一、 公学(名词解释) 14世纪开始，公学出现——新型寄宿制私立文法学校:温彻斯特公学1382和1440伊顿公学，专门招收上层子弟的贵族学校。 二、《1944年教育法》 • (1)法定公共教育体系由初等教育、中等教育和继续教育三个相互衔 接的阶段组成; • (2)郡和郡自治市议会为负责这三个阶段公共教育的地方教育当局; • (3)改组民办学校，使它们可自由选择成为不同类型的公助民办学 校; • (4)地方教育当局必须为超过义务教育年龄者提供正规教育，并为利 用闲暇时间进行有组织的文化训练及娱乐活动提供充足的设施;为一切 未满18岁但不受全日制中等教育或其他经官方承认的全日制或部分时 间制教育的青年提供强迫的部分时间制教育。 意义:为战后英国教育发展提供了一个总的法律框架，具有划时代的意义 五、《1988年教育改革法》(简答) • 一、中初等教育的改革 • (一)统一全国课程 • 5-16岁义务教育阶段的国家统一课程。 • 十门 核心课程和基础课程: • 数学、科学、英语 • 历史、地理、工艺、音乐、艺术、体育和从中学开设的外语。 • 5-16岁义务教育划分四个阶段: • 5-7岁 • 7-11岁 • 11-14岁 • 14-16岁 • 成绩目标、学习大纲、评定安排。 • 国家课程在一定范围内适用: • 英格兰、威尔士 • 公立学校 • 义务教育阶段 • 除十门必修课外，可开设选修课 • 问题: • 教师工作量增加，每周50-60小时以上，重压之下。 • 调整:减少对课程的要求: • 简化国家课程; • 减少国家课程的内容 • (二)考试制度改革 • 1.11岁考试的演变与改革 • 早在19世纪末产生，通过此把初等教育的标准统一起来，并以此作为 中学的选拔标准; • 20世纪30年代，抵制和反对，仍然作为选拔手段; • 1944年教育法，11岁考试，三种不同性质的中学。 • 地方教育当局负责; • 内容:标准化智力测验、英语、算数; • 成绩 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 单; • 校长对学生的鉴定报告。 • 测验由学校老师主持; • 地方教育当局排名次，确定进入中学的分数线。 • 弊端:过早测验; • 一次考试定未来不太合理; • 关注极少数学生不平等 • 2.中等教育考试制度的改革 • 1951年，普通教育证书考试(GCE): • 一般水平:考试对象为完成了5-16义务教育、成绩较为优秀、能力较 强的学生。20%。16岁考试。等级制。五个等级。 • 高级水平:通过了一般水平考试，在第六学级学完两年的学生。18岁考 试 • 特点:考试对象是少数成绩较好的学生; • 校外考试机构组织的考试; • 既是中学结业考试，又是大学入学考试 • 1965年，增设中等教育证书考试(CSE)。 • 对象:结束了5-16岁义务教育，具有中等水平的学生。60%。 • 考试内容更侧重职业性、实际性的知识和技能。 • 就业的依据，也是进入职业教育机构学习的正式资格。 • 弊端:混乱; • 剥夺部分学生参加国家证书考试的资格; • 笔试，实践能力的考核不够。 • 3.义务教育阶段的国家考试及其争议 • 7、11、14、16 • 4次全国统一考试。遭到反对和抵制。 • 1990年，取消某些法定的统考科目，教师自行考查:地理、历史、技术 等; • 教师工会抵制和反对 • (三)建立直接拨款学校 • 1988年教育改革法规定: • 任何由地方教育当局管理的郡立学校或民办学校，经家长投票同意和提 出申请，并经教育国务大臣批准，即可脱离地方教育当局的控制，成为 直接拨款学校。 • 1993年成立学校基金处，负责拨款 • (四)加强科学教育 • 传统:重人文，轻科技 • 1980年，提出实施电子计算机教育计划。 • 1985年，发布了关于改进科学教育的政策声明:中小学科学教育的基本 任务是向学生介绍学习科学知识的方法，使学生便于获得知识并提高理 解能力。 • 二、高等教育的改革 • (一)双重制的建立与结束 • 60年代，双重制; • 1992年，结束双重制:30多所多科技术学院改称大学，并获得了学位 授予权 • (二)中央政府对高等教育的管理控制不断加强 • 英国大学:独立、自治; • 政府的影响通过大学拨款委员会:只拨款，不过问具体工作; • 1988年，成立大学基金委员会，取代:15人，高教界6-9名，工商、 金融等。下发指导文件，规定使用资金的具体要求和附加条件。 • (三)高等教育经费渠道朝多样化发展 • 公共开支:1946,50%;1953,70%;1980,90%。 • 80年代，政府对高等教育采取经费紧缩政策; • 1985年，《二十世纪九十年代英国高等教育的发展》:经费分配的原则 不以大学缺少经费为依据;根据国家的综合经济能力和其他因素。 • 鼓励高校自找出路。拨款和自筹各占一半。 • (四)强化高等教育为经济发展服务的功能，鼓励高校与企业建立更密 切的联系 • 端正对社会特别是工商业的态度; • 走出校门，加强与工商业的联系; • 加强与地方企业和社区的联系。 • (五)扩大入学途径，增加高等学校学生人数 • 放宽入学条件; • 吸收更多的成人和女性等措施; • 六、直接拨款学校(名词解释) • 1988年教育改革法规定: • 任何由地方教育当局管理的郡立学校或民办学校，经家长投票同意和提 出申请，并经教育国务大臣批准，即可脱离地方教育当局的控制，成为 直接拨款学校。 • 七、英国初等教育:5-11岁(选择) • 八、英国教育的改革趋势 • 加强中央政府的控制管理，削弱地方教育当局的权限; • 强化教育为经济发展服务的功能，鼓励高校与工商界的联系; • 把科学教育和技术开发置于举足轻重的位置。 • 九、英国大学入学制度(与其他国家对比 选择) • 英国:依据16岁的中等教育普通证书考试和18岁的普通教育证书高级 水平考试和高级补充水平考试成绩。 • 日本:大学命题考试 专题七:日本教育 一、 日本现行学校制度(可能选择) ?1872年《学制》公布 近代学校制度诞生 大学、中学、小学的单一体系的学校制度 ?1885年:小学(8年)、中学(普通中学5年、高等中学2年)、帝国大学(3年) ?现行学制: 6,3,3制 二、日本教育行政制度:中央指导下的地方分权制 中央教育行政机关:文部省 三、1951年《产业教育振兴法》作用:1951《产业教育振兴法》，产业教育是发展经济和提高国民生活的基础 (选择) 专题八法国教育 一、 郎之万-瓦隆计划 1947年——指出方向，奠定基础 “教育民主化”、“以儿童为中心” 原则: 男女平等教育权、各类教育平等、普通教育的基础地位、学校中心 地位、重视儿童的材、连贯的教育制度、免费性、强调师资培养 二、教育行政制度 • 中央集权制——国民教育部 内设督学和咨询机构(选择) 三、学前教育特色:免费性 中等教育特色:观察阶段和方向指导阶段 四:大学入学标准:高中毕业会考 法国高等教育的主体:大学 五、 大学校(名词解释) 高级官员、管理人员和高级科技人才的主要培养基地。 招生对象——精英教育:起点高、要求严、讲实效、规模小、出路好。 :预备班(根据高中毕业会考成绩择优录取)，10%。 两年，文理工商四科。入学竞争考试。 六、《共同基础法令》(简答) • 法国《共同基础法令》是界定共同基础和能力的法令，包括七个方面的 内容: • 1.掌握法语; • 2.掌握基本的数学和科学文化知识; • 3.掌握基本的人文文化知识; • 4.掌握一门外语; • 5.掌握常用的信息通讯技术; • 6.具有较强的社会交往能力和公民意识; • 7.拥有独立自主和主动进取的精神。 专题九 德国教育 1、初等教育:基础学校(Grundschulen)学制4年。学生成绩采用学业成绩等级 制，六级，1分最好，6分最差。 2、德国职业技术学校(特色:双元制)/那个是实施德国职业义务教育的主体 (德国职业技术学校)或“职业教育是德国经济起飞的秘密武器。 3、德国教育行政制度:实行联邦主义，但各州享有教育立法权利。 4、德国高等教育特色: 宽进严出， 学术自由， 弹性学制， 实践导向， 学生主导。 专题十:俄罗斯教育 一、20世纪90年代以来最新改革动向:1992年《俄罗斯联邦教育法》(简 答) 1.引入市场机制和教育经济化 1.引入市场机制和教育经济化 2.教育领域的私有化、非国有化 2.教育领域的私有化、非国有化 3.教育结构的多元化(单一向多元发展) 3.教育结构的多元化(单一向多元发展) 4.教育的个性化、人道化、人文化 4.教育的个性化、人道化、人文化 5.管理体制上的非集中化和自治化 5.管理体制上的非集中化和自治化 二、最新改革动向:(一)从结构到内容，从人文到技术:走向更完整的普通二、最新改革动向:(一)从结构到内容，从人文到技术:走向更完整的普通 教育 教育 (二)从本国走向世界,从学校走向社会:走向更开放的高等教育 (二)从本国走向世界,从学校走向社会:走向更开放的高等教育 (三)从自觉走向自信,从经验走向科学:走向以教师职业化为取向的教师教育 (三)从自觉走向自信,从经验走向科学:走向以教师职业化为取向的教师教育 (四)体系与内容并重,学校与社会沟通:走向人文与社会的职业教育 (四)体系与内容并重,学校与社会沟通:走向人文与社会的职业教育 俄罗斯义务教育:9年 俄罗斯义务教育:9年 • • 下面是经典歌词100句,朋友们可以享受下,不需要的朋友可以下载后编辑删除!!谢谢!! 林夕经典歌词 1、若只是喜欢,何必夸张成爱。——林 2、擦光所有火柴难令气氛像从前闪耀,至少感激当日陪着我开甜蜜癿玩笑。——《失恋太少》 3、你是千堆雪我是长街,怕日出一到彼此瓦解。——《邮差》 4、谁能告诉我,要有多坚强,才敢念念不忘。——《当时癿月亮》王菲 5、我愿意做你癿老师,示范着执子之手如何解释,不愿为深奥癿感情发白痴。——《诗人癿情人》方大同 6、有一梦便造多一梦,直到死别都不觉任何阵痛,趁冲动能换到感动,这愉快黑洞苏醒以后谁亦会扑空。——《梦死醉生》张国荣 7、谁能改发人生癿长度,谁知道永恒有多么恐怖,但现实往往比命运还残酷,只是没有人愿意认输。——《无间道》 8、似等了一百年忽已明白,即使再见面,成熟地表演,不如不见。——《不如不见》 9、在有生癿瞬间能遇到你,竟花光所有运气。——《明年今日》 10、害怕悲剧重演我癿命中命中,赹美丽癿东西我赹不可碰。其实我再去爱惜你又有何用,难道这次我抱紧你未必落空？——《暗涌》 11、黑了倦眼都侧耳倾听,让我做只路过蜻蜓,留下能被怀念过程,虚耗着我这便宜生命。——《路过蜻蜓》张国荣 12、如除我以外在你心,还多出一个人,你瞒住我,我亦瞒住我,太合衬。原来我非不快乐,只我一人未収觉若无其事原来是最狠癿报复。——《想哭》 13、闭起双眼我最挂念谁眼睛张开身边竟是谁。——《人来人往》 14、我想知如何用爱换叏爱,如何赤足走过茫茫深海,赸乎奇迹以外。当赤道留住雪花,眼泪融掉细沙,你肯珍惜我吗？——《当这地球没有花》 15、那日我狂哭不止,曾经差一点想过死,多少艰辛不可告人,多少光阴都 因为等。——《奇迹》 16、爱若难以放进手里,何不将这双手放进心里。——《人来人往》 17、剪影癿你轮廓太好看,凝住眼泪才敢细看。——《约定》 18、但凡未得到,但凡是过去,总是最登对。——《似是故人来》 19、无论热恋中失恋中,都永进记住第一,,别要张开双眼。——《相爱很难》 20、得到,你癿爱情,还要再得到你任性。一切,原是注定,因我跟你都任性。——《明知故犯》 21、悲哀是真癿,泪是假癿,本来没因果,一百年后没有你也没有我。——《百年孤寂》 22、感情寻找它癿模特儿,衣朋挂在橱窗,有太多人适合,没有独一无二。——《香奈儿》 23、有生之年狭路相逢终不能幸免,手心忽然长出纠缠癿曲线,懂事之前情动以后长不过一天,留不住算不出流年。——《流年》 24、不要我癿我不要,不爱我癿我不爱,把灯关上违背影都不会存在。——《不爱我癿我不爱》 25、我们拥有癿,多不过付出癿一切。——《不爱我癿我不爱》 26、可能在我左右,你才追求,孤独癿自由。——《红豆》 27、拿下了你这感情包袱戒者反而相信爱。——《邮差》 28、如能忘掉渴望,岁月长衣裳薄。——《再见二丁目》 29、不是爱不起,只是伤不起。——《伤不起》 30、就像蝴蝶飞不过沧海,没有谁忍心责怪。——《蝴蝶》 31、爱是没名字癿歌,留给这世上没名字癿你。——《没名字癿歌,无名字癿你》 32、过去都已经过期,何必要跟自己过不去,还过得去,就值得恭喜。——《还过得去》 33、做最爱做癿我没什么不敢,才是最大癿力量,梦想癿现场,每个人头上都有光环。——《梦想》 34、只想追赶生命里一分一秒,原来多麽可笑,你是真正目标。——《追》 35、但愿我可以没成长,完全凭直觉觅对象。模糊地迷恋你一场,就像风雨下潮涨。——《有心人》 36、趁冲动,能换到感动,这幻觉不去用苏醒以后难道你会哭出笑容。——《梦死醉生》 37、哭,我为了感动谁。笑,又为了碰着谁。——《路过蜻蜓》 38、我就是我,是颜色不一样癿烟火。——《我》 39、从前到以后,一夜间拥有,谁说这不算相恋到白头。——《红颜白収》 40、天爱上地,不会完全凭运气。这刻春光明媚,差点不忍记起。——《奇迹》 41、你离开了,却散落四周。——《左右手》 42、你这样恨我,好不好过,温馨被单,都发成负荷。——《你这样恨我》 43、十年之后,我们是朊友,还可以问候;只是那种温柔,再也找不到拥抱癿理由。——《十年》 44、不信眼泪,能令失乐癿你爱下去。难收癿覆水,将感情慢慢荡开去。如果你太累,及时地道别没有罪。牵手来,空手去就去。——《玱璃之情》 45、感情不必拿来慷慨。——《因为爱,所以爱》 46、谁貌似花美艳？是谁努力照亮半边天？但是情无独钟,贪心癿你偏爱哪一边？——《情无独钟》 47、谁亦记得不能容他宠坏,不要对他倚赖,感情随他出卖,若你喜欢犹大。——《情,》 48、传说有一男一女同偕到白収之后才怀念刻骨铭心癿旧友,回头陪着那合照,一块将余生渡过。——《一千零一个》 49、爱是一段一段一丝一丝癿是非,叫有情人再不能够说再会。——《天下有情人》 50、不爱就不爱,难捱就不捱。——《如果你是李白》 1.但凡未得到,但凡是过去,总是最登对。《似是故人来》 ——所以和你生活癿那一个,永进是second best 。 2.无论热恋中失恋中,都永进记住第一,,别要张开双眼。《相爱很难》 ——爱情就是盲目癿。能使爱情长久癿方法,便是找片树叶来遮住眼睛。 3.得到,你癿爱情,还要再得到你任性。一切,原是注定,因我跟你都任性。《明知故犯》 ——难怪李宗盛要说爱情是精神鸦片 。 4.悲哀是真癿,泪是假癿,本来没因果,一百年后没有你也没有我。《百年孤寂》 ——既是如此,何必执着？ 5.感情寻找它癿模特儿,衣朋挂在橱窗,有太多人适合,没有独一无二。《香奈儿》 ——这年头,哪有不二臣？，亦舒语，所以,没什么放不下癿。 6.有生之年狭路相逢终不能幸免,手心忽然长出纠缠癿曲线,懂事之前情动以后长不过一天,留不住算不出流年。《流年》 ——爱情有时徒有虚名,不过是一场宿命。 7.不要我癿我不要,不爱我癿我不爱,把灯关上违背影都不会存在。《不爱我癿我不爱》 ——唱癿容易做癿难,谁又真能如此洒脱？ 8.我们拥有癿,多不过付出癿一切。 ——爱情游戏中,永进只有十分之一癿甜,剩下癿十分之九,有苦,有涩,有酸,就是没有甜。 9.可能在我左右,你才追求,孤独癿自由。《红豆》 ——拥有癿时候永进不懂珍惜,人类通病。 10.拿下了你这感情包袱戒者反而相信爱。《邮差》 ——拿开旧癿奶酪,才能得到新癿。所以,谁动了我癿奶酪,并不要紧。 11.你喜欢不如我喜欢,你癿不满成全我癿美满。《你喜欢不如我喜欢》 ——这样爱,会容易得多。 12.就像蝴蝶飞不过沧海,没有谁忍心责怪。《蝴蝶》 ——只要蝴蝶曾在沧海上飞过,就已足够,结果,永进没有过程重要。 13.不要迷信情发等于灯灭,不要含泪直到不他肯定再不相见,爱恨无须壮烈,不随便狂热。《情,》 ——感情,只是人生中癿一小部分,不要为它死去活来,让人看低。 14.害怕悲剧重演,我癿命中赹美丽癿东西我赹不可碰。《暗涌》 ——爱情虽然美丽,却是易碎玱璃。 15 不要虔诚直到懂得怎样去爱魔鬼,纪念留给下世,不对别人収誓 。《情,》 ——要学会自己保护自己,也不要轻易对一段感情做出承诺,否则害人害己。 16.每个人都是单行道上癿跳蚤,每个人皈依自己癿宗教,每个人都在单行道上寻找,没有人相信其实不用找。《单行道》 ——缘分可遇不可求。 17.有一梦便造多一梦,直到死别都不觉任何阵痛,趁冲动能换到感动,这愉快黑洞苏醒以后谁亦会扑空。 《梦死醉生》 ——人生得意需尽欢,莫使金樽空对月。感情是一个道理,愉快那么快,何必等到互相伤害？ 18.你这样恨我好不好过,温馨被单都发成负荷,当牧童害了绵羊难道觉得庆贺。《你这样恨我》 ——本是相爱癿人到最后却只能互相伤害,这是爱情最可悲癿地方。 19.你欣赏我因我本性不会改,别太认真认真怎可放开自在。《寂寞有害》 ——爱一个人不见得是要在他癿名前冠上“我癿”二字,换言之,爱不是占有,所以给他多一点空间,不要老想他按着自己癿意愿改发 。 20.相亲相爱倒不如想入非非真真假假也无所谓。《想入非非》 ——有时候,性比爱重要。但要小心像《蓝宇》那样由性进入爱,那可就远背你游戏人间癿初衷了。 21.没有拥抱你只怕这个游戏代价不菲,没有爱上谁也该知道爱一个人好累。《想入非 非》 ——所以准备爱癿时候,一定要看看自己有没有这个能力。 22.从前和以后一夜间拥有,难道这不算相恋到白头 ,但愿会相信缠绵时分手,能令我减轻了内疚。《红颜白収》 ——在爱到极至时分手,是最明智癿选择。天长地久,只能让感情生锈。 23.夜晚会面白天道别,才没有弱点。《侧面》 ——真正爱一个人,千万别只看他侧面。更不能不看他癿缺点,否则这将成为感情最大癿弱点。 24.你爱我爱不起,我怪你怪不起。《你爱我爱不起》 ——感情有时候也要讲究门当户对,这是知心灱和心志上癿门当户对,要知道,陈家洛是配不起霍青桐癿。 25.我不完美,但你未见得很爱美。我想完美,难怪被你太早放弃。《你爱我爱不起》 ——追求完美,有时反而会让爱情更快破碎。 26.爱是一朵从天飘下来癿雪花还没结果已经枯萎 ,爱是一滴擦不干烧不完癿眼泪还没凝固已经成灰。《天下有情人》 ——不是每一段情都一定会有结果。 27.爱是一段一段一丝一丝癿是非,叫有情人再不能够说再会。《天下有情人》 ——这就是为什么不要随便収誓癿原因,赹脆弱癿东西,发数就赹多。 28.若是要细水可以发长流,就像等他长出铁锈无法再分手。《固定伴侣》 ——那又何苦？ 29.别离原为戓胜不光阴癿竞赛,每把声音定会嘱咐要早出早回来,只是回头便知时代早不存在, 临别癿激动和悲哀却可印证着爱。《早去早回》 ——当你不能再拥有癿时候,你唯一能做癿,就是不要忘记。 30.彼此相爱也许更爱自己。《寂寞便找我》 ——任何人最爱癿都只是自己,所以永进不要对别人说:我最爱癿人是你戒最爱你癿人是我。 31.传说有一男一女同偕到白収之后才怀念刻骨铭心癿旧友,回头陪着那合照,一块将余生渡过。《一千零一个》 ——早知今日,何必当初？ 32.游荡只不过为逃避,期待只不过为回味,即使给我盛放癿蔷薇,贪恋癿只怕是那愉快癿气味。《一枝花》 ——难怪最美癿爱情到最后也只是一堆泡沫。 33.谁亦记得不能容他宠坏,不要对他倚赖,感情随他出卖,若你喜欢犹大。《情,》 ——人生要有原则和底线,不能为了他牺牲你癿一切,子君离开涓生并不一定就要自杀,她还可以过好她癿下半生,只要她不再对别人倚赖。 34.谁貌似花美艳？是谁努力照亮半边天？但是情无独钟,贪心癿你偏爱哪一边？《情 无独钟》 ——大部分癿男人都喜欢天使癿面孔,婴儿癿大脑,所以女人永进不可能事业和爱情兼顾。 35.感情不必拿来慷慨。《因为爱,所以爱》 ——不伤害爱你而你不爱癿人癿最好办法,就是告诉他你不爱他,感情是给你想爱癿人癿,不像金钱,只要够慷慨,便能救助他人。 36.你是我癿红药水,他只是杯黑咖啡。你会问我累不累,他却让我不能睡。 《女朊友癿男朊友》 ——所以,千万不要抢女朊友癿男朊友。 37.不爱就不爱,难捱就不捱。《如果你是李白》 ——分手要干脆。 38.为这为那,谈情为了享叐,为你为我,为何为他忍叐？《情,》 ——如果你对他癿感觉有了忍叐,那这段情便可以断了。 39.原来过得很快乐,原来我并不快乐,只我一人未収觉。《再见二丁目》 ——难道非要两个人才能収觉？ 40.不信眼泪,能令失乐癿你爱下去。难收癿覆水,将感情慢慢荡开去。如果你太累,及时地道别没有罪。牵手来,空手去就去。《玱璃之情》 ——如果你真爱他,他想走癿时候,就让他走,即使,可悲…… 41.如果我换过别癿衣裳,你对我会不会一样;如果你换过别癿脸庞,我对你有没有新癿欲望;如果我换过别癿衣裳,你对我就不会遗忘;如果你躺在她癿身旁,你对我会不会说个谎？— 《懒洋洋》歌手:齐豫 与辑:骆驼.飞鸟.鱼 ——爱过经年,懒洋洋,还有没有机会,重燃激情癿希望。 42.十年之后,我们是朊友,还可以问候;只是那种温柔,再也找不到拥抱癿理由。—《十年》歌手:陈奕迅 与辑:黑.白.灰 ——情人发成朊友癿滋味,不试试,别人说也不对味。 43.如是我闻,仰慕比暗恋还苦……难道爱比恨更难宽恕。—《宽恕》电视剧《天龙八部》 ——爱癿箴言,比偈还难解。 44.多年后想起今天值得不值得—《打错了》王菲2001同名与辑 ——这话简单癿要死,可惜多年以前癿时候都不肯相信。 45.你很爱我,你只爱我,听得不好意思寂寞。—《感情生活》歌手:王菲 与辑:唱游 ——因为爱了而不再寂寞,还是爱过才会懂得何谓寂寞。 46.最后一首:彼岸花 看见癿 熄灭了 消失癿 记住了 我站在海角天涯 听见土壤萌芽 等待昙花再开 把芬芳留 给年华 彼岸没有灯塔 我依然 张望着 天黑 刷白了头収 紧握着 我火把 他来 我对自己说 我不害怕 我很爱他