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延安,我把你追寻.doc.doc

延安,我把你追寻.doc

sunny春艳
2017-10-13 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《延安,我把你追寻.docdoc》,可适用于综合领域

延安,我把你追寻doc《延安我把你追寻》教学目标:(正确、流利、有感情地朗读课文。(大体了解延安精神的内涵及发扬延安精神的意义。教学过程:一、揭示课题~了解背景(检查自学~导入新课。,学生结合课前搜集的资料~介绍有关延安的内容。,(简介背景~揭示课题。作者为什么要追寻延安~追寻它什么,我们共同来学习课文。二、初读课文~整体感知(教师范读全诗。,也可以播放录音,(学生初读全诗。(要求学生借助工具书、扫除朗读障碍~把诗句读准、读通。,(组内交流课前搜集的资料。(通过学生之间的资料交流~初步感知诗的内容。,(再读全诗~质疑。(自由朗读~体会感情。三、理解诗句~突破难点(小组合作交流~理解诗句内容。,组内交流时~要求组长把组内解决不了的问题作上记号。,(集体交流~教师点拨。“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车~却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”“老牛破车”代表过去落后的生产条件~效率很低~速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表延安精神。“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成了鲜明的对比。意思是说我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后~却不能丢掉伟大的延安精神。(揭示课题~感悟中心。通过各种形式的朗读来理解、感悟这首诗所抒发的追寻延安的迫切心情。,,诗的第二小节中所讲到的几个地方分别代表了当年延安的哪些精神,,,第三小节中“延安窑洞温热的土炕”指什么,第四小节中“宝塔山顶天立地的脊梁”又指什么,,,你怎样理解“追寻延安”,四、指导朗读~引起共鸣在学生理解了诗的内容、感悟到全诗思想感情的基础上~采用指读、组内互读、班内朗读比赛等形式~在读中培养学生的想象力。使学生与诗人的感情产生共鸣~受到感染。五、总结(教师小结:作者追寻延安~追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神~是为崇高理想献身的精神~是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神~是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济发达了~生活富裕了~也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候~人们总要征服自然~改造自然。为了把社会推向前进~总要开辟新领域~探索新事物~这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神。(联系自己的生活、学习实际~谈一谈怎样把延安精神发扬光大。,在学习、生活中~要团结同学~助人为乐~全心全意为人民服务,在党和国家需要我们的时候~挺身而出,发扬艰苦奋斗的精神~节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电……不求索取~只讲奉献。,学生可以畅所欲言。六、布置作业l(抄写这首诗。(有能力的同学把它背诵下来。附:板书设计教案点评:布置学生课前收集一些有关延安的资料。利用课文插图和关于“延河”、“南泥湾”、“杨家岭”、“枣园”的图像资料~课文朗读录音等媒体辅助教学。引导学生运用以前学到的语文基本功~自主探究课文内容。通过指导学生有感情地朗读理解诗句的意思~体会诗句所表达的思想感情。教师适当进行点拨。

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