童心圆作文教案

第一课  趣味游戏 【教学目标】    1、按顺序有条理的描写活动过程。                2、具体描写人物的动作和神态。 3、认真观察泡泡的样子，展开想象的翅膀。 【教学重点】 1、把吹泡泡的活动过程按顺序有条理的描述下来。 2、展开合理想象，用“有的像……有的像……”描绘出泡泡的样子。 【教学难点】 仔细观察比赛过程，培养学生的观察能力和思维表达能力。 【教学时数】 三课时（3小时） 【教学准备】 教师准备几瓶泡泡水和奖品。 【教学步骤】                   第一课时（30分钟） 交流与回顾（20’）                ⑴ 开课交流(1’) 欢迎大家走进童心圆快乐情境作文课堂，我们的课堂有一个漂亮的口号，大家想知道吗？好，听清楚了啊：让作文成为爱好，让爱好帮助成长。 （2）作文点评（19’）（第一次课可以替换为同学们互相了解的游戏。） 1 教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进步表现，褒 赞带有共性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的主要缺点； 2 学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，激励学生逐段进行口头点评； 3 学生修改：让学生按照教师和同学的点评，对习作快速进行局部修改。 （一）情境引路——爽爽爽（10 ’） ①观察训练：大家翻到我们的“作文习惯宝葫芦之一”，看看第一张图片，图片上有几个人呢？谁找得最多谁就是我们班级的“火眼金睛”。 ②文思训练： 下面让我们走进童心圆作文的第一站“文思训练营”，大家由我们童心圆的圆形图标，想起了一个什么样的场景呢？展开大家的想象，给老师和同学们一个惊喜。 参考：像孩子们围在一起学习，像围着一个圆心在舞蹈，像一朵绽放的花朵…… 第二课时（40分钟） （二）情境活动——笑笑笑 ( 22’) ⑴情境导语 （2’） 在我们童心圆的课堂上，都会组织一些活动，让大家在快乐的情境中学会作文，今天的我的游戏是吹泡泡。同学们，你们喜欢吹泡泡游戏吗？我们用小小的吸管轻轻的一吹，泡泡就会欢快的上升起来。有的像……有的像……有的像……（教师故意拉长声音，引起学生思考）。它们在空中一上一下漂浮，好像在跳着优美的舞蹈。让我们一起来玩“吹泡泡”游戏，好吗？ 现在我们就来玩吹泡泡的游戏。吹泡泡之前，请大家注意以下几点： A.自己是怎样吹的？你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、形态各异等）？ B.有重点地观察周围的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？ C.一边吹一边留心观察整个教室的场面：整个场面给你的感受；全班同学吹泡泡的动作、神态等；吹出泡泡的特点以及产生的想象。 ⑵情境活动（20’） 流程总述： ①教师准备道具，宣布比赛规则。 ②学生依次比赛，教师以精彩解说贯穿其中并打分。 ③初赛后选前三名进入决赛。 ④决赛结束，产生一个泡泡大王，教师颁奖。 流程分述： ①教师拿出几瓶泡泡水，宣布比赛规则：每人吹一次，看谁吹得又大又多，满分为十分，获第一名的有奖，学生吹，老师打分。 ②让学生轮流上讲台边面向同学吹泡泡，吹完老师在黑板上写上该同学的名字，在名字下面打上分数，过程中教师注意扮演运动会解说员的身份，解说学生的动作，呈现幽默搞笑的风格。 ③比赛完了取前三名选手，展开决赛。 ④决赛结束，产生一个泡泡大王，奖励三块泡泡糖（课后领取）或一张激励卡片。    (三) 情境讲坛——乐乐乐（18’） 同学们刚才玩得真开心，你们一定有很多话要说吧。谁能够把刚才的活动场面有重点有条理的说给组内同学听？比如吹泡泡的整个场面、同学怎么吹的、自己怎么吹的、吹出的泡泡有什么特点……尽量抓住特点说得具体些。 A． 学习“叙述有序”（板书 叙述有序） a)局部叙述有序 师：将活动的详细过程按照一定顺序展现出来，这个手法在我们童心圆作文中就叫做“叙述有序”。 首先大家回想一下自己是怎样吹的，仔细想一想：你是按照什么步骤吹出泡泡的呢？你吹出的泡泡有什么特点呢？吹得多大？飞得多高？颜色怎样？形态怎样？你是用什么办法让自己吹得最好的？记住要运用“叙述有序”的手法将活动过程生动有序的展现给大家看哦。 学生进行描述，老师引导大家一起来进行补充。并引导学生模仿下面的例文来说自己的 情况，重点模仿划线部分： 童童例文： 我左手拿瓶子，右手拿吸管，先把吸管放在肥皂水里蘸一蘸，鼓着腮帮子，用力一吹，结果，什么东西也没吹出，反而溅了一脸水，真是气死我了。于是我仔细观察别的同学吹，只见他们轻轻一吹，吸管另一边立刻出现又大又圆的泡泡。我恍然大悟，原来是吹泡泡时我用力过猛了。于是，我学着他们的样子小心翼翼地吹了起来。果然，我吹出了一串串晶莹的泡泡，有的像红通通的小灯笼，有的像晶莹透亮的珍珠，还有的像圆溜溜的水晶球，在阳光的照耀下，它们个个显得色彩斑斓。 b) 整体叙述有序（此处略讲，在“情境润色”环节还要详细讲述。） 活动起因 师：同学们真会观察，也会欣赏，既抓住了场面的特点，又描述得很具体。现在有谁愿用简练的语言说说整个游戏的起因？包括时间、地点、做什么。 活动过程 师：在这次活动中，你认为有哪些内容值得写？ 如场面、自 己、他人。 活动感受 师：在这次活动中，你有哪些特别的感受？ B． 学习具体生动（板书 具体生动） 师：“具体生动”就是将活动描述得细致具体，语言要生动有趣。 刚才的场面给你留下了怎样的印象？泡泡有什么样的形态特点？具体说说。 生：场面热闹（欢乐等） 生：空中泡泡飞舞，有的像灯泡，有的像苹果…… 生：…… 学生进行描述，老师引导大家一起来进行补充。并引导学生模仿下面的例文来说，重点 模仿划线部分： 圆圆例文： 今天，我和同伴一起到花园里吹泡泡。我先把吸管放在泡泡水里轻轻一蘸，然后把吸管放在嘴边轻轻一吹，泡泡一下子抢着飞出来了。 身边的几个小伙看着我吹出一连串的泡泡，都不甘示弱，也努力的吹着。有的因为用力过猛，被泡泡水“亲”得满脸都是，有的细心数着自己吹出的泡泡有多少个，还有的快乐的追逐着自由飞舞的泡泡！ 色彩斑斓的泡泡形态不一，有的泡泡像皮球，有的两个泡泡挨在一起肩并肩，手拉手，还有的三、四个连成一串葡萄，真好玩。五颜六色的泡泡飞着飞着就不见了，我想：泡泡一定是被风婆婆带走了。我真想变成一个个泡泡，随风飘动，飘向我美好的梦想。            第三课时（40分钟） (四) 情境速描——快快快（40’） ⑴情境速描（25’） 在说情境的基础上，让学生开始动笔写初稿，引导学生填写“初稿速写单”，就填写在 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 上，一步一步写下来，字数一两百字，教师相机进行辅导，了解学生习作存在的共同的问题，。初稿只是作文的梗概，要求不要很高。重点在下面的加工润色。 ⑵自评互评（15’） 教师 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 展示： 级别判定 三星级（合格） 四星级（良好） 五星级（优秀） 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 用较通顺的句子把整个游戏过程写下来了。 在认真观察的基础上，有顺序有条理的记叙活动过程，能抓住活动的场景进行描述，做到语句通顺，有一定的感受。 在认真观察的基础上，有顺序有条理的记叙活动过程，能围绕泡泡的特点进行具体描述，做到想象合理，语言生动，有内心的独特感受。         ①教师用通俗的语言解释这个评价表格，尽量让本班的学生能听懂。但是不要期望学生有很强的评价能力，学生的评价能力是逐渐的、缓慢的提升的。 ②自评：让学生结合老师的评价要求，在自己作文中找出写得最好的几个句子；再让学生结成不同的小组，各个小组找出尽可能多的好句子或者片段，看哪一组又多又好。 ③请几名学生上台念出自己的得意句子或段落，教师引导大家进行评价，同时还可以引导下面的学生来提出修改建议。 第四课时（50分钟） （六）情境润色——棒棒棒（40’） （1）佳作借鉴（20’） ①师：同学们的写的初稿真不错，有的写得很完整，有的写得很生动，但是呢，如果要写成一篇完整的作文，我们还需要向范文取取经，下面我们就来学习两篇范文。 ②佳作寻宝之一 ——《吹泡泡比赛》： 师：我们来 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 一下《吹泡泡比赛》吧，大家看有什么值得我们学习的？ A. 叙述有序 阅读《吹泡泡比赛》 活动起因 师：请同学们用简练的语言说说《吹泡泡比赛》中游戏的起因？包括时间、地点、人物。 按照范文的模式，修改补充自己的作文初稿。通过课件展示如下表格： 活动起因 时间 地点 人物 《吹泡泡比赛》 在一个春天的下午 我们的教室里 同学们 修改我的初稿               活动过程 师：在这次活动中，表示活动的开始、高潮和结果的关键词是什么？借鉴范文的模式，修改补充自己的作文初稿，通过课件展示如下表格： 活动过程 开始关键词 高潮关键词 结果关键词 《吹泡泡比赛》 开始吹泡泡了 在吹泡泡的同学中，最有趣的当然要数胡嘉业同学了 五光十色的泡泡在明亮的教室里飘来飘去 修改我的初稿               B．句式运用 师：在这次活动中，小作者为了叙述有序，使用了什么样的句式？借鉴范文的模式，修改补充自己的作文初稿，通过课件展示如下表格： 魅力句式 一会……一会…… 有的……有的…… 《吹泡泡比赛》 它的颜色不停地变化，一会儿变成紫红色，一会儿变成金黄色，一会儿又变成碧绿色 有的泡泡像一个个连在一起的珍珠链；有的泡泡像人无意中抖落下来的小水珠；有的泡泡像一串串圆溜溜的彩色葡萄；还有的泡泡像许多彩色的鹅卵石。 修改我的初稿           ③佳作寻宝之二 ——《吹泡泡》：     想象大比拼： 师：同学们，有哪位同学告诉我第二篇佳作好在哪里？你打算怎么学习？ 生：好在想象奇特，我非常想用这样的句子。 师：好，大家模仿着范文说一说吧。 引导学生学习范文的句式，训练学生的想象思维。 甲方：《吹泡泡比赛》 想 象 大 比 拼 乙方：学生 a.我想象它载着我飞到四川灾区，让那里的人民都坐上去玩一玩，让他们沉痛的心灵得到一些快乐。 b.我又想象泡泡载着我，穿越时空来到2010年的广州亚运会，当一名志愿者，为世界各地的游客给予热心帮助。 c.我再想象它载着我，来到索马里，用泡泡变出各种军舰，与各国军队一起齐心协力，为来往船只护船，并且严厉打击海盗，把他们一举全歼，维护索马里海域的和平…… a. 我想象…… b. 我想象…… c. 我想象……       ⑵情境润色（20’）