胡杨赞
教案
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《胡杨赞》教学
设计
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教学目标:
1(学习本课8个生字，联系上下文理解词语的意思。
2(有感情地朗读课文，了解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。
3(能用简短的语言写出四、五、七段的意思，背诵喜欢的段落。
4(体会作者反复运用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情达意的作用。
教学重、难点:
理解课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神，激发学生对胡杨的崇敬之情。
教学准备:背景音乐，胡杨组图(课件)。
教学过程
一、创设情境，引入文眼
1(背景音乐起，师:在茫茫的大沙漠，当黄沙袭来的时候，所有的生命都折服于沙漠的肆虐的时候，河流退却了，人群退却了，就连那雄伟的城郭也被
掩埋了……有一个绿色的精灵，以不屈的精神与沙漠抗衡，与风暴搏斗，生生不息。它就是——胡杨。(出示胡杨组图)
2(师:人们崇敬胡杨，留下了许多赞美的文字。(揭示课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，齐读) 二、紧扣文眼，整体感知
1(过渡:读读这篇赞美的文字，看看作者钟情于胡杨的哪些地方,
2(生自主读文三遍(出示阅读要求)。
(1)大声朗读，读准字音，读连贯、流利。
(2)同桌读(齐读，分段读)，纠正字音，联系上下文交流新词的意思，说说每段的意思。
(3)自主默读，思考:作者钟情于胡杨的哪些地方,
3(汇报初读情况。
(1)指名分段朗读，纠正字音，师相机引导学生用简短的话说出4、5、7段的意思。
(2)问:作者钟情于胡杨的哪些地方,(师相机板演:无人关照弓腰驼背粗茶淡饭默默奉献)
三、交流体会，精读感悟
(1)无人关照的胡杨(第3段)。
抓住“眼泪”一词，引导“胡杨的眼泪是什么”“它为何要流泪”，体会胡杨受了伤就流出“泪”来为自己包扎伤口，是为了继续生长，表现出很强的生命力。 (2)弓腰驼背的胡杨(第4段)。
可从“惨不忍睹”一词入手，引导说说“什么叫惨不忍睹”“胡杨长相为何如此惨不忍睹”，体会胡杨弓腰驼背的长相是为了适应恶劣的自然环境，它有着较强的适应能力和极强的生命力。
(3)粗茶淡饭的胡杨(第5段)。
?抓住“粗茶淡饭”一词，“粗茶淡饭在生活中是用来形容什么的,这里呢,”(生长条件极其恶劣)“胡杨粗茶淡饭的生长环境是怎样的,”
?“它是在夏季酷热……只有粗茶淡饭”，引导:读这个句子，你想说什么,(板演:顽强的生命力)
?能把这种顽强的生命力读出来吗,(指名读，齐读)
(4)默默奉献的胡杨(第7段)。
?“它的树干木质坚硬……从来没有索取。”引导:你读懂了什么,
?“彻底”说明什么,(体会胡杨对人类的奉献是毫无保留的。)
?让我们把胡杨毫无保留的奉献精神读出来。(齐读)
3(小结:无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，这些词都在给我们传递一个信息:它的生命是那样的(顽强)，所以，它才会千年不死，死了千年不倒，倒下千年不腐～(板演:千年……千年……千年)这样的胡杨，怎不叫人动心，不叫人爱呢,
4(问:作者为了表达自己的爱，几次用到了“千年……千年……千年”,这样写有怎样的好处,
四、升华情感，书写敬意
1(过渡:多么顽强的生命力，它感动了作者，作者又用隽永的文字感动着我们。你对哪段文字感触最深，请你尽情读一读，赞一赞。
2(生自主朗读，背诵。
3(出示背景音乐，胡杨组图，指名背诵。
4(师:我们感动于胡杨，感动于它顽强的生命，感动于它毫无保留的奉献精神。此时此刻，你心中一定也有话想说，想赞一赞这西域的美丽风景——胡
杨。赶快写一写，赞美赞美胡杨吧～
5(生自主写话。
6(出示背景音乐，胡杨组图，指名读出学生的赞美。
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