同分母分数加减法教学设计
文屏镇中心校学
马凤蓉
教学
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人教新课标版五年级数学
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第104—106页的内容及相应的练
习。
教学目标:
学生通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则
正确进行计算。
运用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法则。 体验生活中的数学乐趣，学生会推理、归纳能力和合作学习 教学重点:
掌握同分母分数加减法的计算方法并能正确进行计算。 教学难点:
理解同分母分数加、减法的算理。
教具准备:课件
教学过程:
复习铺垫
1、填空:
(1) 5/8的分数单位是( )
(2) 4/9里有( )个1/9
(3) 4/7是4个( )
(4) 1里面有()个()/()
二、探究新知
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同学们，你过生日时高兴吗,为什么,说到生日蛋糕，上次小红过生日时，妈妈给小红买了一个大蛋糕，小红把蛋糕平均切成了8份，妈妈吃了其中的一份，妈妈吃了这个蛋糕的几分之几,也就是吃了1/8个蛋糕,爸爸吃了3份，爸爸吃了这个蛋糕的几分之几,也就是吃了3/8个蛋糕,(师随着课件出示:你能根据这些信息提出哪些数学问题,)
师:我们先来解决第一个问题。
课件出示问题:爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕,
1、探究同分母分数相加的算法和算理。
(1)生独立列式并计算。
(2)师:为什么这样计算,学生汇报
(学生可能说我把圆平均分成8份，妈妈吃了其中一份，爸爸吃了其中的3份，合起来吃了其中4份，共吃了这个蛋糕的4/8，也就是4/8个。)
生试着把自己想的过程用简洁的数学算式表示出来。
师板书:3/8 + 1/8=4/8=1/2(个)
强调计算的结果，能约分的要约成最简分数。
(3)尝试练习(出示课件尝试题)
师:谁来说说怎样计算同分母分数的加法。
学生交流，师出示课件:同分母分数相加，分母不变分子相加。
3、自主学习同分母分数减法的算法
师:你们解决了一个问题，现在能独立解决下一个问题吗,
课件出示问题二:爸爸和妈妈共吃了这个蛋糕的4/8个，妈妈吃了1/8个，爸爸吃了几分之几个,
(1)学生尝试独立列式。
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(2)学生汇报，老师板书:4/8-1/8=3/8
师引导学生发现分数减法的意义与整数减法相同
学生说算理，写出想的过程
(3)尝试练习(出示课件尝试题)要求前两题写出想的过程。
(4)学生归纳同分母分数减法的计算方法。学生汇报，师出示课件。
4观察黑板上的算式你发现我们今天学了什么,生说师板书课题:同分母分数加减法
5、归纳概括同分母分数加、减法的算法
师:你能把刚才的两个计算方法用一句话概括出来吗,
学生交流讨论，共同归纳概括。师板书:同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。
三、巩固练习。
出示课件练习题。
四、课堂小结
师:今天学习了什么知识,通过本课的学习，你有什么收获,
板书设计: 同分母分数加减法
1/8+3/8=4/8=1/2(个) 同分母分数加减法，
3/8-1/8=2/8=1/4(个) 分母不变只把分子相加减。
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