去德育基地的感想800字

德育 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 同在蓝天下我们共成长 新乡市红旗区平原小学 2012年3月 同在蓝天下我们共成长 --农民工子女思想道德教育工作总结 新乡市红旗区平原小学 天涯海角的学生,南腔北调的方言,五花八门的教材,进度迥异的学业,还有渴求沟通和抚慰的心灵,构成了新乡市红旗区平原小学一道特有的风景线。2007年,红旗区平原小学被列为进城务工人员子女定点就读学校之一,学校从大局出发,从整体利益出发,走出应试教育的传统观念,真正地把德育放在首位,切实做好农民工子女的思想道德教育工作,使不同层次的学生有了全面的发展。 (一)调查研究,分析打工子女道德教育现状及其存在的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。为了抓好进城务工子女的思想教育工作,我们首先发放调查问卷,就家长文化水平、工作特点、家庭教育、子女学习习惯、思想道德表现等方面进行问卷调查,对进城务工子女的思想现状进行了细致深入的了解,调查显示,他们具有以下特点: 1、家长文化水平偏低制约家庭教育。经调查,我们发现:外来民工在城市生活中认识到自己位于弱势地位的原因很大程度上在于文化知识少,没有一技之长。所以他们将遗憾衍生为希望,把改变前途和命运的许多希望寄托在下一代身上,对子女寄予的期望很高。但是由于他们接受的教育水平普遍较低(文盲约27%、小学水平56%、初中及以上水平仅占17%。)缺乏对家庭教育的科学认识,再加上他们工作不稳定,收入不稳定,工作时间不稳定,大都难以承担起对孩子文化辅导和思想教育引导任务。因此,养而不教,重养轻教或棍棒教育在外来民工家庭中比较普遍。 2、流动性大造成学生知识断层。 外来务工人员来到新乡以后,所从事的工作大多是收入低薄的临时性工作。他们往往在一个地方生活一段时间后,发现不能融入其中,便会带着子女转换到另一个地区,甚至还会有一两年后又重回新乡务工,要求“二次就读”的现象。这样流动性很大的生活对于孩子来说, 极易造成学习上的断层和知识不对接的现象,更不利于孩子良好学习习惯的养成。调查表明大部分外来民工子女对学习都是抱着无所谓的态度。他们对学习感兴趣的不超过30%。自己没有主动预习习惯的占50%,按时完成作业的同学不到40%,会主动提出疑问的只有14%。 3、外界环境诱发学生心理问题。 研究资料表明,家庭经济困难的学生容易形成自卑、偏执、嫉妒、愤世嫉俗等不良心理。而这些外来务工人员子女更要承受部分家长简单粗暴教育带来的压迫感;难以适应陌生环境带来的无形心理压力;学习断层、成绩落后产生的“破罐子破摔”放弃心理??如此之多的心理问题往往会被文化素质相对较低的学生家长所忽视,而教师如果不能及时地对他们进行心理疏导,所产生的不良后果很可能会影响孩子一生的成长。 4、是非不明产生不良道德问题。 外来民工子女家庭由于经济收入较少,大都居住在城乡结合部,并且较多住在租来的简易房或搭建的简易棚中。这些地方人员混杂,极少数人道德水准低下,视野狭隘,思想愚昧,谈吐粗野,生活方式不良,直接诱使孩子是非不分,黑白不明,直接导致极少部分孩子产生撒谎、打架骂人、偷窃等不良的道德问题。 (二)组织实施,构建学校、家庭、社会三位一体的和谐德育体系,提高打工子女的道德水平。 1、细化打工子女思想道德教育制度,构建和谐的常规管理体系。 (1)建立健全思想道德教育管理系统。 教育应该面向每一个公民,为此,我校秉承优良传统,传承育才的优秀文化,努力发挥自身优势,培育特有的打工子女学校的思想道德教育,并创建教育品牌。我们把思想道德工作摆到了全局工作的重要位置纳入学校的总体规划,把德育建设的目标任务纳入教师责任制考核的具体目标中,我们建立了学校、教德两处、少先队、班级管理网络,并明确德育管理的任务要求,各负其责。成立了由校长任组长、德育主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德 育工作领导小组,实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓,德育主任、教导主任靠上抓,大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育,少先队干部参与管理的思想道德教育工作的局面。 同时,我们还根据《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 》精神,依照《小学德育纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,先后制订了《平原小学加强和改进未成年人思想道德建设实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》、《平原小学思想道德教育工作制度》、《平原小学班主任工作职责》、《平原小学学生一日生活常规》、《平原小学三好学生评选条件》、《平原小学文明班级评选办法》等规章制度。工作中,红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况,生容生貌每周一总结,对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日,每天二次对学生的日常行为进行检查,其结果在学期结束纳入对班级的综合考核,并作为量化班主任工作的重要依据,目的是激励班主任育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金,对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。以上做法,使打工子女思想道德教育的目标、内容、措施、方法、要求更加明确具体。充分发挥实践育人、文化育人、组织育人的作用,确保工作取得了实效。 (2)加强队伍建设,充实工作力量。 工作中,我们坚持“三抓三到位”,增强了未成年人思想道德建设工作力量。一抓配备,保证数量到位。我们按照“一强一高”的标准,选派责任心强、素质高,教育思想端正,热爱学生,作风正派,有较强组织管理能力和教学水平的教师担任德育课专任教师。二抓培训,保证质量到位。通过请进来讲、送出去学、专题研讨会、经验交流会、以会代训等方式,狠抓了德育教师和辅导员培训工作。三抓管理,保证制度到位。我们先后建立健全了中队、中队辅导员目标考核等一系列制度,把考核结果作为评优的依据。为加强队伍建设,学校先后开展了“校荣我荣,校衰我耻”、“加强未成年人思想道德建设”、“师德师风”征文评比、“我的教育故事演讲赛”、“道德育小故事” 等专题大讨论。通过讨论和教育,全体教师的主人翁意识和敬业精神明显增强,工作积极性大大提高。赢得了社会和群众的广泛赞誉。一年来,我校共有1人被评为市师德标兵,2人被评为市文明教师,2人被评为市模范班主任,3人被评为区模范班主任,2人荣获区优秀教师光荣称号。 2、优化教育环境,促进打工子女学生身心和谐发展。 我们努力营造适应学生发展的育人环境,使学校成为师生共同成长的家园。 (1)注重环境文化建设。门厅北侧墙壁橱窗宣传版面融入学校办学理念。东墙上的《校训》抒发了“爱校如爱家,爱生如爱子,关爱学生、尊重家长、严谨治学、锐意改革”的崇高情怀。走廊墙壁上的“道德墙”,将《论语》、《弟子规》、《三字经》中适合学生发展特点的语句制成宣传版面,指导孩子们的行为。少先队出版发行《蒲公英》校报,展示孩子们的才华。教室里悬贴国旗、警句、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《平原小学习惯培养要点》;班级设两角(图书角、卫生角),办两报(黑板报、手抄报)??这些做法使每一位外来务工 子女都能感受到校园文本化的氛围,无声地熏陶着孩子们的精神,增强了教育效果。(2)成立心理健康咨询室。2010年,学校建立了五十多平米的心理健康教育中心——平原小学阳光心语乐园,颁布实施了《平原小学心理辅导室章程》,开展了个案心理咨询、团体心理辅导、心理健康讲座等心理素质教育活动,为本课题研究的顺利开展和学校心理健康教育工作的顺利实施提供了有效的保证。 3、注重学科渗透,探索和谐的课堂德育教学模式。 (1)立足课堂教学主阵地,增强教育针对性。《品德与生活》、《品德与社会》课是学校实施思想道德教育的重要途径,对学生良好品德的形成和文明行为的培养有着奠基的作用。我们针对新形势下小学生的思想特点和行为表现,从提高学生的道德认识和培养道德情感,指导学生行为出发,在教学方法、课型结构上进行了大胆的改革,篇二:德育基地工作总结 2011-202学年度第一学期 德育基地工作总结 本学期我校德育工作围绕学校工作中心,从扎实的工作入手,重视学生的行为规范教育,突出活动和渗透,研究方法,探索途径,加强针对性、主动性和全面性,进一步提高德育实效。下面汇报一下本学期的工作: 一、抓好师资队伍建设,营造全员育人氛围。 1、发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导,少先队与各部门密切配合,以班主任队伍为主,全员参与。领导以身作则,时刻接受广大教职工的监督,工作中做教师的表率;建立起“教书育人,服务育人,管理育人”的德育工作体系,探索学校德育工作的新途径。 2、加强班主任工作的管理和指导。我们采用请优秀班主任做经验介绍、外出参观学习等不同形式,不断提高班主任的素质水平。11月24日,邀请了苏州市网上家长学校“林老师讲师团”的俞霞琴老师来我校作讲座,讲座的题目是《班主任工作艺术》。大家觉得俞老师的讲座贴近我们的工作实际,受益匪浅。中青年班主任老师都写了心得体会。健全和完善班主任工作考核、文明班级的评比机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。 二、抓好常规工作,注重德育实效。 1、抓好日常管理及常规教育。本学期,我校德育工作十分注重学生的常规管理,尤其是文明礼貌教育,全校以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容,以班级教育、自我教育为主,红领巾文明监督岗为阵地,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动, 通过卫生、守纪、两操等各项常规的评比,每周公布各班得分情况,增强了学生的竞争意识,同时也规范了学生的行为,为创建文明校园、平安校园打下了坚实的基础。 2、本学期继续抓好每周一的升旗仪式,激发学生爱班、爱校、爱国热情,树立正确的行为规范意识和集体意识。 三、开展主题活动,丰富德育内涵。 1、“我爱通安”主题作文比赛。围绕改革开放以来,通安经济社会、教育发展、百姓生活、城乡面貌等方面的变化发展,开展“我爱通安”主题征文活动。 作文内容以“我爱家乡,感受巨变”为主题,鼓励学生走向社会,了解社会,奉献社会,叙述自己或身边的人、事和社会新变化,抒发享受改革开放成果的感想和体验,加深学生对改革开放和家乡变化的认识,增强学生爱家乡、爱祖国的深厚感情。 2、感恩教育。五月份,我校开展了感恩教育,孩子们用最真挚的心、最热烈的情谱写了对爱的礼赞,让我们学会感恩。孩子们写出了内心的感受,感恩的愿望。“让我们俯首感谢祖国、父母、老师、社会、大自然,感谢每一位关心、善待过我们的人,每一种帮助、益于过我们的事物!” 3、做好一年级新生的入队工作。通过前期的入队知识讲座,小辅导员进课堂,雏鹰争章等准备工作,3月20日,我校举行了隆重的入队仪式40多名一年级的第一批入队的新生戴上了鲜艳的红领巾,光荣地加入了少先队组织。入队仪式还邀请了新入队队员的家长参加,家长们纷纷按下快门,用相机 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 着孩子们成长过程中光荣的一刻。 4、为丰富校园文化生活,打造学校艺术教育品牌,培养和提高学生的文化品位和艺术修养,促进班级之间的交流和合作,我校于5月1日—5月12日举办了2011校园文化艺术节系列活动。以贯彻落实苏州市“三项规定”、“三会”精神,不断推 进我校素质教育的全面实施。主要分艺术竞赛和艺术活动两个方面。本届文化艺术节以学生喜闻乐见、丰富多彩,具有时代特点的艺术活动形式为载体,营造我校活力四射的校园文化。 5、爱心小义工活动。通安镇爱心义工服务站是由通安镇政协工委组织设立的,我校是首批爱心服务站之一,将为爱心义工提供公益岗位并进行相应管理。我校的爱心义工是由学校一些品学兼优的贫困生组成,通过他们的一些义工活动,劳有所得,按小时获得义工津贴,改变了传统爱心助学的模式,使学生从心理上乐于接受别人的资助,也培养学生热爱劳动的意识,倡导“社会爱我,我爱社会”的理念,发挥“社会为我,我为社会”的功效。 我校爱心小义工队成立以来,以“参与、互助、奉献、进步”的义工精神为指导,围绕政协和团委的工作安排,开展了丰富多彩的社会公益活动:一、我是校园环保小卫士;二、我为老人献爱心;三、我为劳动招聘会做宣传;四、我是借书管理员。通过这些活动,孩子们体验到了劳动的辛苦,收获了劳动的快乐;懂得了关爱他人、敬老爱老、为他人服务是一种美德;同时也培养了孩子们的动手能力、管理能力、协调和沟通能力。 在已取得一定成效的基础上,我校将进一步发展小义工队伍,加强小义工队伍的管理,拓展服务渠道,创新服务方式,让“今天我为社会奉献一点爱心,明天社会为我撑起一片天。”的理念走进更多孩子的心田。 6、让同学们走向美丽的大自然,亲近感受大自然,从而拓展学生视野,增长见识,丰富知识,感受生活的美好,培养学生热爱祖国大好河山的情感。我校于5月14日组织学生到花果山旅游景区开展了综合实践活动。 7、为了进一步强化师生安全意识,提高火灾防范自救能力,在突发情况下,让师生熟悉逃生路线,以达到在发生火灾时,能有序、迅速地引导学生安全疏散,确保师生的生命安全。我校于4月9日上午进行了紧急疏散演练。通过紧急疏散演习,让学生学到安全防护知识,做到有事不慌、积极应对、自我保护的目的;掌握逃生的方法,提高师生在自然状态中抗击突发事件的应变能力,强化珍爱生命意识。 8、走到阳光下,走到操场上。3月31日我校组织了三—九年级学生参加的运动会,孩子们比出了水平,赛出了风格,也活跃了身心。 9、开展“德育导师制”活动。为了切实加强学校德育工作的主动性、针对性和实效性,充分满足学生成长的个性化需求,全面构建“全员参与,全面育人”的学校德育体系,构建和谐校园,在全校推行“德育导师制”。已开展的工作有:(1)制定学校德育导师制工作计划。 (2)成立学校德育导师制实施领导小组。(3)建立班级德育工作小组,班主任为小组长,任课教师为组员,实施本班级的“德育工作导师小组制”工作。 (4)召开动员大会,发动全校教职员工参与德育导师队伍。 (5)开展调查与选聘,确定结对组建档案。(6)举行了“德育导师制”启动仪式。 10、法制教育。6月8日,我校进行了“预防未成年人犯罪”法制讲座。我们邀请到了江苏虎丘律师事务所龚理律师,他为我们全校师生做了一次精彩、生动的法律知识讲座。龚律师通过具体、真实的案例,为我们详细分析了未成年人犯罪的成因,使我们深刻意识到了它对社会严重的危害性。同时,龚律师还为我们详细地介绍了未成人犯罪重在预防,一旦发 生,一方面危害社会,另一方面严重影响了未成年人今后的成长、生活,预防的首要问题是养成良好的行为习惯。 通过法制讲座,孩子们接受了一次深刻的法制教育。大家都纷纷表示,学到了很多的法律知识,增强了法制观念,提高了法律意识,在以后的日子里,要养成良好的行为习惯,做一个遵纪守法的好公民。德育是一门学问,是一门塑造心灵的艺术。我们深深地感到,必须遵循少年儿童身心成长的规律去实施教育,只有这样,德育的实效性才会增强。我们将继续努力,开拓创新,使我校的德育工作上一个新台阶。篇三:德育基地资料 赵家寨小学德育基地建设方案 为了进一步推进素质教育,培养学生“爱家乡、爱劳动、守纪律、讲文明”的好品质,拓宽视野,充分利用社会教育资源。建立若干校外德育基地。具体方案如下: 1、针对性。学校周边利用的校外德育基地资源较多,但我们要分析我校学生的特点,要针对校内教育的缺陷,有针对性地选择校外德育基地,已达到校外教育互补的实效。 2、有效性。学校的教育时间有限,校外教育要讲究效益,不能只是搞形式,要讲实效。 3、完整性。筹建的校外德育基地要有比较完善的可供学条件,要做到人员、地点、资料、计划四落实,落实的基地可随时让学生接受教育。 4、趣味性。兴趣是调动学生积极型的最佳动力之一。一般学生到校外活动,换一下环境,都有其好奇性,筹建的校外基地要适合青少年的特征,不要太死板、太枯燥,教育形式要多样化。可以让他们共同参与教育过程,把他们外出得好奇性,转化为受教育的积极性,已达到最佳教育成果。 5、安全性。校外教育基地必须在户外,安全系数不可能向校内那么高,要选择交通比较方便,危险性小的场所作为教育基地。 二、基地的选择: 根据上述指导思想及原则。我们选择下列单位和场所作为我校的德育基地。 1、广宗县敬老院:敬老爱老基地 2、赵家寨经济作物园:动植物保护基地 3、冯家寨乡镇派出所:法律援助基地 三、基地建设: 1、每个基地落实专人负责,聘请校外辅导员专门进行德育教育: 2、这些校外辅导员负责建立基地资料,创建教育窗口,制定教育计划、接纳学生辅导教育。 四、具体安排: 1、每年三月、九月到敬老院慰问孤寡老人,为他们献爱心、送温暖、打扫卫生、整理被褥、洗衣服、表演文艺节目等。 2、每年春季组织学生外出实践观光,锻炼学生意志,与绿色交朋友、激发学生热爱大自然的情感。 3、每年春季、秋季开学,邀请法制副校长为同学们讲述道路交通安全知识,让同学们懂法、守法。知道“安全重于泰山”。 赵家寨小学校外德育教育基地建设总结 一年来我们利用校外德育基地开展的各项活动,把塑造学生高尚的道德品质作为目的,为培养学生良好的道德情操、动手能力和实践能力,做了以下几方面的工作。 一、充分利用好校外德育教育资源 校外德育基地为我们学校提供了丰富的德育教育资源,它们涉及面广阔,从人生观、爱心、法制、劳动等各方面让我们的学生有了锻炼的机会,如何利用好这块宝贵的资源,我们除了积极和基地联系外,还主动把一些相关的内容提供给基地的校外辅导员,通过作报告, 亲自体验,在一定程度上丰富了学生的阅历,收到了很好的效果。 二、把校内德育和基地教育相结合 凡是我们学校教育所涉及到的知识,我们均能及时和基地联系,及时让我们学生把所学到的知识运用到基地的实验中,让学生真正从课本走到社会实践中。不论是军事训练,还是去敬老院参加劳动,同学们都能把知识和实践结合起来,受到基地人员的好评。 三、利用“请进来、走出去”的活动开展基地活动基地上的各位辅导员除了定期给学生作讲座外,我们还经常邀请他们来到学校和我们一同关心孩子们的成长。他们经常来学校为孩子们作讲座,参与孩子们的活动,和学校共 商对策。学校的班主任也经常深入基地,为教育好学生扎扎实实地掌握了第一手资料。 四、校外德育基地硕果累累 我们的学生通过活动感受很深,自觉做好人好事,关心他人蔚然成风,身边榜样层出不穷。 今后,我们一定要充分利用好德育基地的育人功能,争取把我校的德育工作做得更好。