我的班主任观
作为一位班主任，我的班主任观就是：班主任必须是天使与魔鬼的综合体。
班主任首先要有一颗天使的爱心，把爱播洒到每一个学生的心灵。前苏联教
育家马卡连柯说：爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。班主任得了解每一个
学生的情况，针对不同的情况去因材施教；在学生们遇到困难的时候给他们打气
加油，帮助他们树立信心；在他们心灵受到伤害的时候不着痕迹地给予他们关爱；
教会他们学会宽容，学会忍耐，学会团结；有一颗天使爱心，班主任就会发现每
一个学生的优点，会根据不同学生的个性为他们提供最适合成长的环境。这样班
主任和学生们之间就不会有距离感，师生就会是一个整体。
但是光有爱是远远不够的，教育也需要严格约束需要惩罚。班主任也要充
当“魔鬼”的角色。这里说的“魔鬼”并不是我们想象中的青面獠牙，穷凶极恶
的反面角色，而是是非分明，讲究原则，该惩罚时绝不姑息纵容的一种行事作风。
对待任何一名学生，无论他是优等生还是暂时落后的学生，只要他违反了规则就
必须要让他受到相应的惩罚，让他在教训中懂得一个人必须为他的行为，尤其是
错误的行为承担责任的道理。当然惩罚是一种纠错手段，应该建立在尊重学生人
格的基础上，以触动、唤醒学生心灵为目的。
作为班主任，手中都有两件宝：“糖果”和“木棒”。“糖果”就是我们
常说的表表扬与奖励，“木棒”就是我们常说的批评与惩罚。只有“糖果”会让
爱泛滥成灾，学生虽然在肯定中得到了赏识，但太多了就会飘飘然，失去前进的
动力，班主任也会在这样的氛围中慢慢淡化天使可爱的一面，而变成一个软弱的
老妈妈形象；而只有“木棒”则会让学生的自信心一点点消失，学生会感到压抑
感到愤怒，也会让班主任在学生的心目中变成真正的魔鬼。
教育家陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶先生捧着
他的爱心给了犯错小男孩四颗糖，感动了一颗幼小的心灵；中国青少年研究中心
副主任孙云晓说：“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚
弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。”是的，从某种程度上说，教育的惩
罚是为了让很多人今后不受法律的惩罚。班主任工作是一门艺术，班主任只有恰
当地掌握好爱与罚的尺度，融天使与魔鬼的特质于一体，让学生爱你敬你服你，
才可能在教育工作中获得最大收获。 (chenliping)
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