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小学一年级学困生转化情况记录表.doc

小学一年级学困生转化情况记录表

梦huan妹子
2017-09-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学一年级学困生转化情况记录表doc》,可适用于职业岗位领域

小学学困生转化情况记录表学年第一学期辅导教师:学生班级姓名性别年龄情况一、一女江娅楠智力正常理解能力及推理能力较弱数学学习兴趣不浓对数学学习基础有畏惧情绪学习态度:不主动不稳定学习方法欠缺具有随意性。资料父母文化程度不高均为初中家庭经济情况一般学习环境一般。家庭父亲不大理孩子平时大多数时间均由母亲管教母亲能对孩子进行辅导但强调死记硬背、大量做题给孩子买了一些练习题让她有空就情况练而且管教严厉常训斥该生造成该生胆小怕事有强烈的自卑感尽管该生对其父母的管教心里不服但她行动上还是遵命行事害怕数学不愿动脑思考理解肤浅对于简单模仿性的练习情还行遇到有一定难度的问题理解起来有困难但能主动问老师希望得到老师的帮助、表扬对老师要求记住的死记硬背对于一些数况学问题的思考过程不知从何入手浏览一遍了事并未纳入自己的认知结构不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法对自己缺乏信心作业在家长的辅导下能按时按质完成学习态度比较认真但分欠主动。析、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心我们的转化工转化作才找到了起点。、要用科学的方法教育后进生。、对后进生多宽容少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。、不仅要注意措施培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性使后进生有恒心、有毅力在学习中专心致志精益求精从枯燥中寻乐趣于困难中求喜悦。、必须想方设法培养学具有坚强的意志。、老师的辅导要及时。结果:在本学期第一、第二次单元检测中该生的成绩不理想分别是D和C。转化由于帮扶时狠抓了她的基础知识所以在后来的测试中虽然她能力题得分甚少但总成绩还是有一定的进步。本次期末考试他的成绩是A。效果小学学困生转化情况记录表学年第一学期辅导教师:学生班级姓名性别年龄情况一、一男孙禄志自制力较差数学学习兴趣不浓对数学学习有畏惧情绪学习态度:基础不主动不稳定学习方法欠缺具有随意性。资料父母文化程度不高均为初中家庭经济情况一般学习环境一般。家庭父亲不大理孩子平时大多数时间均由母亲管教母亲能对孩子进行辅导但强调死记硬背、大量做题给孩子买了一些练习题让她有空就情况练而且管教严厉常训斥该生造成该生胆小怕事有强烈的自卑感尽管该生对其父母的管教心里不服但她行动上还是遵命行事害怕数学不愿动脑思考理解肤浅对于简单模仿性的练习情还行遇到有一定难度的问题理解起来有困难但能主动问老师希望得到老师的帮助、表扬对老师要求记住的死记硬背对于一些数况学问题的思考过程不知从何入手浏览一遍了事并未纳入自己的认知结构不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法对自己缺乏信心作业在家长的辅导下能按时按质完成学习态度比较认真但分欠主动。析、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心我们的转化工转化作才找到了起点。、要用科学的方法教育后进生。、对后进生多宽容少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。、不仅要注意措施培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性使后进生有恒心、有毅力在学习中专心致志精益求精从枯燥中寻乐趣于困难中求喜悦。、必须想方设法培养学具有坚强的意志。、老师的辅导要及时。结果:在本学期第一、第二次单元检测中该生的成绩不理想分别是D和C。转化由于帮扶时狠抓了她的基础知识所以在后来的测试中虽然她能力题得分甚少但总成绩还是有一定的进步。本次期末考试他的成绩是A。效果小学学困生转化情况记录表学年第一学期辅导教师:学生班级姓名性别年龄情况一、一男毛宗宝理解能力及推理能力较弱数学学习兴趣不浓对数学学习有畏惧情绪基础学习态度:不稳定学习方法欠缺具有随意性。资料父母文化程度都是小学家庭经济情况一般学习环境一般。父亲家庭不大理孩子平时大多数时间均由母亲管教母亲能对孩子进行辅导但强调死记硬背、大量做题给孩子买了一些练习题让她有空就练情况而且管教严厉常训斥该生造成该生胆小怕事有强烈的自卑感尽管该生对其父母的管教心里不服但她行动上还是遵命行事害怕数学不愿动脑思考理解肤浅对于简单模仿性的练习情还行遇到有一定难度的问题理解起来有困难但能主动问老师希望得到老师的帮助、表扬对老师要求记住的死记硬背对于一些数况学问题的思考过程不知从何入手浏览一遍了事并未纳入自己的认知结构不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法对自己缺乏信心作业在家长的辅导下能按时按质完成学习态度比较认真但分欠主动。析、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心我们的转化工转化作才找到了起点。、要用科学的方法教育后进生。、对后进生多宽容少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。、不仅要注意措施培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性使后进生有恒心、有毅力在学习中专心致志精益求精从枯燥中寻乐趣于困难中求喜悦。、必须想方设法培养学具有坚强的意志。、老师的辅导要及时。结果:在本学期第一、第二次单元检测中该生的成绩不理想分别是C和C。转化由于帮扶时狠抓了她的基础知识所以在后来的测试中虽然她能力题得分甚少但总成绩还是有一定的进步。本次期末考试他的成绩是A。效果小学学困生转化情况记录表学年第一学期辅导教师:学生班级姓名性别年龄情况一、一男智力很优秀理解能力及推理能力较强但对数学学习有畏惧情绪学基础习态度:不主动不稳定学习方法欠缺具有随意性。资料家庭经济情况一般学习环境一般。父母都没时间教导孩子平时家庭母亲能对孩子进行辅导但强调死记硬背、大量做题给孩子买了一些练习题让她有空就练而且管教严厉常训斥该生造成该生胆小怕情况事有强烈的自卑感尽管该生对其父母的管教心里不服但她行动上还是遵命行事害怕数学不愿动脑思考理解肤浅对于简单模仿性的练习情还行遇到有一定难度的问题理解起来有困难但能主动问老师希望得到老师的帮助、表扬对老师要求记住的死记硬背对于一些数况学问题的思考过程不知从何入手浏览一遍了事并未纳入自己的认知结构不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法对自己缺乏信心作业在家长的辅导下能按时按质完成学习态度比较认真但分欠主动。析、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心我们的转化工转化作才找到了起点。、要用科学的方法教育后进生。、对后进生多宽容少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。、不仅要注意措施培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性使后进生有恒心、有毅力在学习中专心致志精益求精从枯燥中寻乐趣于困难中求喜悦。、必须想方设法培养学具有坚强的意志。、老师的辅导要及时。结果:在本学期第一、第二次单元检测中该生的成绩不理想分别是C和C。转化由于帮扶时狠抓了她的基础知识所以在后来的测试中虽然她能力题得分甚少但总成绩还是有一定的进步。本次期末考试他的成绩是A。效果

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