非洲歌舞音乐

《非洲歌舞音乐》教学案例 【教学理念】 1.以音乐审美为核心,培养兴趣爱好。在师生共同感受、鉴别、创造和表现美的过程中,引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。 2.面向全体学生,注重个性发展。使每一个学生的音乐潜能得到开发,并从中受益;同时提供发展个性的空间,满足不同学生的发展需要。 3.重视音乐实践,增强创造意识。淡化基本技能的学习过程,注重艺术实践,设定生动有趣的活动内容、形式和情境等,发展学生想象力,进行音乐实践创造。 【教材分析】 本课选自人教版普通高中课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 《音乐鉴赏》第五单元亚非音乐神韵第十一节。教材和教参提供的教学资料与参考资料较多,需要教师合理的整合设计。因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少,要在一节课内对非洲歌舞音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时,我确定了以非洲乐器、非洲歌曲、非洲舞蹈三大部分内容为主线的教学思路。课堂中每一部分我选择了一至两首有代表性的曲目,并尽可能采用音像资料。内容设计涉及了交流与探讨、感受与体验、创作与表演、拓展与探究等教学领域,引导学生充分地感受和体验非洲音乐。 【教学资源】 1、教师充分利用教学参考书和网络,了解非洲音乐的相关音乐知识。 2、教师引导学生到学校图书馆或本地区的书店及网站搜集有关非洲歌舞音乐的资料。 【教学准备】 1、要求学生以小组为单位,从多种途径如上网、图书馆、报刊等搜集有关“非洲音乐”的一些资料,并且把这些资料整理成课件。 2、学生以小组为单位,成半圆形围坐,以便于小组内进行讨论和探究,同时也方便师生之间的沟通和合作。 【教学目标】 1、通过欣赏几首有代表性的非洲民间音乐,能够理解、尊重并热爱非洲音乐文化,以正确的态度理解世界多元化音乐。 2、在对非洲音乐进行体验和学习的过程中,以合作学习的方式鼓励学生以积极的态度参与唱、奏、跳等音乐实践活动,加深对非洲歌舞音乐的理解。 3、感受、体验非洲民间音乐的风格特征及其丰富的艺术感染力,初步掌握非洲鼓乐的基本节奏,并了解非洲音乐对世界音乐文化的影响和其艺术价值。 【教学重、难点】 重点: 1、感受非洲鼓的音乐魅力,并体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点。 2、非洲歌舞音乐的特点。 难点:鼓励学生进行简单的即兴创作和表演。 【教学方法设计】 1、运用交流与探讨的方法,整合教师和学生从多渠道搜集的 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ,辨析非洲音乐作品的风格特征。 2、指导学生进行一系列感受和体验的活动与过程,用体验式的教学方法,获得对非洲鼓乐和歌舞音乐的直接体验,加深对非洲音乐特点的认识。 3、指导学生用合作式学习的方法用所学习的非洲音乐的相关知识进行演奏和歌舞方面的实践,学习以音乐的方式来表达自己的情感。 【教学过程】 交流与探讨 1、小组之间互相交流课前准备的资料,课代表负责整合各组的材料,然后由各小组的组长进行展示:非洲音乐的背景、非洲音乐的特点、常用的乐器…… (通过这个环节可以对各组准备的材料进行一个整合,以避免重复的介绍。教师根据学生的介绍情况,灵活掌握,及时的予以补充和丰富。) 2、听音乐找出相对应的地区 (通过小组的交流,学生对非洲音乐的特点有了初步的了解) 教师:每个地区的音乐都有各自的特点,现在老师将播放四个音乐片段,请同学们辨别它们分别属于哪一个地区? (播放《摇篮曲》《梭罗河》《咿呀呀欧雷欧》《飞翔的雄鹰》的音乐片段。) 学生通过讨论,选出答案。 教师通过课件展示正确答案: 《摇篮曲》——欧洲奥地利 《梭罗河》——亚洲印度尼西亚 《咿呀呀欧雷欧》——非洲扎伊尔 《飞翔的雄鹰》——拉丁美洲秘鲁 (教师:非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏,鼓是非洲音乐节奏的基础,是表达音乐语言最重要的乐器,刚刚同学们也已经有过相关的介绍。所以,鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器都无法比拟的。) 感受与体验 播放《走进非洲》,同时用课件展示非洲大地的风土人情,激发起学生学习非洲音乐的强烈兴趣。 一、非洲乐器 1、教师:刚刚我们已经说了鼓在非洲音乐中的地位是非常重要的,鼓作为非洲最普遍最流行的乐器因此也被称为非洲音乐之魂。现在我们就一起来欣赏《鼓舞》,共同感受和体验非洲鼓乐的魅力吧! (1)学生感受非洲鼓的音色,并在教师的指导下用中国鼓代替模仿音乐中两个基本节奏型,体验非洲鼓乐的节奏(速度、重音、强弱变化): ①║:ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ:║ ②║:ⅩⅩⅩⅩⅩ:║:ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ:║ (2)指导学生做逐人连续的练习和多声部的合作练习。 2、聆听《门库尔雅》先不告知乐器的名称,听后让学生谈谈“这是什么乐器?” (教师引导学生观察马林巴的形状、基本结构、所用材料等,感受其音色特点。) 二、非洲歌唱 欣赏《非洲赞歌》 (1)注意乐曲中的马林巴演奏音响。 (2)学生根据歌谱,随音乐轻声哼唱,并模仿非洲黑人的演唱方式。 (3)引导学生 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 非洲歌唱的特点。 三、非洲舞蹈 教师:在大多数情况下非洲音乐都是与舞蹈紧密结合的。因为,舞蹈是非洲黑人最古老、最普遍,也是最主要的形式。介绍塞内加尔的由鼓乐合奏伴随的乡村舞蹈——《男孩之舞》。 (1)引导学生随着音乐的律动,模仿非洲舞蹈做一些简单的肢体上的运动。 (2)学生谈感受:非洲舞蹈节奏强烈、强调了人体每个部位的表现力、舞蹈动作并无严格的规定,只有比较统一的律动和节奏。 (3)引导学生总结非洲舞蹈的主要特点。 创作和表演 1、非洲歌舞的即兴性 教师:非洲歌舞具有很强的即兴性,乐谱只能 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 歌唱的大概轮廓,舞蹈动作也没有严格的规定,只要有统一的律动和节奏就可以了。 让学生结合前面学过的有关非洲鼓乐、非洲歌曲、非洲舞蹈的相关知识,进行即兴创作,然后再通过集体编排表演出来,同学们按小组分工合作。 第一组:鼓乐队(通过前面对鼓乐的学习和模仿,鼓励同学用手中的鼓创作出一段节奏。)第二组:歌唱队(可以创作一段简单的旋律或根据某段旋律作简单的改编) 第三组:舞蹈队(根据非洲舞蹈的特点,创编一段舞蹈) (由课代表组织编排,全体同学合作完成表演。通过这个环节可以让各种能力和水平的学生都有机会参与表现,促进学生的集体荣誉感,培养团队精神。) 2、非洲音乐的艺术价值 教师:15世纪以后,随着非洲黑人的被贩卖,非洲黑人的歌舞也被带到了美洲,并对世界的音乐和舞蹈产生了很大影响。它所特有的节奏是现代西方大多数流行音乐,如爵士乐、摇滚乐、街舞、踢踏舞、迪斯科等的源头。有没有同学有这方面的才能愿意为大家表演呢? (此环节不但可以为有特长的同学提供一个展示的舞台,鼓励他们积极的参与表现,而且通过实践也让学生真正的了解非洲音乐对世界音乐文化的影响是任何其他一种音乐文化都无法替代的。) (这是个能引起师生共鸣的互动话题,根据同学们表演的情况,还可以选择性的播放下面两段视频,对激发学生学习的兴趣起到推动的作用。) 1、欣赏一段现代爵士乐片段 教师介绍:爵士乐(JAZZ)是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人舞蹈音乐,后来传入城市,风靡全美,并成为世界性的流行音乐。在众多流行音乐中,它是出现最早、并且在世界上影响最广的一个乐种。可以说,爵士乐是美国最有代表性的一种民间音乐。 爵士乐带有很强的即兴性,早期的黑人爵士乐师多不识谱,演奏时只是凭着灵感,对熟悉的曲调自由地进行变化演奏。 今天的爵士乐已经发展成一种既有独奏、小乐团,也有类似交响乐团的大乐队编制。 2、欣赏《大河之舞》中的踢踏舞片段 教师介绍:1619年,随着第一批非洲黑人奴隶被贩运到美国,酷爱音乐的非洲黑人习惯于边劳动边舞蹈,是他们把各自的民间舞蹈带到了美国这块移民大陆上,这些民间舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞音乐节奏丰富多变、舞蹈带有很强的即兴性、自娱性,开放性和挑战性。 拓展与探究 1、拇指钢琴 在非洲民族乐器中,除了鼓和木琴之外,还有一件很有特色的民族乐器就是“姆比拉”也称“拇指钢琴”“薄片琴”。 播放视频 2、现代非洲音乐 在西方音乐的冲击下,传统非洲音乐被保存下来,并有所发展。一方面是为教堂、学校和音乐厅而作的专业音乐;一方面是现代流行音乐。 欣赏西非被称为“高尚生活”的一种现代舞曲,其中结合了当地传统音乐和美国黑人音乐的特点,运用传统节奏,使用各种爵士乐器,有时还加上非洲鼓。 归纳与总结 教师:同学们今天对非洲音乐的学习充满了热情,收获一定很多。说说你的学习体会? (学生总结教学,更能突现“以学生为主体”的教学理念。) 教师:非洲音乐是最朴实无华,最真纯的音乐,其丰富多彩和变化多端的节奏,是世界音乐的宝贵资源,人们常说,非洲是节奏的故乡,非洲音乐的节奏带给世界音乐许多灵感。让我们在非洲鼓精彩的表演中结束我们课堂中对非洲音乐的探索,我相信课后每一位同学都会对非洲音乐有更深的认识和探索。