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惠崇《春江晓景》教案设计.doc

倔强的婊子
2017-12-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《惠崇《春江晓景》教案设计.docdoc》,可适用于综合领域

惠崇《春江晓景》教案设计doc小学语文S版三年级下册第三课第一课时惠崇《春江晓景》教学设计那务镇中心小学吴明夏教学目标:学习理解生字了解诗句的主要意思。正确流利地朗诵古诗背诵古诗。通过朗读感受诗中的所描写的景物体会诗人热爱大自然的情感。教学重点:朗读和体会古诗所描绘的意境美、情景美。教学难点:让学生读好古诗所表达的真情实感以及它的节奏。教学准备:插图、生字卡片、音乐课件。教学过程:一、谈话情景导入新课春姑娘来了燕子飞回来了花儿笑起来了小河动起来了鱼儿游起来了到处是一片生机勃勃的景象。同学们你喜欢春天吗,你知道有哪些古诗是描写春天的吗,(学生回忆并朗诵有关春天的古诗)出示插图这是惠崇画的一幅“鸭戏图”。以前有一位伟大的宋代文学家苏轼他看到这么美的一幅“鸭戏图”就情不自禁地为这幅画作了一首题画诗。今天老师和同学们就来学习这首描写春天美丽景色的古诗你们想学吗,二、初读古诗板书古诗:惠崇《春江晓景》。()学生自由、轻声地朗诵古诗。()好了来和生字宝宝打个招呼吧。(学生齐读生字卡片)()开火车读生字。(火车头读两遍其他学生跟着读两遍)学习认读字音朗读诗句。()师:生字宝宝读得那么好要是老师把生字放进古诗里面你还能读得那么好吗,现在我们来一行行地来读读古诗。()师:我觉得题目这个“崇”字特别难读我来教大家读Chng崇()师:你觉得哪个字最难志能像老师这样教教大家吗,生:我觉得这一行X特别难读我来教大家读。X学生自读古诗给古诗划分节奏。()学生合作交流试读古诗。()学生示范学生评价最后老师评价。()老师示范学生评价继续朗读、体味。()师生共同校对老师指导读。竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短正是河豚欲上时。()全班按照划分好的节奏读出节奏和韵味。三、理解读古诗、学生通过小法宝自主学习古诗。()师:同学们读得真棒现在老师要送你三个小法宝帮助你理解古诗。(请看贴卡片、“看注释”、“看插图”、“查资料”。)()师:现在请同学们用上这三个学习小法宝来自己学习这首古诗你可以读一读还可以看一看、查一查并且说说你用什么方法读懂了什么或看懂了什么。、学生分享自主放松的学习成果。()师:好谁来说说你通过小法宝读懂了什么,(学生自由发言字释或句释)()师:现在谁还有问题你可以提问了。(学生自由提问)()针对学生提出的问题进行教学。()解决难理解的词、句:晓、竹外、鸭先知、蒌蒿满地、正是河豚欲上时晓:早晨。竹外:竹林外面。鸭先知:鸭子最先知道。蒌蒿满地:蒌蒿长得很快满地都是。正是河豚欲上时:正是河豚要逆流而上到春江的时候。四、感悟读古诗、理解诗句串讲诗意。()学生合作交流说说诗句的意思。()学生反复诵读、品味在自主学习中解决自读质疑的诗句意思老师引导。()师:现在我们来开火车接龙我要请最乖的四个同学把这首诗的意思连起来说一说第一行我请XX同学。(学生回答诗句诗意)生:合作交流小组讨论竹外桃花三两枝意思是竹林外开着三两枝鲜艳的桃花。春江水暖鸭先知。意思是鸭子最先知道春江的水开始变得暖和了。蒌蒿满地芦芽短意思是蒌蒿长的满地都是芦芽才冒出那么一点点。正是河豚欲上时。意思是这正是河豚要逆流而上到春江的时候。()师:谁能自己用自己的话把整首诗的意思连起来说一说吗,生:合作交流小组讨论竹林外开着三两枝鲜艳的桃花鸭子最先知道春江的水开始变得暖和了蒌蒿长的满地都是芦芽才冒出那么一点点这正是河豚要逆流而上到春江的时候。、感悟诗意读古诗。()请我们带着对诗句的理解再来读一读这首诗吧。()这首古诗描写了那些景物,学生边读边画出诗中的景物。(竹林、桃花、春江、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚)()其中哪个景物没有在画中,那么你知道河豚是怎么出现的吗,()生质疑回答老师小结:这个河豚是诗人苏轼创造的一个画外之画。因为春天到了天气暖和了春江的水也变暖了景色更美丽了河豚都赶来参加春天的盛会了。这样使诗中的意境更开阔增添了画面中春天的生机和活力。五、想象读古诗、老师配乐朗诵引导学生进入诗中的情境美、意境美。()师:好美的春江晓景呀你想去看一看吗,现在老师要放一首动听的音乐让我们在音乐声中展开想象的翅膀去惠崇画的《春江晓景》欣赏它美丽的春景吧。()放音乐古筝《春江花月夜》老师朗诵。()师:老师刚才的朗诵你们看到了惠崇画的《春江晓景》了吗,你在这幅画看到了什么听到了什么,谁来分享一下。生:看到了可爱的鸭子在嬉戏,看到了桃花很美,看到了芦芽很短、学生通过配乐读品味春之美丽春之快乐春之向往。()师:同学们都陶醉了诗人苏轼看到这么美丽画也陶醉了。所以苏轼他情不自禁地对惠崇画的《春江晓景》作了这首题画诗。现在请同学们读读你最喜欢的诗句你喜欢哪句,为大家朗诵朗诵。生:积极朗诵()师:有那么多同学想读现在我来配乐读到你喜欢的那一句就站起来读好不好,(配乐全班齐读古诗)生:好~()师:这么美的诗这么美的风景让我们伴着音乐、伴着你的表情用你朗读的表情和动作来表达我们对春天的喜爱对这首诗的喜爱好吗,()全体起来这次读的时候把你对这首诗的理解把表情和动作都表现出来吧起~()生:有感情的朗读。师:为自己的朗诵喝彩吧请坐~六、背诵古诗()读得那么好现在能背下来了吗,我们来准备一下起~()配乐请学生背诵。()男生女生竞赛背诵古诗。七、总结诗人苏轼用优美的诗句写活了惠崇僧人的画表达了诗人怎样的思想感情,(表达了诗人对春天美丽景色的喜爱和赞美之情~)

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