资格证面试教案算分么

资格证面试 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 算分么 篇一:《分数的简单计算》教学设计 《分数的简单计算》教学设计 【教学内容】人教版三年级上册96页的例1、例2 【教学目标】 1、 知识与技能:学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算理。 2、 过程与方法:通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，渗透数形结合的数学思想，培养学生抽象概括与观察类推的能力。 3、 情感态度价值观:培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的成功体验。 【重点难点】 重点:学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，能正确计算。 难点:理解算理，正确计算。 【课前准备】 教师准备:多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 学生准备:平均分成8等份的空白长方形纸1张以及彩色笔 【教学过程】 一、学前准备。 二、创设情境，引入新课题 (一)出示第96页教材例1的情境图。 1.理解图意。 师:仔细看看图上的人在干什么,你了解到哪些数学信息, 生1:它们在吃西瓜，哥哥把一个西瓜平均切成了8块。 221 生2:哥哥吃了两块，是这个西瓜的(理解里面有几个)。 888 111 生3:弟弟吃了一块，是这个西瓜的(理解里面有几个)。 888 2.提出问题 师:根据这些信息，你能提出哪些数学问题, 学生可能提出:?哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几, ?哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几, ?这个西瓜还剩下几分之几, 教师小结:同学们提出的问题好棒呀～你们会解决吗, 3、选择第一个问题来解答 12 教师根据学生的回答列出算式+ (本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:资格证面试教案算分么) 88 (二)动手实践 自主探索 1、教学分数加法(例1) (1)生猜一猜:1/8+2/8等于多少, 学生最可能出现两种答案，一种是3/8，一种是3/16，这里要注重引导学生说出自己是怎么想的。 师:这个同学不知道答案到底是3/8还是3/16,怎?办呢, (2)证明自己的方法 若出现3/16这种答案，教师不忙于下结论，而再询问:有没有不同的答案吗, 若出现3/8这种答案，要追问:你是怎样想的, 提出要求:现在出现了两种答案，到底哪个正确，谁能想办法验证一下呢,请同学们用自己喜欢的方法来证明自己说法是正确的，让大家都来接受你的说法，好吗,(比如可以画，可以折、可以写、甚至可以组织语言来说) (若学生找不出方法，教师可建议学生在准备好的平均分成8等份的长方形纸上找出1/8和2/8，看看它们的和是多少) (3)集体操作验证 ?在长方形纸上找出1/8和2/8，并涂上颜色。 ?观察并讨论:和是多少,为什么, ?汇报交流，思路可能有: a、在8等份的圆形纸上先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是3/8; b、2/8是2个1/8，2个1/8加1个1/8是3个1/8，也就是3/8(在学生交流的同时，教师随时用自己的教具进行示范解说) (4)引导辨析:1/8+2/8的结果为什么不是3/16, 围绕问题:“西瓜分的总份数有没有改变,”来讨论。(西瓜分 的总份数没有变，只是所占的份数增多) (5)巩固练习: 3/5+1/5= 4/9+3/9=2/5+3/5= 汇报时候教师引导:你是怎么想的, 2.教学分数减法 (1)解决第二问题:弟弟比哥哥少吃了多少,(第二个问题你会解决吗,) 21 (2)列式:-= 88 21 (3)生小组讨论计算结果:-等于多少, 88 (4)汇报算法: 思路可能有: a、2块是2/8， 1块是1/8，从2份中拿走1份还剩1份，也就是1/8 b、2个1/8减掉1个1/8还剩1个1/8，也就是1/8 教师结合学生的回答用纸片演示吃掉的过程。 (5)巩固练习:4/7- 3/7=8/9- 6/9=6/6-5/6= 师:结果是多少，你是怎么想的, 3、自主学习例2。 独立完成课本第99页的填空，汇报时让学生说说你是怎样想的。 三、应用新知，解决问题。 1(考考你:练习二十一第1题的第1、第2小题。 2.考考你:练习二十一第3题. (1)生读题，弄清题意，明确问题; (2)生独立解答(有困难的学生可借助长方形纸的折画); (3)集体订正，让学生说出这一块巧克力平均分成了多少份, 3.你能行(抢答)。 四、全课总结。 这节课学习了哪些内容,你有什么收获, 五、 拓展延伸 课后试着解决刚才我们提出的第三个问题:“?这个西瓜还剩下几分之几,”(明天我们一起来探讨这个问题) 六、板书设计 分数的简单计算 12328 + 8 =88 - 18 = 18 篇二:2013年12月28日教师资格证面试考试——高中语文 2013年12月28日星期六全国统考教师资格证面试经验 ——高中语文 今天参加了全国统考教师资格面试，科目是高中语文。现将经验分享如下，供大家少走弯路。 1) 先进候考试，等老师叫你去抽题室。 2) 等老师叫你去了抽题室，你就可以开始抽考题了。我抽到 的考题是《林黛玉进贾府》的片段，是黛玉初见宝玉的部分，让我教会学生在体会人物心理特征的基础上教学生怎么朗读这个片段。老师会给你把这个试题打印出来。你拿着试题先在抽题室等着凑够一波人一起去备课室。这时候你可以先构思一下，而且这部分时间不算进备课的时间去。 3) 老师叫你去备课室了，进备课室后老师开始计算你的备课 时间，20分钟。(我感觉备课教案是不算分的)这个时候你就抓紧时间写教案，把自己的构思落实的每个问题上，甚至每句话上。 4) 20分钟后，老师叫你去试讲了。试讲前要向给你考试的三 位老师出示你的身份证和准考证。然后站到讲台上。老师会先问你两个问题。我被问到的问题是:a、有的学校为了提高自己的成绩在兄弟学校中的竞争力，让学习成绩较差的学生去医院做智力低下证明，这样可以提高其总体成绩。你认为这种做法对不对,b、有学生家长为了教师给自己的学生安排好的座位，给老师送红包，老师收了红包，对这 种现象你怎么看, 5) 回答完上面两个问题后你就开始试讲了。注意不要忘了写 板书，按照要求完成你的课堂活动。最好不用把老师当成你的学生，你就自问，然后模拟学生自答就好了。答完了别忘了擦黑板～和老师恭恭敬敬说再见。 篇三:2015下半年高中 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 教师资格面试经验 作为一个非师范专业，大学毕业已经几年的英语专业本科生，从零开始准备教师资格证笔试和面试，一路都感觉“没准”。不知道怎么写教案，从没上过讲台，专业知识也忘得差不多，连动名词和现在分词都分不清。额~滴~神~啊~~~ 不过还好运气错，笔试一次通过，3科里面2科都是70出头， 危险过关。接下来就是今天的面试。 网上关于面试的帖子不是很多，反正我是没找到考题什么的，只有看到一篇文章还比较详细。下面来说说我的经验，希望对后来者有帮助。 面试流程什么的网上都有，就不说了。 我抽到的是阅读短文。考前自己练习写教案，感觉20分钟对于我这种野路子出来的根本不够用啊。没想到现场居然可以。关于教案算不算分，网上有帖子说不算。我个人认为呢，可能在老师评分“教学设计”这一栏的时候，有一定的参考作用。 我的教学设计就只写了teaching aims, 重难点和教学过程。而且前两点都是参考网上模板的。 Anyway，我的面试过程很快。回答前两个结构化面试问题:1,很多学生不喜欢某老师的课，下午3节连着这个老师的课，这些学生都请假要回家。你怎么处理? (相当于你就是班主任了，要你调节任课老师和学生之间的矛盾) 2，有个老师讲一个 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 3遍，学生还是不懂，老师就骂学生蠢。你怎么看,(考老师的职业道德素养) 我围绕着主要方向，东拉西扯了一通，5分钟很快就过了。 重点来了～～～～ 讲课我是完全没经验的，但是之前工作有上台说话的经验，所以完全不怯场。开口第一嗓子就声音洪亮，面带微笑，视线对准老师背后的空位装作看学生。讲的内容我自己都觉得不怎么样。 讲到一半，老师请我停下，我还想，要么是死，扫地出门，要么是极佳，特别看好。我停下来老师也没表态，只是面带微笑的问我(用英语)为什么要考教师资格证。我说了真实的想法:喜欢孩子和教育，工作也围绕这个方向，有专业知识等等......这个时候已经能看得出来，她们是对我个人比较感兴趣的，说话的语气都柔和很多。原本以为最后要回答两个问题，然后答完这个问题就没了。我还主动问了句“还有其他问题吗,”老师说没了。然后3个老师都脱口而出“awesome””非常好”“你让我们上了一堂很激动的课” 我擦.....这不应该是别人家的孩子才有的结尾么，居然在我身上发生了。艾玛，开心得不得了。还跟老师说了我工作的地方，聊了两句家常。 总得来说，准备了那么多。个人感觉，主要还是看你个台风和气场。好的口语能力和自信心绝对能赢得高分，声音洪亮就是自信的最直接表现。身体走动，眼神自如。有公开演讲的经历，你就能明白我在说什么了。