10、蝙蝠和雷达(第二课时开课教案)

10、蝙蝠和雷达(第二课时) 教学目的： 1、正确流利地朗读课文. 2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系. 3、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 4、.收集查找资料 教学重、难点： 1、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。 2、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 课前准备： 1、布置学生查找有关仿生学的资料 一、复习引入    1、 同学们，昨天我们学习了11课《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达） 二、创设情境，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密 1、导入：【课件出示一只蝙蝠】看！今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它有话要对我们说呢，我们来看看吧： 你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗？ 师：咱们也来当当科学家回答小蝙蝠的问题吧！答案在哪呢？就在课文中，我们要把问题回答得准确、完整就要先认真读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的？（4、5、6自然段）下面我们就来一起学习4、5、6自然段。 （一）学习4、5、6自然段 1、出示【读书要求】 A、科学家做了几次试验？在什么环境下做试验的？ B、分别怎么做？结果怎么样？通过试验证明了什么？用 “——”画出试验的方式，用“~~~~”画出试验的结果。 C、从蝙蝠身上得到了什么启发？ 1）、自己认真读课文4、5、6自然段，找一找，画一画。（指名回答第一个问题） 2）、以小组为单位讨论交流，并用简洁、准确的话填写试验报告单。（板书） 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次         2、小组讨论 3、根据表格，结合课件讲解 师：哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程？ （1）第四段的“也。。。。。也。。。。。。”说明蝙蝠的本领很大。 （2）第五段的“没头苍蝇、到处”说明它失去了方向感。 4、出示句子，再读： 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 【出示课件】过渡：你们这班小科学家真棒！那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？ （二）学习第七自然段 1、蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，那么嘴和耳朵是怎样配合呢？轻声读第七自然段，找一找，划出来。(它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波……蝙蝠就立刻改变飞行的方向。） （1）指名读——谁再来读一读？ （2）今天小蝙蝠来到了我们的课堂,同学们,想不想看看小蝙蝠是怎么飞行探路的? 2、微课过程中,展示示意图，让学生复述蝙蝠探路的原理 师：看着示意图来说说，蝙蝠它一边飞，一边发出超声波，它会遇到什么障碍物？它的嘴巴和耳朵是怎么配合避开的？谁再来说说？ 生1：蝙蝠在夜里飞行，从嘴里发出超声波，超声波遇到大树反射到耳朵里，蝙蝠知道前面有障碍物就躲开了。 生2：在漆黑的夜里，蝙蝠独自飞行，从嘴里发出超声波，超声波向前走，遇到电杆反射回来，蝙蝠听到后就顺利避开了 师：那我们一起来复述一遍。 生齐说：蝙蝠从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物反射回来，耳朵听到后，蝙蝠就能判断障碍物在什么地方，就能顺利避开了。 4．拓宽知识。(微课里出现) 师：刚才讲的都是障碍物如何避开？那遇到事物呢？  蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书中看到：蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！ 5、蝙蝠探路的秘密是谁发现的？（科学家）怎么发现的？ 生1：通过实验。 生2：是做了三次实验和经过反复研究才获得的。 （1）找出原句读一读。（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。） （2）发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些词语中可以看出来？ 生1：“反复”就是一次又一次，说明科学家做试验很不容易。（读句子） 生2：“终于”一词说明科学家经过努力，最后揭开了蝙蝠在夜里飞行的秘密，我很佩服科学家。（读句子） （3）从你们的朗读中，我们体会到了科学家的伟大和不容易，可以去掉“反复、终于”中任意一个词吗？（就不能表达出科学家的艰辛，所以不能去掉。） 这两个词缺一不可，这恰恰体现了说明文语言——？生（齐）：要准确。 师：齐读这句话，再次体会说明文语言的准确性和科学性。（齐读句子）。 让我们一起用佩服的语气再读第六自然段。 【课件出示小蝙蝠】 同学们说得不错，我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？课文哪个自然段告诉我们答案？ （三）学习第八自然段 1、边读文段，边画出有关句子，并读一读 师：人们从蝙蝠身上受到启发，给飞机装上了雷达，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?轻声读第8自然段，找一找，划出来。（请学生说一说） 2、师：雷达究竟是怎样工作的？谁来说说？  3、请生上来板书画(出示刚才蝙蝠袒露示意图,模仿画) 4、交流画图并复述，完善学生的示意图并板书： 5、我们来一次脱口秀，根据我的提问，同学们想出答案就大声喊出来，我们赛一赛谁反应快，答得准。开始！（师边提问边画括号） 师：蝙蝠的耳朵相当于雷达的（ ）？ 生：荧光屏。 师：蝙蝠的嘴相当于雷达的（ ）？ 生：天线。 师：蝙蝠发出的超声波相当于雷达发出的（ ）？ 生：无线电波。 师：显而易见，蝙蝠相当于（ ）？生：雷达。   7、同学们太聪明了！谁上来填一填？其他同学对照七八自然段，看一看他们填的是否正确。 师：看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然，好，让我们身临其境地感受一下。 11 蝙蝠和雷达嘴（研究） 蝙蝠 障碍物耳朵（启示）天线（发明） 雷达 障碍物荧光屏   三、知识拓展，激发兴趣。 1、人们正是从蝙蝠的身上，得到了启发，发明了飞机的导航系统。 2、像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学（卡片出示：“仿生学”） 师举例——电子蛙眼 填写：人们从（    ）身上得到启发，发明了（          ）。【课件出示】 3、在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示，发明创造了很多东西，你们搜集到了吗？ 4、说一说：我从（       ）身上得到启发，想发明（          ）。【课件出示】 (飞机——鸟，潜水艇——鱼，降落伞——松鼠尾巴……) （1）由长颈鹿长长的脖子得到启示，发明了吊车。 （2）由动物的爪子得到启示，发明了挂钩。 （3）由青蛙眼得到启示，发明了电子蛙眼。 （4）由甲虫得到启示，发明了坦克。 参考：我从变色龙身上得到启发，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识，还有更多的东西等着我们去发明、去创造。希望同学们从小学会观察、学会思考、学会创造，将来成为一名真正的科学家。 四、作业布置： 1、推荐课外书籍：《开心小博士——奇妙的仿生学》【课件出示】 2、阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示， 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 出来的小发明。 五、板书设计： 板书设计： 11 蝙蝠和雷达 嘴 （研究）  蝙蝠          障碍物 耳朵 （启示） 天线 （发明）  雷达          障碍物 荧光屏