中班综合活动：秋天水果多
活动的生成
秋天有很多品种的水果，每天午饭后(小朋友都会猜“今天吃什么水果”。捕捉到这个兴趣点后，我们在晨问谈话和孩子们谈论吃过或见过的水果时。开始只是说到水果的名称(慢慢地说到了买水果的情况。孩子们都不太清楚如何买水果。根据这一情况便生成了“秋天水果多”综合活动。
幼儿的情况
本班孩子很少有独立买东西的经历(而且普遍不会与同伴协作(尤其是小组的协作活动。我们就注意这方面的培养，比如小组合作画“大马路”，孩子协商分配绘画内容;排图讲述时，小组讨论排列顺序等等(所以孩子逐渐积累了一定的合作经验。对于统计方法的使用(我们只是在一些游戏活动中个别指导时涉及到，并不是所有的幼儿都能掌握简单有效的统计方法。
活动目标
1
1(愿意用清楚完整的语言讲述自己购买水果的过程，体验与同伴分享经验的快乐。
2(对所购的水果进行数数、比较，学习简单的统计方法。
3(培养与同伴合作解决问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的能力。
活动准备
1(双休日幼儿在父母的带领下(自己用3元钱购买水果，并带来幼儿园。
2(每组准备一张统计表格和一支记号笔。
重点和难点
重点:清楚完整讲述自己的想法和操作结果。(突破重点的方法:创设宽松和谐的活动氛围，运用鼓励表扬、榜样示范等方法，建构积极有效的师生互动，生生互动。)
难点:学习简单的统计方法，并与同伴合作解决问题。(突破难点的方法:丰富幼儿经验，教师讲解统计的简单方法，并让幼儿分组讨论，在实际操作和记录中来解决统计问题。)
活动过程
1(请幼儿将自己买好的水果
放在桌子上面，看看自己和同伴买的水果。
师:我们的小朋友都很能干，自己会买水果了。
师:请你们看自己的水果和同伴的水果有什么不一样。
师:谁愿意来说说，自己买了什么水果。
(幼儿情况:早晨，每个孩子都带来了一份水果。那时他们
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就已经跃跃欲“说”(由于要开展其他的游戏活动(他们的谈论暂时被制止了。现在我创设了让他们讨论的机会(孩子们很兴奋地投入到活动中来了，说的积极性非常高。)
2，请幼儿讲述购买水果的情况。
师:水果都是你们自己买的吗?
(幼儿情况:有28个小朋友都是自己单独购买水果，只有3个小朋友是父母帮助的。这几个孩子显得有些不好意思。我采取了积极鼓励的方式，希望他们下次能自己完成自己的事情。)
师:你们是怎么样来买这些水果的?教师小结幼儿的回答，在买水果时要问问水果是多少钱一斤。然后选好水果让老板称。老板会告诉我们需要多少钱，最后再付钱购买。
(幼儿情况:有了购买的亲身体验。幼儿就很愿意讲，也有内容可讲。由此可见，活动前的一些准备活动和体验活动(对于活动的正常开展有相当大的影响。)
3(让幼儿数数自己买的水果的个数以及种类。
(1)幼儿自己去数数带来了几种水果。
(2)请幼儿来说一说:你带来了多少种水果?
(3)幼儿数数自己所带来的水果，再数数其他小朋友带来的水果，比比多少。
(4)请幼儿说一说:你带来了多少个水果?
小结幼儿的回答，有些孩子带来许多个水果，但是品种比
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稼少，而有的孩子带来的水果个数不多，但带的品种比较多。
(幼儿情况:在活动中，孩子们可以先和自己一组的同伴交流，也可以和全班幼儿及老师进行交流。个别孩子没分清是数个数还是数品种，我对其指导，或让其他小朋友来纠正他的错误。数水果个数时出现了问题。有些孩子带来的水果个数比较多(有些超过20个了。部分孩子在准确数出水果个数上出现差错。我采取的策略是，教给孩子准确数数的方法，请幼儿将水果整齐放着，按从左到右或是从上到下的顺序数，有效解决了问题。)
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