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美的发现 学习抒情.doc 美的发现 学习抒情 课文概览 古人云:感人心者～莫先乎情。“情”是文学作品的“根”～也是我们写作的根基。然而～不少作文缺少真挚的情感～缺乏现实的气息～写作与心灵无关～与情感绝缘～难以写出触动人心灵的人或事。要解决这一弊端～首先要培养我们一颗敏感而温柔的心～让生活感动自己～然后体悟写作手法～追求感动别人。 “学习抒情”是围绕“美的发现”这个话题展开的～并且贯穿于作文训练的始终。“发现美”是这个单元情感、态度和价值观方面的学习目标～“学习抒情”是这个单元过程和方法、知识和能力方面的学习目标。两者结合起来～有利于培养我们的审美取向～形成正确的人生价值观。 【话题阐释】 作家格非说过:“我在阅读中学生作文时，几乎没有发现一篇文章写到‘快乐’和‘幸福’的。永远的痛苦、绝望，永远的忧国忧民(我倒不是说中学生不该忧国忧民)，永远的少年老成。动辄‘反腐败’，动辄‘环境污染’(我也不是说中学生作文就不能写‘反腐败’‘环境污染’，千篇一律的大题目。„„如果我们不能从平常的生活中发现‘美’，找到写作的素材，很容易流于空洞。„„我们的学生不能从生活中发现快乐，感受不到幸福，除了升学压力和社会流弊的影响之外，我们的确缺乏发现快乐、感受幸福的眼光。而写作的目的之一，正是为了帮助我们全面、深入、正确地了解社会，进而认识生活，丰富自身。” 我们要让自己生活更美好，就要善于发现美。只有留心观察，就能发现美的景、美的人、美的事、美的心灵。 【方法指津】 一、观察、体验生活，收获心灵的感动，找准动情点。 没有对生活的热爱、体验和思考，是难以写出好文章来的。写实事、抒真情，是写好文章的前提和基础。的确，生活是平淡的，就像那波澜不惊的湖面，然而当我们用心灵的眼睛去注视每一朵浪花时，我们就会发现每一朵浪花都藏着一个故事，而每一个故事都会给我们一份感动。人们常说“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时”，如果我们找准他(她)们的“动情点”，哪怕是铁石心肠之人，也能动情、动容、流泪。由于一个人的家庭、文化、观念、经历等不同，所感动的人和事各不相同，如何才能写出让大多数人为之感动的文章呢,我想，首先要能感动自己，只有自己被感动了，才有可能感动别人。这就要求同学们把自己看到的、听到的，在自己内心深处贮藏很久的东西写出来，选材要小，要掂量一下材料有无“动情点”，能否让人感动。 经典语段:几天中我领略了西湖的“绿”。雨中去访灵隐～一下车～只觉得绿一扑眼而来。道旁古木参天～苍翠欲滴～似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木～有的绿得发黑～深极了～浓极了,有的绿得发蓝～浅极了～亮极了。峰下蜿蜒的小径～布满青苔～直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐～直觉得遍体生凉～心旷神怡。亭旁溪水波光粼粼～说是溪水～其实表达不出那奔流的气势～平稳处也是碧澄澄的～流得急了～水花飞溅～如飞珠滚玉一般～在着一片绿色的影中显得分外好看。 ,宗璞《西湖的绿》, 妙处可言:作者的动情点就是西湖的“绿”，文段中作者融情于绿中，通过对绿的描写来抒情，情景交融，表达了对绿的喜爱。只要我们认真观察，仔细体验，悉心捕捉，就可以收获心灵的感动，就能找到写作中最好的“大米”。 三、借助相关手法，抒发真挚的情感，融情于境。 首先把人物置身于典型环境中, 将抽象的感情“过程化”，通过 具体的叙述、描写，使之化抽象为具象;将自己的感情融入叙述、描写、议论中，不矫揉造作，不无病呻吟，使读者不知不觉中进入作者的情感世界从而受到感染，引起共鸣。 经典语段:父亲望见我～一边跑～一边挥动手臂。父亲离我越来越近了～我听见了他粗重的喘息～看见了他身上的雪花～头顶的热气和手里的一把零钞。原来～父亲给我送钱来了。 父亲跑到窗边:“钱……5元……够吗,”我使劲地点头～几乎是用哭腔答道:“够了～爸爸～够了:”我慌忙去接那把零钞～可是一股风吹来～一张5角的纸钞被卷跑了。父亲迅速转身去捡～可是风偏偏戏弄我的父亲～纸钞上下翻动～向远处飘去。 父亲佝着腰去追～一连扑了几次空～旁边的人们一阵又一阵哄笑。终于～我悬着的心放下了～父亲捉住了那张纸钞。瞬间～我的心又提到了噪子眼儿,因为汽车已经开了～而父亲却在追赶正在加速的汽车。我急忙朝父亲大幅度地摆手:“爸爸～别追了:别追了:”可父亲不肯停下。我猛然想起父亲冻伤的脚～恨不得跳下车扶住我的父亲。父亲与我的距离渐渐变短了～他高扬着手臂～5角的纸钞在风雪中颤抖。我尽力伸长手臂去抓那纸钞～可父亲怕纸钞再被风吹走～捏得紧紧地。“哧”的一声～纸钞裂为两半。我的心一下子碎了～泪水夺眶而出。透过闪闪泪光～我看见我的父亲高高举着半边钱～呆立在雪地中～像一尊雕像。 ,《半边钱》, 妙处可言:这三段文字记瞬间曲折，兴尺水波澜，让父亲在雪地里捉纸钞，融真情于特定环境，就把人物写实、写足、写活、写透。由于曲折多姿，所以催人泪下。 其次把真情附着在适当的表达技巧和表现手法上，让人物实实在在地活起来。文章要善于运用多种表现手法和各种表达技巧，以强化文章感情，激活人物形象。 1.细节、对比手法 抒情可以借助细节描写完成，同时也可以运用对比手法增强感染力， 经典语段:“王阿姨两手使劲攥着墩布的把儿～双腿跨成弓字步～腰弯曲着～一下一下用力地移动着墩布～拖着地板。她每拖一处～那一处就显得格外明亮。” 妙处可言:这段话描写行为的动词“攥着、跨成、弯曲、移动、拖着”把王阿姨写活了，从中我们可以看出王阿姨是一个工作踏实、细致、认真的人，也可以体会作者对王阿姨的赞赏之情。 2.直接抒情、间接抒情 直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。它以叙事、记人、写景、状物为基础，根据文章 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的需要灵活使用，往往用在作者感受最深、感情最强烈的地方，语言要精练，并往往蕴含着生活哲理，旨在深化中心，增强文章的感染力。间接抒情是借助文中的叙述、描写和议论做媒介来抒发感情。因依附的事物不同，具体表现形式也有差异。 经典语段: “让我们捧起一把泥土来仔细端详吧!这是我们的土地呵!怎样保卫每一寸的土地呢,怎样使每一寸土地都发挥它的巨大的潜力～一天天更加美好起来呢,党正在领导和率领着我们前进。青春的大地也好像发出巨大的声音～要求每一个中国人民都作出回答。” , 秦牧《土地》, 妙处可言:这里就是运用直接抒情的手法，表达了作者对祖国大地最深沉的爱。 三、科学加工、提炼，化情为实。 我们提倡抒真情、写实感，那么是不是所有的真情实感都可以写进作文呢,笔者认为，有的真情实感只适于在日记中倾诉，不适宜公开发表，因为那或者是一己之隐私，或者会在读者中产生消极的影响。 你私底下练笔可以，但写进考场作文或公之于众就值得考虑了。为此，文章就得提炼，斟酌。 经典语段:妈妈～您走了～整个世界都变得那么陌生～我无所适从。我开始独立～学会做各样的活儿。我把家布置得跟您生前一样～妈妈您知道吗～是为了更好纪念您。您的音容笑貌～您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上。我愿意相信灵魂的存在～那样～妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。 妈妈您对我的好就像芬香永存～女儿却只能做这些小事来纪念您～愿妈妈安息。 ,节选自高考优秀作文《芬香永存》, 妙处可言:由于前文作者精心选择了三个典型材料:勤做家务、关心妹妹和蓄留长发。这两段抒情 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全文，言辞尤为真切，感情倾向鲜明，既交代考生的写作意图，又巧妙点明题目。使主题积极明朗，引人回味无穷。 【写作例话】 经典片段一:今天是六月七日～高考的第一天第一科～此时～我想～你肯定捧着保温盒已经站在了考场门外～因为你说过～离这儿再远也一定来送考的。今天不知为什么你来晚了～是拎的东西多了～还是堵车了,是节约车费步行艰难～还是走错了路,……如果你现在已经从百里之外赶到了这儿～我真的很想跑到考场外～狠狠的拥抱你～亲吻你～对你说一声:“我想叫你一声妈～老师:” 妈～我三生有幸遇见了你～虽然你并不是我的亲生妈妈～但你满足了我对母爱所有的希望～妈～我爱你:是你教我懂得爱～懂得生活～懂得追求。上帝是公平的～它带走了一个亲妈～却还给我一个伟大的母爱: 三生有幸遇见你～希望我还有下一个“三生”～再下一个～生生世世～永远有幸与你相见: 妈妈～你听见了吗,但愿生我之身的妈妈升入天堂～爱我之身的妈妈永驻人间: ,节选自高考湖北优秀作文《三生有幸遇上你》, 这几段写“有幸”遇见一位仁慈温柔而关爱学生的老师，从外貌、服饰、谈话、写信、送考等细节着笔描写，感人情景历历在目，震撼心灵，催人泪下。最后抒发对老师那种母亲般的关爱的歌颂之情，对人生情感的体悟和认识，水到渠成，余音绕梁。此情此景，可谓相当真切、感人至深。 经典片段二:母亲啊～我就是您手中的草绳～从小编到大……您那在门口编草绳的背影～那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。 后来求学的路上～我总不忘将一根草绳放在枕下～看到它～我就看到了您的身影～您那双永不停息的手～和那一颠一颠的稻草绳～走过了一年又一年……您用那双手告诉了我什么是自强不息…… 我在您的那双手下成长～同稻草一样由草变绳……您的那双手陪我走过了一夜又一夜～时间永远吹不落您手中的稻草绳～更吹不落那双一颠一颠的手…… ,节选自高考优秀作文《母亲手中的稻草绳》, 细细草绳、深深亲情，文章表达了对母亲的挚爱。稻草绳是默默的亲情的载体，亲情的力量加上这一凝重的意象，文章自然深沉耐读。 【自由训练】 1请以“捧上我的一颗心”为题写一篇文章。要求:?立意自定。?文体不限。?不少于800字。?不得抄袭和套作。 写作指导:这是一道很美很诗意的命题作文，应写成记事抒情的文章，首先要找到动情点，选取生活中发现的美，并思索为什么要捧上我的一颗心，其次要仔细揣摩“捧上”“我的”“一颗心”所暗含的意思，明确题目里的“心”是代表尊敬、感激、忠诚、热爱、忏悔等 意思，“我的”和“一颗”表明范围应写与自身紧密相关的事物或情感，“捧上”一词还表明态度是恭恭敬敬，严肃认真的。最后融情于境，成文成章，表达出自己的真挚情感 参考立意:?“捧着一颗心”去赞美国家，赞美人民，赞美一切值得赞美的人、事、景物;?“捧着一颗心”去关爱人类，感恩一切应该感恩的人和物;?“捧着一颗心”去孝敬父母，尊敬长辈，团结同学，礼待朋友，爱护孩子等;?“捧着一颗心”去从事自己的学习、活动或去做任何一件有意义的事等 2.请以“你听，多美”或“你看，多美”为题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限。 写作指导:这是一道充满诗意和韵味的命题作文，具有浓厚的文化色彩和审美品味。具体构思时，要把握关键词语，“听”“看” 是一个感受的过程，是发现生活中的美;而“美”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。“美”可以是自然的美，可以是社会的美。题目中的“你”显示了文章所要使用的人称，可以具体有所指，也可以泛指，表示了一种共享。为什么美，美在何处，整篇文章应表达对所听对象的由衷赞美之情;同时美的感受是有感染力的，震撼力的，文章要斟酌，对美的感受应该是深刻的，表现的“美”不应该是低俗的，不健康的。 (湖北枝江一中卞锦周编写)