如何看待免费师范生学成后不愿回家乡栽下梧桐树,缘何引不来金凤凰?当今社会现状,免费师范生就业的冷热反差,引人深思。面对这样的情况,大多数人都在持观望态度,但也有一部分人积极配合,回到家乡贡献自己的力量,做家乡教育发展的铺路石。
对也大多数师范生而言,他们好不容易跳出“农门”,岂能再跳回“农门”。“就个人前途而言,大城市发展肯定要比偏远农村好,在诸多机遇面前,谁都想把握最好的那个。”学生希望在大城市就业的想法可以理解,但国家实行师范生免费教育,旨在培养优秀教师、倡导教育家办学,免费师范生是我国未来教育的中坚力量,应该树立起奉献服务意识,反哺社会,主动到教育薄弱地区贡献自己的力量。
国家投入精力和财力培养一批批优秀的师范生,就是想要为祖国的未来发展做好准备,所以师范生回到家乡任教不是为了显摆,更不是为了个人的名利,而是为了更好地履行教育扶贫济贫的责任,为了
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达对于国家培养的感恩。众所周知,免费师范生教育作为国家教育战略的一项举措,是名副其实的人民教育,是广大农村和欠发达地区,委托国家教育部门进行固本强基的培养形式,其意义和初衷,早已广而告之。从当初因“免费”而欣然提笔签字画押,到如今的挑肥拣瘦以至于稍不如意就潸然泪下,个中巨变让人情何以堪?
面对毕业后去偏远地方任教的这个抉择,部分人会认为到那么艰苦的地方去,人的一腔热情也许很快就被磨平了,没有一腔热情,怎么可能把青春和苦难大地上的良心救赎与底层生计改观联系起来?
免费师范生到底该何去何从已经成为社会关注的热点,我们不得不承认国家需要他们,人民需要他们,渴望知识的孩子们更需要他们。要让免费师范生时刻牢记是国家在供养他们上大学。在他们身上,所寄托的是一个村庄一个贫困县一个偏远地区乃至于一个民族未来成长壮大的希望。
在关注师范生的问题上。我们不得不强调对于师范生的教育,首先,时刻践履“行高为师,身正为范”,把践履契约一诺千金的意识传递给莘莘学子,其次,要把课堂教育和走入基层乡村早日结合起来。拒绝空谈幻想,要用实践证明自己的存在价值。毕业后如约走如老少边穷地区,去谨守着《恰同学少年》里那句“教师教书是为了求得自己的利益吗?不是,教师的价值在于奉献!”,去为自己的青春添加最绚烂的一笔。
免费师范生的支教问题一直困扰着大家,但是我想说的是,不管最终选择做什么,想一想自己当初跨进师范师范大学时的理想是什么,或许随着时间的推移,部分人不得不改变最初的理想去适应这个多元的社会,但是只要我们的目标够明确,就只顾风雨兼程。
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