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按比分配按比分配 一。教材简析:按比分配是在学生学习了比的基础上进行教学的,是平均问题的发展,解决此类问题一般有三种方法及份数解,转化成求一个数的几分之几问题,用比例方法解,本教材主要使学生掌握第二种方法。在教学中注意应用学生已有旧知识和生活经验,沟通知识联系,促进迁移培养学生自主学习是本节课采取的有效的教学策略。 二。教学目标:1.使学生了解按比分配的意义,理解按比分配的应用题的数量关系,并学会解决此来问题。2.培养学生的划归思想及初步的逻辑思维能力。3.渗透事物是普遍联系和相互转化的辩证唯物主义观点。 三。重点:...

按比分配
按比分配 一。教材简析:按比分配是在学生学习了比的基础上进行教学的,是平均问题的发展,解决此类问题一般有三种 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 及份数解,转化成求一个数的几分之几问题,用比例方法解,本教材主要使学生掌握第二种方法。在教学中注意应用学生已有旧知识和生活 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 ,沟通知识联系,促进迁移培养学生自主学习是本节课采取的有效的教学策略。 二。教学目标:1.使学生了解按比分配的意义,理解按比分配的应用题的数量关系,并学会解决此来问题。2.培养学生的划归思想及初步的逻辑思维能力。3.渗透事物是普遍联系和相互转化的辩证唯物主义观点。 三。重点:掌握按比分配问题解题方法。难点:如何把按比分配的问题转化成求一个数的几分之几是多少的问题。 四:教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 :1.实例导入: 师:有十支粉笔分给甲乙两组,已知甲组五人,乙组五人每组分几支,追问这是怎样分的,若甲组六人乙组四人这样分还合理吗,怎样分合理为什么这时两组分到支数的比是多少,化成最简比呢,在这里3:2是什么意思,是甲组分三枝乙组分两只吗,现在甲组分到的占总支数的几分之几,乙组分到占总支数的几分之几, 2.探索新知:(1)了解按比分配的意义:演示15支粉笔还按3:2分配给甲乙两组每组各应分配多少支呢,让学生先独立思考然后互相交流自己想法而后以小组为单位汇报。师小结:在实际生活和实际生产中往往需要把一个数量按一定的比进行分配,这就是今天要研究的按比分配问题。(2)探究按比分配问题的解法:让学生比较上述问题两种 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 在解法上有什么相同点有什么不同点,你喜欢哪种方法,并引导归纳出解决此类问题策略。(3)纵深发展进一步了解按比分配问题的结构和解法。引导学生把粉笔想象成小树,并出示:120棵小树分配给甲乙丙三组栽种,甲组6人,乙组4人,丙组5人,按每组人数分配每组各分多少棵, 按每组人数分配是什么意思,引导得出及甲组分到6份乙组分到4份丙组分到5份。而后让学生独立解决并交流。再比较这个问题和上述问题在形式上有什么不同但实质一样吗,并引导学生总结按比分配问题的结构和解决策 1 略。(4)自学巩固:生活中按比分配问题很多下面请同学们独立自学49页例2:并出示自学提纲:a:例2讲的什么问题,b:你能 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 出此题的机构吗,c:本题的解决策略是什么,汇报学习情况。 3.练习巩固(1)基本练习:谈话引出生活问题:同学们你们经常帮父母洗衣服吧,若30克洗衣粉加5千克的水根据这条信息你了解到什么,待学生回答出洗衣汾和水的比是3:500后再添上要配置洗衣水3018克,这条信息,根据这两条信息你想提出什么问题,你们能解决这个问题吗,(2)发展练习:递进提高 课件出示长方形菜地实物图长和宽用不同颜色显示,若周长100米长与宽的比是3:2算出长宽各多少?待学生解答后,课件展示将菜地划分三块其中2/5种黄瓜,其余按2:3种辣椒和西红柿辣椒和西红柿面积各多少平方米,(此问题呈现方式实物图) 4.布置作业:课件出示:文字配合讲解介绍黄金分割知识,量出自己身高按3比5的比算出自己上身和下身的长度。 2
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