“投机取巧”做语文阅读理解
“投机取巧”做语文阅读理解
一名初一的苦逼学生，120分才考89分，本身也厌恶语文，对于初中的阅读理解题.他算是一知半解,每次基本上只能拿四分之三五的分数,都是绕一大个弯子还说不到点子上.咨询我怎么办，还要求回答不要太罗嗦，要通俗易懂就行,望我将所有的题型列出来,.最好能举例子来
说明
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一、解题步骤
阅读原文时有两种方式,一种叫’顺读法’,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案.一种是采用’倒读法’,就是先读题目后读短文,最后寻找答案.我比较赞成’倒读法’:
1、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
2、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思
3、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
4、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这这些段落反复研读.
二、套路法:主要题型固定的解题方法
(一)常见加点词语品析
答题
格式
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:
A.回答可以还是不可以(一般情况不可以,特别是书上的原文时);
B.比较删去前后意义上的差别(删去某词后句子的意思是……,有这个词句子的意思是……);
C.删去后语境有何变化(选用:?体现语言的准确、严密、生动;?与事实不符;?太绝对了;?是作者的一种猜测)
(二)筛选题:从文中确定关键词或中心句作答
(三)选择题:一定将每个选项涉及的内容都还原到文中去,不凭印象作答
(四)若问某一文段大意.
找中心句,注意段首句、段尾句.(如无中心句)归纳段意的答题格式:本段(概括或具体)写了“谁——干什么”.(或“什么——怎么样”)
(五)写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是
表
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达对物的喜欢;
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
(六)、某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;总起下文;2、文中:承上启下;
总结
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上文;引起下文
3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头
(七)、修辞手法的运用和作用:
1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了，对象，特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了，对象，特性
3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对，对象，特性的注意和思考
4、反问:强调，加强语气等;
(八)、联系上下问解释词语的意思:
方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话
方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺
方法3、结合这个词所描述的对象具体描述
(九)、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
(十)、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。2、地点变换的顺序。
3、事情发展的顺序。4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
三、“投机取巧”法:
我最想推荐是:答案在原文中找，即从原文中筛选、提炼、整合语句作答.
并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答;有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合.具体如下:
1、引用原文.题目要求引用原文答题的,直接找出答案认真的写上.
2、抓住对应的关键词句.没有明确要求引用原文答题的,不能机械地照抄原文的句子.一般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,我们应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳.
3、组织好语言作答.先根据分值理清好答几个要点,再作答.答题时要紧扣题意,尽量包含文中对应的关键词句,选用恰当的句式,选取适宜的角度作回答,即如何问就如何答,按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合,使所答充分、到位、准确、有条理
4、句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、原文中找不到题目的解答套路:
(一)、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法.
A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义,道理;
B结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法,并说明理由.
C总结你的观点
(二)、问阅读后的体会、体验、启示、见要注意观点正确、健康,注意言之有理.
按总分总的顺序答题:
A你从文中得到的收获、体会,明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答.
B结合文中和生活中具体的事例、
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
加以举例说明,阐明理由
C所以我们应该怎样怎样
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