2018年昆明市西山区普岗教师上岗考试教育心理学密卷五

2018年昆明市西山区普岗教师上岗考试教育心理学密卷五 一、单选题 1、教育心理学研究的核心内容是() A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程 2、学生在解题时,喜欢察言观色,且易受他人影响和干扰,其认知方式是() A.沉思型 B.场依存型 C.场独立型 D.冲动型 3、广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能方面的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是() A.小孩到一定年龄后变声 B.近朱者赤 C.上行下效 D.吃一堑长一智 4、根据奥苏伯尔的动机理论,不直接指向知识和学习任务本身,而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是() A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.外部学习动机 5、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要,按照奥苏贝尔的说法属于() A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.外部学习动机 6、下列说法中不能反映学习迁移现象的是() A.举一反三 B.由表及里 C.触类旁通 D.由此及彼 7、举一反三属于() A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 8、在学习正方体、长方体等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式叫总括学习,也叫()。 A.下位学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.符号学习 9、在操作技能的学习过程中,当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时,技能学习就进入到了() A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练 10、列提纲属于学习策略中的() A.复述策略 B.元认知策略 C.精细加工策略 D.组织策略 11、数学老师在教应用题时,一再强调要学生审清题意,必要时可以画示意图。这样做的目的是() A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能 12、某儿童开始认识到 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf 不是绝对的,一成不变的,而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处于() A.他律阶段 B.前习俗阶段 C.自律阶段 D.寻求认可取向阶段 13、一个学生过分害怕猫,通过让他看猫的照片,谈论猫,远看猫到近看猫、摸猫、抱猫,消除对猫的惧怕反应,这是行为训练的() A.全身松驰训练 B.系统脱敏法 C.行为塑造法 D.肯定性训练 14、以下哪种情况属于肯定性训练() A.消除敏感反应 B.消除肌肉紧张 C.呈现厌恶刺激 D.公开表达自己的真实情感 15、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是() A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威 16、“过于安静,或由于紧张拘谨、惧怕老师,学生反应迟钝、呆板,回答问题被动;课堂纪律较松散,心不在焉。”这种课堂气氛是() A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型 17、以学生在团体中的相对位置(或名次)来报告结果的评价是() A.常模参照评价 B. 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 参照评价 C.配置性评价 D.诊断性评价 18、在师生关系中,“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响?() A.知识 B.认知 C.人格 D.技能 19、下列不属于专家教师与新教师的区别的是() A.专家教师课时计划以学生为中心,细节考虑周到 B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C . 专家教师注重回顾先前知识 D.专家教师具有丰富的教学策略 20、对一个插班的新学生进行个别辅导,教师就同一内容连续讲了10遍,学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况,此时教师最需要反思的是自身的() A.表达能力 B.知识水平 C.诊断学生学习困难的意识 D.组织能力 二、填空题 1、由某种具体的道德情感的感知而迅速发生的情感体验被称之为________的道德情感。 2、皮亚杰认为,儿童的道德发展大致分为________和________,以 ________岁分界。 3、心理辅导的基本目标是________,高级目标是________。 4、布卢姆将教学目标分为认知目标、________和________三大类。认知领域分为________、领会、________、分析、________评价六个层次。情感领域分为________、________、________ 、组织、价值体系个性化。动作领域为________、________、________、________ 、________ 、________。 5、课堂问题行为表现为两类,即扰乱性行为和________ 。 三、简答题 1、简述认知发展与教学的关系 2、如何评价建构主义学习理论? 3、有些学校采用“学分银行”(即学生在期末分数没达到家长要求时,可达成一个归还 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 ,再向学校借贷所需分数)的分数来激发学生的学习积极性,试用动机的有关理论来分析之。 4、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点:“奥数”有利于训练学生的思维,学生思维能力提高了,其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样,其肌肉发达了,运动技能水平也会有所长进。 历史上有种迁移理论与上述观点相似,请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。 5、如何有效地进行知识概括? 四、论述题 1、教学测量与评价的功能有哪些? 五、案例分析题 1、[案例]某校几名同学以“我市文化市场的现状及其调控”为课题开展研究性学习活动。研究小组在确定了要访谈的报社主编以后,心里有一种说不出的兴奋。课外活动时,课题小组的成员兴高采烈的去采访那位相当有成就的诗人主编。可是,当同学们来到报社传达室,门卫却认为他们是“瞎捣乱”,拒之门外。最后,同学们只好败兴而归,非常委屈的说:“白跑了一趟!门卫不让进,说…瞎捣乱?。”问题:作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢?并说明理由。 参考解答 一、单选题 1、【育萃专家解析】D。学习过程是教育心理学研究时间最长,也是最核心的内容。 2、【育萃专家解析】B。 3、【育萃专家解析】A。不属于学习的只有小孩到一定年龄后变声,这是生理成熟。 4、【育萃专家解析】B(D)。 5、【育萃专家解析】A。 6、【育萃专家解析】B。 7、【育萃专家解析】A。 8、【育萃专家解析】B。 9、【育萃专家解析】D。 10、【育萃专家解析】D。 11、【育萃专家解析】B。对问题的准确表征。理解问题就是借助于个在的具体的形式对问题进行表征。 12、【育萃专家解析】C。 13、【育萃专家解析】B。 14、【育萃专家解析】D。 15、【育萃专家解析】B。 16、【育萃专家解析】C。 17、【育萃专家解析】A。常模参照。用在团体所在的位置来报告评价结果。 18、【育萃专家解析】C。 19、【育萃专家解析】A。专家教师的课时计划不考虑细节。 20、【育萃专家解析】C。 二、填空题 1、【育萃专家解析】直觉的道德情感。 2、【育萃专家解析】他律、自律、10。 3、【育萃专家解析】学会调适;寻求发展。 4、【育萃专家解析】情感目标、动作技能目标;知识、应用、综合;接受、反应、形成价值观念;知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。 5、【育萃专家解析】心理问题行为。 三、简答题 1、【育萃专家解析】一方面,认知发展制约教学的内容和方法。皮亚杰认为,儿童的认知发展必须先于教学,学习从属于发展,从属于主体的一般认知水平,即儿童只有处于特定的阶段,才能掌握某些概念。 另一方面,教学促进认知发展。通过适当的教育训练来加快各个认知发展转化的速度是可能的。只要教学内容和方法安排得当,系统的学校教学就可以起到加速认知发展的作用。维果斯基的最近发展区阐明了这种可能性。 2、【育萃专家解析】建构主义是当代学习理论的一场革命,是行为主义发展到认知心理学后的进一步发展。它更加强调学习的积极性、主动性、社会性与情境性,强调学生主动地选择加工与建构知识,强调学生原有的知识经验并从原有知识经验中生长出新的知识,强调知识的相对性与主观性。这些对于当代教育教学以及教育改革有非常深远的意义。 3、【育萃专家解析】这种做法有一定的积极意义。因为这样做可给学生一定的学习压力,以激发学习动机。一般来说,学习动机与学习效果的关系是一致的。动机水平增加,学习效果也会提高。 继续阅读