让爱满天下歌词 让爱满天下

让爱满天下歌词 让爱满天下 一 生较 少 关 注 。从 那 天起 ， 就 经 常 注 意她 。 我 课 堂 上也 有 意识 地 经 常 提 问她 ，没 想 到她 民 、 教 育 。由于 有 了 这种 深 切 的 “ ” 才 的声 音那 么好 听 ， 爱 爱 ， 发音 那 么标 准 。我就 在课 有 了他 那 种 “ 教 万 教 ， 人 求 真 ”的执 着 堂 经 常表 扬 她 。不 久我 发 现 她 上课 越 来 越 千 教 追求。 专心了， 发言 也 越 发积 极 了 ， 业 字 迹更 加 作 爱 心是 什 么 ,爱 心是 关 注 、 予 ; 心 端 正 了 。 由于 她体 质 较差 ， 常要 吃 药 ， 给 爱 经 当 是 理 解 ， 容 ; 是信 任 、 。它 或许 是 时 教 室没 热 水 ， 就让 她 准 备 一个 杯 子 ， 宽 爱 1 心 尊重 我 到 个 眼 神 ， 张笑 脸 ， 个 动作 ， 一 一 一句 话 语 ， 办 公 室来 倒 热水 ，并利 用 这 个 机会 跟她 聊 句句 关 切 的 问候 ，一 丝丝 温 情 的 微 天 。她越 来 越 信任 我 ， 事 也爱 找我 说 ， 有 人 笑 ，一束 束 鼓 励 的 目光 …… 这一 切 对 于 一 变 得开 朗 多 了。到学 期结 束 时 ， 的成 绩 居 她 个 老 师 来讲 ， 也许 微 不 足道 ， 但在 孩 子 这 一 班 级上 游 。 切 如 迷 途 中 的灯 塔 ， 风挡 雨 的 绿荫 。 悦 遮 愉 心灵 的乐 章 ， 们 以鼓励 、 慰 、 乐 。正 给他 安 快 二、 爱心是 对 学 生的理 解 是这一切 ， 激起 了师 生 强烈 的感 情共 鸣 ， 营 造 出学 生健 康 成 长 的氛 围 ，建立 了师 生 愉 爱是 对 学 生 的理 解 ，是 对学 生 人 格 自 快 和 谐 的关 系 。 尊 心 的 一种 特 殊 尊重 。教 师对 学 生 的 内 心 深 入 的 宽容 ，为学 生 提 供充 分 表 达 自 己的 爱 心是 对学 生 的关 注。 机 会 和 空 间 ， 能 有 针对 性 地 开 启顿 悟 ， 才 进 行 有 效 的教 育 ，并 培 养 他们 的判 断 是 非 的 爱 ， 我们 教 师 心 中永 恒 的 主题 ， 是 师爱 能力 。 格 言 ， 是 他崇 高人 格 的表 现 。他爱 国 、 也 爱 一 2 “ 满 天下 ” 陶行 知 先 生终 生 奉 行 的 爱 是 了表 扬 她 的话 ，有 的同 学 表示 要 和她 做 朋 友 。当她 看到 同 学们 写 的话 ， 热泪盈 眶 。在 以后 的 日子里 ， 同学 们 主 动关 心 她 ， 捐 书 有 活动 时 有 的 同学 知 道她 家 没 什 么 书 ，就 多 带 一本 悄 悄 给她 让 她捐 。看 到 她 吃 着从 家 里 带来 的简单 的午 餐 ，同学 会 把食 堂里 的 菜省 下一 点 给她 。她 生 日时 ， 同学们 纷 纷送 给她 卡 片 、 礼物 。经过 半 个学 期 大家 的努 小 … … 一 力 ， 终 于变 得 自信起 来 ， 同学 的 关 系 融 她 和 洽 了 ，对 学校 班 级 开展 的活 动 也 能 积极 参 3 加 。她还 获得 市里 小 学生 跳绳 比赛 第 一名 ， 学校 的小 制作 比赛第 二名 。这 让我 很欣 慰 。 三 、 心是 对 学生 的尊 重 爱 “ 的教 鞭下 有 瓦 特 ， 的冷 眼里 有 牛 你 你 顿 ， 的讥 笑 中有爱 迪生 。你 别忙 着把 他 们 你 赶 跑 。你 可 不要 等 到 坐火 轮 、 电灯 、 微 点 学 积 分 ，才 认 识 他 们 是 你 当年 的 小 学 生 。” — 一 、 无 异 于母 爱 ， 是世 界 上 最 动人 的语 言 ， 爱 教 我 们所 面 对 的 的学 生 ，他 们来 自不 同 人 民教 育 家 陶 行 知 提 醒 教 师 要 做 到 “ 有教 无 类 ”在 教 师 的心 灵 天 平 上 ， 每 个 ， 给 — 4 师对 学 生 的 爱 ，是 一种 把 全 部 心灵 和才 智 献 给孩 子 的 爱 ， 这种 爱 是 深 沉 的 ， 它蕴 涵 在 的地 域 和家庭 ， 生 经历 和 所 受 的教育 影 响 人 也 不 相 同， 此 ， 造 成 了学 生 在 个 性 和 心 因 就 理等 方 面 的不 同， 使 他们 在 需求 方 面存 在 也 我 们 为学 生 所做 的一 切 事情 中 ，使学 生 无 时 无刻 不 感 受 着这 种 爱 的真 诚 。叫他 知道 你 对他 的关 注 ， 叫他 知道 你 对他 的关 怀 ， 是 发 自内心 的 。学生 们 只有 感受 到老 师 的爱 ， 才 会有 学 习 的 动力 ， 才会 在 生 活 中 ， 在学 习 上 一步 一个 脚 印地 坚实 地前 进 。 在我 们 班有 这 样一 个 女 孩 ， 父母 离 异 ， 跟 爷 爷 、 奶生 活在 一起 。家庭 条件 较 好 ， 奶 爷爷 、 奶奶 管教 较严 。她 平 时很 文静 ， 向 ， 内 上 课 不爱 举 手 ， 绩 中游 ， 时我 也 不 大 注 成 平 意 她 。有 一 次 她 和 另一 个 同学 因为 身 体不 好 ， 去上 。我 到教 室 作上 课前 的 准备 。听 没 到 她 和 同学聊 天 ， 发现 她其 实很 健谈 。我 也 试 着 加 入她 们 的谈 话 中 ，更加 发 觉 这 个 女 孩 伶 5 牙 利齿 ， 爷爷 奶奶 的教 育 很 有 见解 。 对 我 想 我 平 时 怎么 没 注 意 到呢 , 可 能是 平 时 把 注意 力 主 要 放 在 优 生 和 差 生 的缘 故 吧 ， 对 这 种 学 习不 用 太 操心 ，不 爱表 现 的 中等 着种 种 差异 。作 为 教师 必 须认 识 到这 一 点， 才可 能 在实 际 的教 学过 程 中， 在与 学生 相 处 的 过程 中， 发 现 问题 ， 针 对着 不 同 性别 、 去 并 不 同年 龄 阶段 、不 同个 性 的 学 生所 存 在 的 些 问题 ， 对 他 们 进 行 教 育 、 助 、 怀 、 来 帮 关 引 导 。 以前我 班 有 一个 女 孩 子 比 同班 同学 一 学 生都 应是 同样 重 的砝 码 。 尊重 学 生要 学 会 欣 赏学 生 ，特 别 是 对 那 些 学 习 基础 差 、纪 律 松散 的学 生 更 要 努 力 发 现 他们 身 上 的 闪光 点 ，并 把 这 闪 光 点 放 大 ，让 每 个 学生 都 有 展示 自己才 华 的 机 会 ， 每个 学 生都 在成 就感 中 获得 自信 。当 让 你 面 6 对 “ 铁 不 成 钢 ’ 学 生 时 ， 恨 : 的 当你 面 对 家 庭 和社 会 的烦恼 时 ， 一定 要 冷静 。如 果我 们 把 指责 、 批评 、 怨 ， 成 启发 、 扬 、 抱 换 表 激励 会 是 另一 种情 景 。 大 四 、 岁 ， 此显 得 特 别懂 事 、 干 ， 习 五 因 能 学 上 也非 常 认 真 。但 由于从 小 父母 离异 寄养 在 别人 家 ， 亲 再婚 后 才 把 她接 来 上 学 ， 母 所 以年龄 偏 大 ， 庭条 件 也 较 差 ， 有一 种 自 家 常 我 班有 几 个 口齿不 清 、普通 话 很 差 的 转读 生 ，每 当他 们 在课 堂 内欲 言 又止 一 时 语 塞时 ， 总 告诫 其 他 同 学不 要 嬉 笑 他 们 ， 我 我 也是 以身 作则 ， 含 笑 示 意 ， 顺着 他 的 或 或 卑 的心 里 ， 她经 常哭 , 同学 较 戒 备 ， 对 同学 关 系不 是很 好 。 这让 我很 着 急 。 就找 来一 我 些 跟 她有 矛 盾 的学 生 和 班 干部 ，对 他们 讲 了她 的 生活 经 历 ， 后 又读 了 她写 的周 记 。 然 7 同学 们 都受 到 了 较 大 的震 动 。于 是 我 要求 那 些 同学 每 人 在 她 的周 记 本 上 写 几 句 话 ， 有 些 同 学写 了向 她道 歉 的 话 ，有 的同 学 写 让 爱 满天下 ? 蒋美 萍 意 思帮 助 他说 出来 ，使 他 们 有 勇 气 站起 来 发 言 ， 信 心 把 话 说 清楚 、 连 贯 ， 时 纠 有 说 及 正 他们 的方 言 。现 在 他们 的普 通 话 和 口头 表 达能 力都 有 了很 大 的提高 。 班里 的后 进 生 尤其 需 要 得 到老 师 的尊 重 、 心 、 定 和鼓 励 ， 期 坚 持下 去 ， 关 肯 长 他们 就 会 在 老师 的期 待 、 帮助 下 ， 除灰 色 心 理 消 的 阴影 ， 其他 同学 一样 充 满 自信 ， 出他 与 闪 们 特有 的光彩 ， 到成 功 。 体验 爱 不仅 仅 是一 种 教 育方 法 ，也是 滋 润 人 心 的 巨大力 量 。老师 真 挚 、 洁 、 纯 无私 、 高 尚 的爱 能产 生 巨 大 的感 召 力 、 动 力 ， 励 推 激 学 生 的上 进心 和 自信心 。社 会 在不 断进 步 ， 教 育 对 象也 在 不 断更 替 ，但 唯一 不 变 的就 是 师爱 ， 是 春 风 、 雨 露 、 明灯 …… 是 它 是 是 学 生取 之 不竭 、 之不 尽 的 8 源泉 。 用 “ 捧着 一颗 心来 ， 带半 根草 走 。” 不正 是 不 这 我们 教育 工作 者所 追求 的吗 【 作者 单 位 吴江 市松 陵镇 中心 小 学 江苏】 , ,, 一 , 9 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网 92to.com,您的在线图书馆 10