小学英语三种课型操练方法

小学英语三种课型操练方法小学英语三种课型操练方法词汇教学是语音的基本建筑材料,在指导学生词汇学习中首先注意单词与单词之间,同一个单词的各种形态之间的联系,达到触类旁通,就能成倍的扩大单词量。然而,词汇教学在小学实际操作中存在很多问题。 (一)直观教学法 1.利用实物。 2.利用多媒体。 3.利用肢体。 (二)创造情景法 1.表演 2.唱英语歌 3.做游戏 (三)寻找规律法 1.新旧结合 2.词义词型对比英语和汉语一样,英语中也有许多同义词,反义词,同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点,让学生对...

小学英语三种课型操练方法词汇教学是语音的基本建筑材料 ,在指导学生词汇学习中首先注意单词与单词之间,同一个单词的各种形态之间的联系,达到触类旁通,就能成倍的扩大单词量。然而,词汇教学在小学实际操作中存在很多问题。 (一)直观教学法 1.利用实物。 2.利用多媒体。 3.利用肢体。 (二)创造情景法 1.表演 2.唱英语歌 3.做游戏 (三)寻找规律法 1.新旧结合 2.词义词型对比英语和汉语一样,英语中也有许多同义词,反义词,同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点,让学生对比着记忆,即省力又记得牢。例如: (1)反义词:high—low , big—small, hot-cold, good—bad等。 (2)同义词: much—a lot of—lots of—many—plenty of,see—look at—watch 等。 (3)同形异义词:right(正确)—right(权利), train(火车)—train( 培训 ) (4)同音异形异义词:sea(海洋)—see(看见),sun(太阳)—son(儿子),right(右)—write(写),I(我)—eye(眼)等。 (5)形近异义词:baby(宝贝)—body(身体),food(食物)--good(好的),run(跑步)--sun(太阳),chicken(鸡肉)--kitchen(厨房)等。 (四)词不离句,培养学生发散性的思维。对话教学,不仅要求我们把对话知识传授给学生,更重要的是如何把对话内容通过学习后转变成学生自己的语言。一、以旧引新每上一堂新课之前,我总是考虑如何以旧带新,用旧知识为本课新授内容作一个铺垫,有时我还会有意识地为学生创造一个良好的语言环境,让学生通过情景表演自然而然地过渡到新授内容上。二、讲解有的对话,通过复习旧知识自然会过渡,学生能很好地掌握。但有些会话比较难,学生很难理解,这时,教师的讲解就显得尤其重要。特别是对于有些语言点,学生还模模糊糊时,老师的点拨可谓起到了画龙点睛的作用。必要时,教师还可以找学生当小助手一起来演示一下,这样不仅可以调动学生的积极性,而且使对话形象化,有助于学生的理解。例如在教学: A:I have a new pencil-box. B: Oh, good. May I have a look? A: Certainly. Here you are. B: Oh,how nice! A pencil ! May I use it ? A: Sure. 这一组对话时,由于这里涉及的内容、句型较多,学生较难一下子理解,特别是一些中差生,考虑到这些,教师就有必要请一位同学帮老师一起来示范表演这组对话。尤其是讲到 “A pencil ! May I use it !”这两句难点时,老师必须把铅笔从铅笔盒里取出这一动作表现出来,使学生一看,哦,原来如此,随之疑难问题也就迎刃而解了,同时,还为学生下一步的操练作了榜样。三、朗读读是理解和培养会话能力的需要。学英语注重的是开口说,即读。当学生听多了、听熟了之后,就要引导他去开口说,大声读。有些句子就是在反复读的基础上,根据上下文自己去理解。四、操练操练是小学生英语对话教学过程中不可缺少的一个环节。它可分为两个步骤:第一步骤依照书上的内容进行操练;第二步骤让学生脱离书本对教师所创设的某一情景进行一番对话。五、巩固待操练达到一定熟练程度后,作为组织者的教师,要掌握火候及时转入下一步骤──巩固。故事教学是新颖、独特的一种教学方式。给学生提供的是一个环境,一个英语交流与听说的环境。造房子一定要打好坚实的“地基”,同样在小学英语故事教学中也要为故事的拓展打好坚实的“地基”。在小学英语故事教学中,我们教师要想真正上好每一节课,应该遵循以下教学步骤: 1 、整体感知故事内容在讲解过程中,教师可用图片和实物,或用一些动作和声响,或在英语中加入一些母语贯穿整个故事,便于学生整体感知故事内容。 2、突破重点难点,进行新单词、新句型的操练,灵活游戏、竞赛、唱歌等多种教学法操练。 3 、再次熟悉故事 4、背诵故事 5、复述故事复述故事的形式多总多样,比如角色扮演。这个活动符合学生爱动爱玩,爱交际的特点。并且也可为学生提供了饱含丰富意义的情境,赋予语言生命力。再如续讲故事。教师可预设一些提问,激发学生的好奇心和探究的欲望,放飞他们的想象和思维,为他们提供探究的空间,培养学生的创造力条条道路通罗马”、“教无定法”。有些人常用这些话来说明外语教学用什么方法都无关紧要,人们都能达到目的。问题是条条道路通罗马所花的时间、付出的代价、达到目的的程度却大相径庭。因此,我们教师应该切实从学生的实际出发,努力钻研,认真反思,不断有更好更多的方法为教学服务,让学生在最有效的课堂时间内,以最高的效率学习。

                    本文档为【小学英语三种课型操练方法】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

小学英语三种课型操练方法

你可能还喜欢