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《泉城》.doc

《泉城》

song世杰宋
2017-09-20 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《泉城》doc》,可适用于综合领域

《泉城》启东实验小学 李伟忠一、教学提示(一)文本分析:课文是一篇写景状物的散文介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上描写了济南名泉的奇丽景色抒发了热爱大自然的思想感情。文章第一部分先总写济南泉的多和美后面部分结构大致相同。先介绍各泉的地理位置再抓住其特点名字由来进行介绍写珍珠泉抓住它的神奇五龙潭则体现其泉多的特点黑虎泉展示了它的气势大趵突泉则详细地介绍它的面积大、池水清及泉的美。(二)教学要求:、学会本课的生字理解生字组成的词语的意思。、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。、理解第自然段的段式特点会用“有的……有的……有的……”描写活动场景。、了解泉城特有的自然景观体会泉城的泉水多、泉水美激发热爱大自然的情感。二、教学流程第一板块 导入、同学们我国的许多城市有着好听的别称:譬如昆明因为四季如春称为“春城”重庆因为境内多山称为“山城”广州因为花市繁多称为“花城”济南则称为“泉城”这是因为什么呢?对了就是因为那儿的泉水很多而且非常有名。、早在宋代文学家曾巩就有这样的评价:【课件】“齐多甘泉冠于天下”。这里的“齐”就是指现在的山东一带。济南的泉水到底有何绝妙之处?咱们一起来看课文。【课件】第二板块 通读、教师范读课文。(配音乐《雨的印迹》)、下面【课件】请同学们自由读读课文你可以画出生字词多读几遍注意读准字音。(现场教师组织学生自读课文)、咱们一块儿来看看这些词语:【课件】(范读)虎啸狮吼 昼夜不息晶莹剔透水声喧腾 秋雨潇潇白浪翻滚 清澈见底 明珠散落 忽聚忽散 银花盛开在这组词语中请同学们注意:“虎啸狮吼”的“啸”读第四声“清澈见底”的“澈”是翘舌音“明珠散落”的“散”是多音字这儿读第四声。我们再来看看这些词语:【课件】珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉济南 洞穴冒出来 一亩见方上面的四个词语是济南的四大名泉:珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉。下面“济南”的“济”是多音字这儿读第三声还有一种多音是“经济”的“济”“洞穴”的“穴”读第二声冒”字在写的时候你可要注意了【课件】上面那类似于“日”的部分可不是“日”要写得扁扁的最后的两横不靠着两边。请同学们动手写一写这个“冒”字。动画屏显:写一写、【课件】课文一共有个自然段老师请位同学分别读这些段落其他同学想想:每个自然段分别写了什么?(现场教师组织位学生读课文)、【课件】课文的第自然段总的介绍了济南的泉水很多第-自然段分别介绍了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉最后一个自然段总结:济南的泉水天下著名。第三板块 细品、咱们先来看课文的第一自然段:【课件】自由读读这段文字数一数共有几句话?(现场教师组织学生读课文)、对了一共有三句话。第二句话【课件】是由个小分句组成的中间用上了分号。老师请三位同学分别读好这三句话。(现场教师指名读)、我们来看第一句:【课件】说到济南人们自然会想到济南的七十二泉。这一句告诉我们济南和泉水联系很大。老师想起老舍先生的一句话:【课件】假如没有这泉济南定会丢失了一半的美。老舍这儿的“泉”指的是“趵突泉”。、济南的泉水究竟“美”在何处?我们来看看第二句话:【课件】出示这句话自由读读这段话想一想作者是从哪两个方面描写泉水的?(现场教师组织学生读与交流)、前两句写的是泉水的形状后两句写的是泉水的声音。济南的泉水形状“美”、声音也“美”【课件】动笔圈出这些美丽的词语美美地读给你的同座听听并相互说说这些词语的意思。(现场教师组织学生圈一圈读一读说一说)、这段文字中老师将每一小句的后半句话去掉读起来还是通顺的:【课件】“这些泉有的白浪翻滚有的晶莹剔透有的声音洪大有的声音低细。”请大家比较着读读这两段话小组内相互说说:加入后半句打比方的内容有什么好处?动画屏显:比一比(现场教师组织学生比较)这四个打比方的内容让我们看到泉水“白浪翻滚”“晶莹剔透”的具体样子也感受到泉声到底有多大有多细。、【课件】怎么读好这一大句优美的文字呢?自己先练练想想读的时候要注意些什么?然后我们来交流。(现场教师组织学生交流)、老师也想读一读这段话【课件】(范读)。你听出来了吗?老师读的时候声音是有变化的。现在请你也来多读几遍。动画屏显:读一读、多么神奇的泉水呀!【课件】其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。第四板块 研读、课文的、、、自然段就具体描写了济南的四大名泉。咱们先来看【课件】“珍珠泉”。大家可以围绕着这个提示来学习。【课件】自学提示:()这泉在哪儿?(用“――”划出有关句子)()泉水有什么特点?(用“~~”划出有关词语)(现场教师组织学生自学)、珍珠泉在泉城路北。有“一亩见方”【课件】“一亩”有多平方米一般的教室大概有平方米算一算这珍珠泉大概有多少个这样的教室大?动画屏显:算一算、珍珠泉泉水又有什么特点?“泉水从地下往上涌像一串串珍珠。”。这两个句子【课件】你更喜欢哪一个?向同桌说说你喜欢的原因泉水从地下往上涌像一串串珍珠。②泉水从地下往上流。(现场教师组织学生交流比较结果)、这泉水仿佛有无穷的生命力充满活力地不断地往上“涌”(引读)“在阳光的映照下【课件】……仿佛有一只神奇的手把他们拎到水面上来。”我们一块儿来做做拎的动作体会体会泉水由下而上的运动过程。动画屏显:做一做、这珠串还在不断变化呢!“一会儿聚在一起一会儿又分散开一会儿断开来一会儿又连在一起一会儿流得很快一会儿又走得很慢。”多好的语言啊多读几遍把这些文字记在脑海里。(现场教师组织学生背诵)、接下来我们要游览另外的三大名泉请同学们自己学课文。按照刚才的学法:【课件】先读读课文再找找句子、圈圈字词最后再品味品味。你可以选择其中一个你最喜欢的泉来具体研究。【课件】研究提示:()这泉在哪儿?(用“――”划出有关句子)()泉水有什么特点?(用“~~”划出有关词语)(现场教师组织学生自主研读)、【课件】五龙潭在旧城的西门外有五处泉水汇注而成所以人们称它“五龙潭”【课件】黑虎潭的泉口是用石头雕成的老虎头泉水是从老虎口里不断地喷涌出来【课件】趵突泉“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒如同三堆白雪。这些句子都是描写泉水流动的为什么用的词语不一样?同座同学谈谈自己的看法。动画屏显:议一议“五龙潭”是由五处泉水汇合而成的所以人们称它“汇注”。黑虎潭的泉水是从“老虎”口里朝着一个方向流出来的所以说是“喷吐”。趵突泉“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒如同三堆白雪是由下而上的。、【课件】同样是描写流水因为速度不一样形态不一样流量不一样方向不一样我们用词也应该不相同。、我们已经学习完了课文的-自然段现在啊【课件】请大家当回小导游向游客介绍济南的“四大名泉”。你可以选择一处来具体介绍先在小组内说一说然后全班交流。第五板块 总结、济南的泉水不仅数量众多而且各具特色实际上远不止“七十二泉”。课文中作者为我们重点介绍了“四大名泉”我们再来欣赏一下济南其他泉水的不同风采。【课件】配乐《雨的印记》出示济南的其他泉水图、济南的泉水【课件】的确是天下著名所以人们称济南为泉城。济南的泉水天下著名所以人们称济南为泉城。、济南是非常具有特色的一个城市作家老舍【课件】写过好多关于济南的名作:《趵突泉》《济南的秋天》《济南的冬天》等。建议同学们在课后多读读这些文章。三、教学提示、上面设计中楷体文字为远程教师教学行为。、现场教师可以在教学流程中的“五龙潭”“黑虎泉”“趵突泉”板块根据学生实际适当调整内容自主进行教学。

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