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生长素的生理作用教案.doc

生长素的生理作用教案

Ralap启亚 2018-01-04 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《生长素的生理作用教案doc》,可适用于小学教育领域,主题内容包含生长素的生理作用教案wwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunet第二节生长素的生理作用班级姓名学号,知识导航一(课前复习:生长素的发符等。

生长素的生理作用教案wwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunet第二节生长素的生理作用班级姓名学号,知识导航一(课前复习:生长素的发现()从理论上比较图中A、B、C、D四块琼脂块中生长素含量:。()生长素在胚芽鞘尖端横向运输生长素分布不均匀是横向运输的结果(侧向侧运输)()生长素极性运输指。()若图中甲匀速旋转则比较琼脂块AB的生长素含量是:AB()通过上节课的学习我们知道生长素有的生理作用。二(新课展开:生长素的生理作用(问题探讨曲线分析可得出的结论有:()生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为、、其中对生长素的浓度最敏感的器官是。()同一浓度下生长素对不同器官的作用。如分析生长,素浓度为molL时对根、芽、茎作用分别是、、。wwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunetwwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunet()对同一器官来说生长素的作用与浓度的关系是。(生长素的作用特点:两重性两重性表现为:既能又能既能又能既能又能。一般情况下生长素在浓度低时生长在浓度过高时会生长甚至。(实例分析:实例顶端优势现象。分析:()比较甲和乙的生长情况。()比较生长素含量情况:甲乙原因是。()生长素对甲和乙的作用有什么不同,。解除顶端优势的方法和原理是。实例根的向地生长及茎的背地生长分析:()根图分析比较A和B、C和D生长wwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunetwwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunet情况、。(填快慢)()分析生长素含量情况:ABCD。(提示考虑重力对生长素的影响)()分析ABCD四点生长素的作用A:B:C:D:(填促进或抑制)()试分析出现根向地生长的原因是茎背地生长的原因是。(提示:考虑根和茎对生长素的敏感性不同)特别提醒:尖端均匀光照或黑暗不发生生长素的横向运输横向运输只发生在产生生长素的部位且有单侧光或重力刺激时。失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的植物会水平生长。实例,,D(一种生长素类似物)可作为除草剂。在麦田中喷洒一定浓度的,,D可以抑制或杀死杂草(双子叶植物)而不会抑制小麦的生长。请根据所学内容分析原因。(看书总结:生长素类似物有哪些种类,在农业生产有哪些应用,wwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunetwwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunet尝试分析:在自然条件下发育的种子里合成大量的生长素以促进了果实的发育。如果没有授粉就不能发育成种子也就不能合成生长素刺激子房发育成果实。如何利用生长素类似物获得无籽果实呢,(思考:在农业生产上这种技术适用哪些作物不适用哪些作物),课堂训练(下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中错误的是A(成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B(顶端优势能够说明生长素作用的两重性C(适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D(可利用生长素类似物防止落花落果下列现象中最能说明植物生长素低浓度促进生长高浓度抑制生长两重性的现象是A(茎的向光性和背地性B(顶端优势C(根的向地性和向水性D(含羞草的小叶受刺激立即下垂(下列说法正确的是A(不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的B(顶芽产生生长素所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制此现象称顶端优势C(生长素的浓度越高植物生长越快D(发育着的种子能产生生长素是子房发育成果实的必要条件(要得到番茄无籽果实需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的wwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunetwwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunet柱头上。处理该花的时期和条件是A(花蕾期不去雄蕊B(花蕾期去掉雄蕊C(开花后不去雄蕊D(开花后去掉雄蕊一株番茄在未受粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液另一株番茄在雌蕊受粉后去掉发育着的种子。结果分别是A(子房发育成无籽果实果实正常发育B(子房发育成无籽果实果实停止发育C(子房发育成有籽果实果实正常发育D(子房发育成有籽果实果实停止发育,课时作业一、选择题下列关于植物生长素生理作用的叙述中正确的是A(顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B(燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C(草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D(温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花于是采摘了部分枝条打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述不正确的是A(采摘的枝条中芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B(生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C(生长素类似物有一定的毒性实验结束后应妥善处理废液wwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunetwwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunetD(可发现两个不同的生长素浓度促进根生长的效果相同(某植物正常授粉形成幼果后,用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果,可能出现的是A(种子明显增多B(形成无籽果实C(部分果实脱落D(果实生长不受影响如右图所示如果茎的a侧的生长素浓度对应的作用效率表现为曲线OB段下列对茎的b侧的生长素浓度所对应作用效率的描述中较为准确的是A在OD范围内B在CA范围内C在BD范围内D在BA范围内(绿色植物倒伏后,它的茎秆能部分恢复直立状态,引起这种现象的原因是A(受重力影响,向地性B(受重力影响,背地性C(受水的影响,向水性D(受光的影响,向光性(用一定浓度的生长素类似物(D)可以杀死小麦田里的双子叶杂草而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是A(此浓度只对小麦起作用B(此浓度只对杂草起wwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunetwwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunet作用C(小麦和杂草对此浓度敏感程度不同D(此浓度对小麦和杂草都起抑制作用(侧芽生长素的浓度总是高于顶芽但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位这是由于生长素的运输方式属于A(自由扩散B(主动运输C(渗透D(吸胀作用(将一株生长着的豌豆幼苗水平放置经过一段时间根能向地生长茎能背地生长发生这种现象的原因是重力影响生长素分布不均根近地一侧生长素的分布比背地一侧多根比茎对生长素反应灵敏茎比根对生长素反应灵敏根近地一侧生长快茎近地一侧生长快A(B(C(D((在农业生产中用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响则A、B曲线分别表示何类植物以及应当选用生长素类似物的浓度是A(双子叶植物、单子叶植物c点浓度B(单子叶植物、双子叶植物a点浓度C(双子叶植物、单子叶植物b点浓度D(单子叶植物、双子叶植物b点浓度二、填空题根据已学过的知识不考虑人工修剪和使用药剂请设计出两种方法来培养图所示的植物盆景并说明原理:wwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunetwwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunet()方法是原理是。()方法是原理是。(有甲、乙、丙、丁株月季扦插枝条分别作以下处理:甲株为带芽枝条乙、丙、丁去芽但丙、丁两株用两种不同浓度的人工生长素溶液浸泡插枝下端栽植后丙株生根很少丁株生出大量的根。请回答:()甲株生长情况是这是由于乙株生长情况是这是由于。()丙株生根很少这是由于丁株生出大量的根这是由于。()以上实验说明:a(生长素是由分泌的b(生长素能但是起促进作用起抑制作用。(据图回答问题:()若某植物幼苗已表现出向光性且测得其向光侧的生长素浓度为m则其背光侧生长素wwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunetwwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunet浓度范围是。()若某水平放置的植物幼苗表现出根的正向地性、茎的负向地性且测得其茎的近地侧生长素浓度为m,则茎的远地侧生长素浓度范围应为。()除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于状态下。第节生长素的生理作用答案,课堂训练ABDBB,课时作业BBCCBCBBA(()给予单侧光照单侧光照引起生长素向光侧分布少背光侧分布多结果背光侧生长较快植株向光弯曲生长()将花盆横放使植株水平放置一段时间地心引力引起生长素在近地面分布多背地面分布少结果茎近地面生长快植株向上弯曲(()正常生长茎上的芽产生生长素促进生根不能正常生根,芽被切去后枝条不能产生生长素()高浓度的生长素抑制根的生成适宜浓度的生长素促进生根()植物体的具分生能力的组织特别是芽的顶端分生组织促进扦插的枝条生根,低浓度,高浓度wwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunetwwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunet()大于m小于m()小于m()大于iwwwedunet教师助手学生帮手家长朋友wwwedunet

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