妈妈的爱 刘雪峰_图文
语文教学设计
妈 妈 的 爱 教学 授课 (长春版语文二年级下册三板块第课时 第二课时 刘雪峰 内容 教师 一课)
这是一首儿童诗，一共有三节。这首诗细致而形象地为我们再现了母爱的伟大、
无私、细腻，犹如清凉的风，轻柔、温馨;宛若遮雨的伞，无私、无惧。诗人用饱教学
蘸着最真挚、最自然、最亲切、最动人的感情的笔墨，用一连串精妙的比喻，赞颂分析 了妈妈的爱。
1、指导写3个字。
教学 2、有感情地朗读课文，结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语或句子， 目标 3、感受妈妈爱的深厚、细腻、无私、伟大。懂得回报妈妈给予自己的爱。 教学
结合生活实际、抓住重点词语理解句子，并有感情地朗读课文，训练语感。感受妈重点 妈爱的无私、伟大，从而懂得回报母爱。
难点
教学 课件 字卡
准备
教学过程 一、引入 1、游戏:爱心传递(师出示“爱“字卡,生组词、造句)同学们，你们看老师板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
里缺少哪 个字,
生: 爱心—关爱—爱护—
师:爱心所到之处温馨而浪漫，在无数爱中，唯有母亲的爱最温馨最难忘。
这节课 让我们继续学习《妈妈的爱》，进一步感受一下那浓浓的母爱。学生齐读课题 二、 复习导入，以旧引新 1、复习字词 师:上节课我们认识的生字宝宝你们还记得吗,出现要求认识的字进行复习。(出示课件
1、2、3)
2、这首小诗一共有几小节,请三位同学分小节来读课文，其他同学边听边回想:作者写了几件生活中的小事,用自己的话说一说。
老师板书:清凉的风
遮雨的伞
三、理解课文，(出示课件4)
1、学习第一节
(1)下面请同学们观察书上的第一幅图，你能看出来第一件事发生在什么季节吗,从哪里看出来的,很热很热 很 很
过渡:是呀，这样一个闷热的夜晚让人难以入眠，我却睡得那么香甜，这是为什么呢, 因为妈妈在扇扇子，妈妈用扇子扇走了炎热，带来了清凉的风。
1
(2)重点理解句子 “汗水浸湿了她的衣裳”
先理解“浸湿”，再把这个词语放在句子中理解，从中感受到什么,
师:妈妈一心想着的都是孩子，根本没有想到自己。所以作者说妈妈的爱是——清凉的风 这句话运用了比喻的修辞方法，把妈妈的爱比作了——清凉的风。
谁能把你感受到的母爱通过朗读表达出来。
让我们脑中呈现图中这温馨、幸福的画面，齐读第一节，共同感受母爱的无私。 2. 学习第二小节:
过渡:作者写的第二件小事中把妈妈的爱比作了什么,(板书:遮雨的伞)谁来读一读第二小节,
一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校来接我，一把伞遮在我的头顶，雨水全打在妈妈的身上。 师说:为什么妈妈手里撑着雨伞，雨还是全打在妈妈的身上,(雨伞已经倾向了我的头顶，而妈妈的身上却全都淋湿了。)难怪作者说“妈妈的爱是——遮雨的伞。”
过渡:妈妈把对孩子的百般疼爱都融入了这把小小的伞中，这就是母爱的无私、伟大。 师板书:无私伟大
指名读:谁来读读第二节，让我们在读中感受。
齐读:妈妈那无私、伟大的爱感动着我们每一个人，让我们带着这份感动齐读第二节。 妈妈从你们一出生就把你们当做一块宝，精心呵护。大家还记得那首《世上只有妈妈好》这首歌吗,让我们一起唱一唱
3、学习第三节
(1)自由读第三节，看看妈妈的爱还是什么,(生答后板书:冬天的火 纯净的河)(出示课件8)
过渡:在妈妈心中没有自己，只有我们，她把对我们的爱当成很平常、很自然的一件事。妈妈的爱充满温馨，我相信它感染我，也一定会感染你，现在我想让你们回忆一下生活中妈妈是怎样爱你的,同桌内说一说，一会儿汇报。什么时候? 什么事, 让你感到妈妈爱你,啊～妈妈的爱是______。
(4)生汇报说故事。
师小结:同学们说的都是生活中平常的故事，恰恰是这平凡的小事中让我们感受到了母爱的温暖。所以作者说妈妈的爱是——冬天的火从不熄灭。妈妈的爱伴随着你们渐渐长大，十年如一日，即使将来你们上中学、大学，妈妈的爱也会一直陪伴我们直到永远，永远„„所以，作者说，妈妈的爱是——纯净的河长流不息。
理解这句话了吗,带着你的理解读读这句话(师适时范读)
妈妈为了我们付出了那么多的心血，小女孩在母亲节里是怎样回报妈妈的,
对于妈妈来说，其实回报不需要高，一句发自内心的话，一个香甜的吻，一个温暖的拥抱就是一份厚重的礼物～让我们和小女孩一起深情地说——“妈妈，我爱你”
(板书:回报母爱)
如果是你，你准备在下一个母亲节里怎样回报你的妈妈,
学生齐读第三小节
读一读说一说
这篇课文作者用了4个精妙的比喻让我们诠释了母爱的无私、伟大。
课件出示:清凉的风，遮雨的伞，冬天的火，纯净的河，妈妈的爱还是
2
师:妈妈的爱说不完，道不尽，点点滴滴，渗透在脑海里，
?播放歌曲《母亲》
(音乐响起，感恩之情油然而生，感恩之心砰然而动。)
师:母爱是多么的细腻、无私、深厚、伟大，唐代诗人孟郊的《游子吟》正是对母爱最好的诠释，让我们再次读起它，进一步感受这份爱～
师:我提议再次读起首充满爱的小诗，把它送给妈妈。看谁读得最动情，最能把妈妈的爱读出来。(配乐读)
三、配乐总结 升华情感
同学们，我们每天都在妈妈的爱里幸福、快乐地成长着，每天都被浓浓的母爱包围着，感动着。老师相信懂事的你们一定会怀着一颗感恩的心，去回报妈妈，回报那些关心你的人。
四、指导书写。
书读得好，字也要写得好才行。
1. 观察这几个字都是什么结构的字,(指导书写熄，净，灭)
2. 每一个字在书写时注意什么,怎样才能把这个字写好,
板书: 妈 清凉的风 回
字卡 (写的字) 妈 遮雨的伞 报
的 是 冬天的火 母
爱 纯净的河 爱
扩展问题:“妈妈的爱还会是什么,”当问题提出后，学生积极动脑，说出了很多生动的答案，如:“妈妈的爱是一本书”、“妈妈的爱是遮凉的树”、“妈妈的爱是温暖的阳光”、“妈妈的爱是一团火”、“妈妈的爱是温暖的怀抱”、“妈妈的爱是厚厚的棉被”、“妈妈的爱是挡寒的围巾”、“妈妈的爱是唤我的声音”……学生的思维被打开了。同时又与三八妇女节相连，收到了较好的效果:因为昨天是妇女节，我适时地引导学生说一说是怎样为自己的妈妈庆祝节日的，学生纷纷举手，动情地说出了为妈妈做的事情:洗脚、做饭、买花、送贺卡……恰到好处地将“妈妈爱我，我也爱妈妈”的主题渗透进去。
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