深圳市童晖幼儿园徐小洁老师个人先进事迹材料
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深圳市童晖幼儿园徐小洁老师个人先进事迹材料
我爱科学
---深圳市童晖幼儿园徐小洁
科学,对于孩子来说是个模糊的概念,那么,孩子该如何去理解并掌握这门技能呢?
幼儿学科学的过程是在教师的知道下,通过自身的活动,对周围物质世界进行感知、观察、发现问题、寻求问题的主动探索过程。在这一过程中,孩子可以获取广泛的科学经验,学习科学方法,发展智力和好奇心,并体验成就感,从而产生对科学的兴趣,萌发对大自然的关注和热爱。那么,如何才能使孩子主动地探索学习科学呢?我主要是从以下几方面入手:
一、 激发兴趣,拓宽孩子探索空间
幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。因此,在科学活动时,我根据需要,通过多种形式,如小魔术、讲故事、猜谜语、小实验等等,激发孩子学习科学的兴趣,让孩子在轻松愉悦的氛围中,充分调动他们的主动性、积极性,从而萌发对科学探索的强烈意愿。
对于大龄组的孩子,一般我会采用问题式师生共同探索的形式。把操作材料放在桌面,进行开放式问题实验:
1、这些材料可以做成什么?
2、你觉得该怎么做?
3、你确定吗?
课前的导入通过这三个问题,进行师生共同探索,孩子提出的想法和做法,教师照做,当孩子提出疑问时,教师在活动中尽量地提供新信息,激发其科学情趣和可供他们自由探索的科学教育环境,使他们不断受科学的熏陶,享受科学带给他们的无穷乐趣,激发他们探索
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和发现的热情。
二、 勇于实践,鼓励孩子自主探索
实践是认识的基础,只有在实践中才能发现问题,从而解决问题。在《五弦琴》活动中,孩子发现,五弦琴制作成功后弹动皮筋可以发出好听的声音,可是那些码子是用来干什么的呢?通过教师的引导,他们将码子安在不同的位置,发现码子放的位置不同,发出的声音也不同。通过更多开放性的问题,让孩子在操作实践中,充分自己的见解,讨论解决问题的办法,在自主探索中获得新知。
三、 启发诱导,帮助孩子体验成功
由于孩子的年龄小,有时他们发现了问题,但因为能力有限,无法独立解决而放弃了探索,这时最需要老师及时给予正确的启发和耐心的引导,从而让孩子获得成功的体验。关于磁铁的活动中,大部分的孩子都知道,磁铁可以吸东西。有个孩子说:“磁铁威力很大的,它什么都可以吸起来。”为了引导他们进一步探索磁铁的特性,我随手拿了一些绝缘体,并慢慢的示范,他们发现怎么都吸不起来,准备放弃的时候,我又拿了一些导体的东西,磁铁立马就把东西全部吸起来了。这时候,我把这些材料都下发给孩子人手一份,每个孩子都在反复的探索,后来终于理解了导体与绝缘体,还进一步发现了“同级相斥,异极相吸”的特性,我为他们鼓掌表示肯定。教师是适当介入,不仅为孩子的探索增添信心,更重要的是培养孩子锲而不舍、持之以恒的学习探索态度,这对他们的终身发展是有利的。
总之,在孩子学习科学的过程中,教师要善于发现孩子的兴趣,尊重孩子的兴趣,及时将孩子感兴趣的事物和想要探索的问题,纳入科学教育的内容,运用科学的方法引导、支持、鼓励孩子大胆提出问题、解决问题,从而培养孩子主动探索的精神,激发对自然生活的热情。
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